淺談小學(xué)低年級自然課的“情·知教學(xué)”

時間：2023-04-30 13:56:03 生物論文我要投稿

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（遼寧省大連市西崗區(qū)兆麟小學(xué) 魯啟安）

淺談小學(xué)低年級自然課的“情·知教學(xué)”

所謂“情·知教學(xué)”，概括地說就是把認(rèn)知因素與情性因素辯證統(tǒng)一起來進(jìn)行教學(xué)。它與傳統(tǒng)教學(xué)有著明顯的區(qū)別。傳統(tǒng)教學(xué)只把教學(xué)的著眼點集中于認(rèn)知目標(biāo)，重視認(rèn)知因素在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的作用，但往往以犧牲情性目標(biāo)為代價。盡管傳統(tǒng)教學(xué)理論有時也講興趣、情感、意志和性格，但都不過是當(dāng)作認(rèn)知的輔助手段而已，并不把它作為教學(xué)目標(biāo)看待。“情·知教學(xué)”與之不同之處是，主張教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是認(rèn)知目標(biāo)和情性目標(biāo) 的統(tǒng)一。強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中，學(xué)生的認(rèn)知心理和情性心理和諧共進(jìn)，從而實現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。正是這種鮮明的特點，決定了它已經(jīng)成為指導(dǎo)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)的先進(jìn)的指導(dǎo)思想。

“情·知教學(xué)”的教學(xué)思想與《小學(xué)自然教學(xué)大綱》（以下簡稱大綱）所提出的要求是一致的�！洞缶V》要求指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察及動手操作能力，這是教學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)；要求培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)志趣、科學(xué)態(tài)度等，這是教學(xué)的情性目標(biāo)。在低年級的自然教學(xué)活動中，如何將“情·知教學(xué)”和《大綱》有機(jī)地統(tǒng)一在一起，更好地完成自然課的教學(xué)任務(wù)呢？筆者認(rèn)為可以通過以下七個方面來完善自然課的“情·知教學(xué)”。

１．保持良好的人際關(guān)系；

２．創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境；

３．給學(xué)生以充分表現(xiàn)的機(jī)會；

４．實施信息傳遞的“立體結(jié)構(gòu)”；

５．充分發(fā)掘和利用教材的思考性和情緒性因素；

６．教會學(xué)生學(xué)習(xí)；

７．“學(xué)”與“習(xí)”的統(tǒng)一。

下面結(jié)合《磁鐵游戲》一課談?wù)勗谛W(xué)低年級自然課中應(yīng)如何實施“情·知教學(xué)”。

一、明確目標(biāo)，做到認(rèn)知目標(biāo)和情性目標(biāo)同時并舉

正因為“情·知教學(xué)”要求認(rèn)知因素與情性因素辯證統(tǒng)一，所以在教學(xué)活動中既要明確認(rèn)知目標(biāo)（掌握知識、開發(fā)智力），又要明確情性目標(biāo)（培養(yǎng)動機(jī)、興趣、情感、意志和性格等心理素質(zhì)），使二者同時并舉，統(tǒng)一實現(xiàn)。根據(jù)《大綱》要求并結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知心理特點，明確《磁鐵游戲》一課的認(rèn)知目標(biāo)和情性目標(biāo)。

（一）認(rèn)知目標(biāo)

１．讓學(xué)生了解磁鐵的形狀；

２．知道磁鐵能吸鐵；

３．使學(xué)生初步學(xué)會磁鐵吸鐵的實驗，教給學(xué)生用觀察、比較的方法認(rèn)識事物。

（二）情性目標(biāo)

１．引起學(xué)生對自然科學(xué)的興趣；

２．培養(yǎng)一年級學(xué)生持久地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的意志品質(zhì)和敢想、敢做、會做的自信心。

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