讓CAI“暢游”于課堂教學之中

【內容摘要】計算機輔助教學，簡稱CAI，是一種現(xiàn)代化的教學手段，CAI輔助教學利用形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，即時有效的反饋，給數(shù)學課增添了無窮的魅力。在小學數(shù)學教學中，CAI的運用，是一種高層次、高效率的教育方法。它有利于學生數(shù)學知識的形成，對學生主體性的發(fā)揮，思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與發(fā)展，有著不可估量的影響。為培養(yǎng)高素質的人才，提高民族素質打下堅實的基礎。本文就運用多媒體輔助教學優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學，作一些初步的探討。

【關鍵詞】  計算機輔助教學   多媒體    課堂教學

一、發(fā)展的需要

教學媒體的發(fā)展：隨著科學技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學媒體如黑板、教科書承載信息的種類和能力都十分有限，遠遠滿足不了現(xiàn)代教學的需要。隨著電子技術的發(fā)展，出現(xiàn)了大量媒體，如幻燈、投影、錄音、錄像等，這些媒體承載信息的能力大大提高，已被廣泛應用于教學領域，但這些媒體也在一定程度上存在各自的弱點，如幻燈投影不易表現(xiàn)事物的運動，電視錄像缺乏靈活的交互功能，不能實現(xiàn)人機對話，更談不上智能化。多媒體計算機有取眾之長的優(yōu)勢，可以將多媒體信息集成于一體，而且有極靈活的交互功能，代表了教學媒體發(fā)展的方向。

教學方法的發(fā)展：人類已進入信息時代，以計算機和網(wǎng)

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