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《花的構造》課堂教學實錄
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《花的構造》課堂教學實錄，希望能夠幫助到大家。
《花的構造》課堂教學實錄 1
一、導入新課
同學們，你們喜歡花嗎？（喜歡。）你們都喜歡什么花？（月季花、菊花、牡丹花、牽�；ā┐蠹疫@么喜歡花，下面我們就來欣賞一段花的錄像。（播放錄像，1分多鐘。）剛才，我們從錄像中欣賞了一些美麗的鮮花，那么大自然中這些千姿百態(tài)、絢麗多彩的花是由哪幾部分構成的呢？今天，老師就和你們一起來研究花的構造。（板書課題）［評：利用錄像導入新課，把學生帶入龍的美麗世界，既激發(fā)了兒童的學習興趣，又激起了他們的求知欲望。］
二、講授新課
1.指導學生認識白菜花的構造。
我們首先來認識白菜花，請同學們看掛圖（出示掛圖）。這是一朵白菜花，請大家從整體上仔細觀察一下，看誰能發(fā)現，白菜花是由哪幾部分構成的？（學生認真觀察、交流。）讓學生說說白菜花是由哪幾部分構成的，（有花瓣，花芯、小葉。）像小葉的這部分，它的科學名字叫做萼片，它是花的最外一層。還有花瓣，花芯的科學名稱叫做花蕊�；ㄈ镉袃煞N，一種是雄蕊，一種是雌蕊，數目較多的這部分是白菜花的雄蕊，花中心的這一部分是白菜花的雌蕊。（邊敘述邊板書花的各部分名稱。）指板書、遮住板書再分別讓學生完整他說一說白菜花是由哪幾部分構成的。［評：讓學生通過看掛圖，觀察、敘述白菜花的構造，不僅有利于培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，還為解剖白菜花打下了基礎］
通過觀察，同學們知道了白菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分構成的，下面我們還要親手解剖一朵白菜花。解剖白菜花時要用到小鑷子，鑷子的使用方法是用右手拿住它，用大拇指和食指來控制鑷子的松緊，像老師這樣做。（邊講解邊示范。）現在同學們注意看錄像里老師是怎樣一步一步地解剖白菜花的（放教師解剖白菜花的錄像，并同時解說）。
�。�1）老師用左手捏住花梗，右手拿鑷子夾住被撕部分的基部，也就是下部；
�。�2）按照認外向里的'順序一層一層撕下來，首先撕下萼片，然后依次撕下花瓣、雄蕊、雌蕊，邊撕邊按順序在白紙上分類擺好；
（3）注意不要損壞花的每一部分。下面我們再來看錄像，按照老師這樣先擺好萼片，然后是花瓣、雄蕊、雌蕊�，F在，大家像錄像里老師做的那樣也來動手解剖一朵白花菜，看哪位同學解剖得最認真、最仔細。（學生解剖白菜花，教師巡視指導。）［評：白菜花小，教師示范解剖的話，學生很難看清楚。利用錄像示范解剖，增強了可見度，同時對解剖步驟進行詳細解說，使學生看得清楚、聽得明白，容易掌握解剖技能。這就充分發(fā)揮了電化教學的優(yōu)勢，增大了教學密度，有效地解決了教學的重點、難點。］（學生解剖完畢后，教師利用實物投影儀出示解剖結果。）通過解剖白菜花，你們發(fā)現白菜花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的數量各是多少個？（白菜花有4個萼片、4個花瓣、6個雄蕊、1個雌蕊。）
2.認識桃花的構造。
我們已經知道了白菜花的構造，下面再來認識一種新的花（出示桃花模型）。這是一朵挑花的模型，請你仔細觀察，桃花又是由哪幾部分構成的呢？（桃花也是由萼片，花瓣、雄蕊、雌蕊四部分構成的。）
3.認識完全花。
同學們比較一下，白菜花和桃花在構造上有什么相同點？（它們都有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。）像白菜花、桃花這樣，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分齊全的花叫做完全花。誰能說說完全花是由哪幾部分構成的？（學生回答。）哪位同學能用完整的話再說一說什么叫做完全花？（像白菜花、桃花這樣，萼片、花瓣。雄蕊、雌蕊四部分齊全的花叫做完全花。）［評：對同一內容，設置不同問題反復提問，讓不同程度的學生回答，加深了學生對完全花的認識，有意培養(yǎng)學生的歸納概括能力，并突出了教學重點。從不同的角度提問，使學生能從不同的角度思考，既不顯得羅嗦，又鍛煉了學生的思維能力，充分顯示了教師較高的教學藝術。］
《花的構造》課堂教學實錄 2
教師：同學們，大家早上好！今天我們要一起來探索一個非常有趣且美麗的主題——花的構造。你們知道嗎，大自然中的每一朵花都是由許多不同的部分組成的，它們共同構成了花的美麗和魅力。那么，你們都喜歡哪些花呢？
學生A：我喜歡月季花，它們的花朵很大，顏色也很鮮艷。
學生B：我喜歡菊花，因為它們在秋天開放，給人一種溫暖的感覺。
教師：非常好，大家都提到了自己喜歡的花。那么，你們想過這些花是由哪些部分構成的嗎？接下來，我們就來一起探索這個秘密。
�。ń處熣故净ǖ慕Y構圖）
教師：首先，我們來看看這個花的結構圖。你們可以看到，花主要由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊這幾個部分組成。每一個部分都有其獨特的功能和形狀。
學生C：老師，花柄是什么？
教師：花柄是連接花與莖的部分，它起著支撐和輸導的作用，讓花朵能夠穩(wěn)穩(wěn)地長在莖上，并從莖中吸收營養(yǎng)和水分。
學生D：那花托呢？
教師：花托是花柄的頂端部分，它就像是一個小小的平臺，承載著花朵的其他部分。你們可以看到，花萼、花冠、雄蕊和雌蕊都是按照一定的.方式排列在花托上面的。
教師：接下來，我們來看看花萼和花冠�；ㄝ嗍腔ǖ木G色部分，它通常包裹在花冠的外面，對花冠起到保護作用。而花冠就是你們通常所說的“花瓣”，它們顏色鮮艷，形狀各異，是花朵最吸引人的地方。
學生E：老師，那雄蕊和雌蕊呢？
教師：雄蕊和雌蕊是花的生殖器官。雄蕊上有花粉，而雌蕊上有子房，花粉通過一定的方式傳到子房上，就能結出果實和種子。所以，雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系。
�。ń處熣故緦嵨锘ǘ�，讓學生觀察并指出各個部分）
教師：現在，請大家拿出自己手中的花朵，試著找出花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊這些部分，看看你們能不能準確地指出它們。
�。▽W生積極參與，教師巡回指導）
教師：非常好，大家都做得很好。通過今天的學習，我們了解了花的構造，知道了每一朵花都是由哪些部分組成的。希望大家在以后的生活中，能夠更加關注身邊的花朵，欣賞它們的美麗，感受大自然的神奇。
�。ㄕn堂結束，教師布置作業(yè)，讓學生回家后繼續(xù)觀察花朵，并記錄自己的發(fā)現）
這就是《花的構造》的課堂教學實錄。通過直觀的圖示和實物展示，結合學生的積極參與和互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了花的基本構造，培養(yǎng)了他們的觀察能力和對自然的熱愛。
《花的構造》課堂教學實錄 3
一、導入新課
老師：（微笑）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個美妙的世界——花的構造。你們喜歡花嗎？
學生：（興奮地）喜歡！
老師：那你們都喜歡什么花呢？
學生：（爭相回答）月季花、菊花、牡丹花、牽�；ā�
老師：（點頭）大家真的都很喜歡花呢！那你們知道這些美麗的花是由哪些部分構成的嗎？今天，我們就來一起揭開這個秘密。
二、新課教學
觀看錄像，初識花的構造
老師：（播放花的錄像）請大家認真觀看這段錄像，看看你能從中學到什么。
（錄像播放結束）
老師：剛才我們從錄像中欣賞了一些美麗的鮮花，那么這些花都是由哪些部分構成的呢？
學生：（思考后回答）有花瓣、花蕊……
深入解析，認識白菜花的構造
老師：（出示白菜花掛圖）現在我們以白菜花為例，來詳細了解一下花的構造。請大家仔細觀察這朵白菜花，看看它由哪些部分構成。
學生：（認真觀察）有花瓣、花芯、還有像小葉子的部分……
老師：（引導學生）很好，你們觀察得很仔細。像小葉子的這部分，它的科學名字叫做萼片，是花的最外一層。而花瓣和花芯的科學名稱叫做花蕊。花蕊又分為雄蕊和雌蕊，數目較多的這部分是白菜花的雄蕊，花中心的這一部分是白菜花的雌蕊。
�。ɡ蠋熯呏v解邊在黑板上畫出白菜花的各部分，幫助學生更好地理解）
動手實踐，加深理解
老師：現在，我要請幾位同學上來，按照我們剛才學習的知識，將白菜花的`各部分在黑板上標注出來。
�。▽W生上臺操作，老師和其他學生一起觀察并指正）
老師：非常好，大家都做得很好！通過剛才的實踐活動，我相信大家對花的構造已經有了更深入的理解。
三、課堂小結
老師：今天我們一起學習了花的構造，知道了花是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等部分構成的。每一種花都有它獨特的美麗和魅力，希望大家在以后的生活中，能夠更加欣賞和愛護這些美麗的花朵。
四、作業(yè)布置
老師：課后，請大家回家找一種自己喜歡的花，仔細觀察它的構造，并嘗試畫下來。下節(jié)課我們將一起分享你們的作品。
五、課堂結束
老師：好了，今天的課就上到這里。下課！
學生：（起立）老師再見！
�。▽W生有序離開教室，老師收拾教具，結束本次課堂教學）
通過以上實錄，我們可以看到，《花的構造》這一堂課以激發(fā)學生的學習興趣為出發(fā)點，通過觀看錄像、觀察實物、動手實踐等多種方式，引導學生深入了解花的構造，培養(yǎng)了學生的觀察能力和實踐能力。同時，通過課后作業(yè)的布置，進一步延伸了課堂教學的內容，使學生在家中也能繼續(xù)學習和探索。
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