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實施素質(zhì)教育 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
實施素質(zhì)教育 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
河南陜縣實驗小學(xué) 王二甫
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在我們每一位教師面前的義不容辭的責(zé)任。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力呢？下面簡單地談幾點體會。
一、營造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
創(chuàng)新意識是一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的心理取向。要讓學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)問題和積極探求，必須給他們營造一種創(chuàng)新的'氛圍�！皠�(chuàng)新教育”在課堂教學(xué)中的實施，是以民主、寬松、和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)的，教師必須用尊重、平等的情感去感染學(xué)生，使課堂充滿“愛”的氣氛。只有在輕松愉快的情緒氛圍下，學(xué)生才能對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機(jī)產(chǎn)生的重要的主觀原因。興趣作為一種自覺的動機(jī)，是對所從事活動的創(chuàng)造性態(tài)度的重要條件�！苯虒W(xué)中教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生積極參與到“探究、嘗試”的過程中來，從而發(fā)揮他們的想象力，挖掘出他們創(chuàng)新的潛能。
例如：在教學(xué)圓的面積公式推導(dǎo)時，開課前先讓學(xué)生猜兩個謎語。第一個是“草地上來了一群羊（打一水果）”，這個謎底同學(xué)們猜了好久才猜出來了是草莓（草沒），然后
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