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歷史教學中的民族關(guān)系問題
（甘肅省隴西師范學校 史繼榮）
如何講述歷史上的少數(shù)民族和民族關(guān)系，如何評價歷史上的民族英雄，是歷史教學中比較復雜的問題。教 師如何引導學生正確理解這些問題非常重要。如果講不好，學生不但不能正確理解，反而形成錯誤概念，甚至 產(chǎn)生不滿心理，更為嚴重的是影響民族感情。教師在歷史課堂教學中如何講述這些問題？下面就自己在教學實 踐中的體會談幾點看法。
一、講述歷史上的少數(shù)民族要實事求是。
我國自古以來就是一個多民族國家，漢族和其他各民族都是我們祖國這一大家庭的成員，而且有些民族的 歷史非常悠久，例如，西北的羌族，南方的苗族等，在漢族形成的同時就出現(xiàn)了。今天滿族的祖先西周的肅慎 ，蒙古族的祖先商代的東胡，曾經(jīng)十分強盛，并且建立過政權(quán)。秦漢時期，北方的匈奴族十分強盛，隔著長城 與秦漢帝國對峙。魏晉南北朝時，少數(shù)民族建立的國家則更多，而且不少國家還進入到中原地區(qū)。宋朝時，契 丹族建立的遼，女真族建立的金，黨項族建立的夏，就統(tǒng)治了大半個中國。元明清時期，少數(shù)民族建立的國家 管轄的范圍更廣，蒙古族建立的元朝統(tǒng)一了中國，成為我國歷史上疆域最大的封建王朝。滿族建立的清朝，疆 域廣大，是當時亞洲東部最大的國家。
由于各民族的不斷發(fā)展，逐步形成了統(tǒng)一的多民族國家，少數(shù)民族在締造我們偉大祖國的過程中，作出了 重大的貢獻。在我國建立起第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家的民族，就是一直受到華夏族歧視的犬戎族，在 中原先進經(jīng)濟文化的影響下，通過商鞅變法，一躍而成為戰(zhàn)國時期的強國，完成了統(tǒng)一六國的任務(wù)，推動了我 國歷史的向前發(fā)展。南北朝時期，鮮卑族建立的北魏，在統(tǒng)一北方后，經(jīng)過孝文帝改革，逐步強盛起來，促進 了北方經(jīng)濟的發(fā)展和各族人民的大融合，為隋朝的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。到后來蒙古族建立的元朝，滿族建立的清 朝，不但入主了中原，而且統(tǒng)一了全國。我國今天的行省制度就是從元朝開始的，我國今天的版圖，基本上是 清朝前期確定的。
從經(jīng)濟上看，少數(shù)民族對祖國邊疆的開發(fā)，也起了十分重要的作用。東夷族開發(fā)了沿海地區(qū)，苗、瑤族開 發(fā)了長江、珠江和閩江流域，藏族開發(fā)了青藏高原，彝族和西南各族開發(fā)了西南地區(qū)，東胡族開發(fā)了東北地區(qū) ，匈奴、鮮卑、突厥、蒙古族等先后開發(fā)了蒙古地區(qū)，回紇及西北各族開發(fā)了西北地區(qū)，高山族開發(fā)了臺灣島 。正是邊疆各族人民對邊疆經(jīng)濟的開發(fā)，并與中原地區(qū)建立了密切的經(jīng)濟交往，才使多民族國家形成了統(tǒng)一的 不可分割的經(jīng)濟整體。
至于在維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)和領(lǐng)土完整方面，各民族曾做出過巨大的貢獻，例如清朝時期，東北各族 人民反抗沙俄入侵我國東北的斗爭，西北各族人民支持清軍反擊大小和卓兄弟分裂祖國的斗爭。到了近代，各 族人民聯(lián)合起來反抗帝國主義侵略斗爭的事例就更多了。
當然，各個民族在歷史進程中的發(fā)展是不平衡的，既有先進的，也有落后的，他們所起的作用也不盡相同 。其中人數(shù)較多而又發(fā)展迅速的民族，對我們祖國歷史的發(fā)展起的作用就大些，例如，漢族不論在政治經(jīng)濟上 ，還是在思想文化上，都起過巨大的作用，這是客觀存在的事實，也是不容置疑的。但是，這并不意味著一部 中華民族的發(fā)展史，就是漢族的發(fā)展史。中國這個統(tǒng)一的國家，不是由某一個民族締造的，而是所有的民族， 包括歷史上存在過而現(xiàn)在已經(jīng)消失了的民族。一部中華民族的發(fā)展史，必須包括各民族共同發(fā)展的歷史，沒有 少數(shù)民族的歷史，就不能稱之為中華民族史。我們在歷史教學中，對于少數(shù)民族在歷史發(fā)展中的作用，在歷史 上的地位，既不能夸大，也不能縮小，而是要實事求是地講述。
二、講述歷史上的民族關(guān)系，要用矛盾的觀點進行具體的
分析。
在中國歷史上，既有各民族友好相處、和平發(fā)展的統(tǒng)一時期，也有各民族互相對立、彼此爭戰(zhàn)的分裂時期 ；既有漢族建立的政權(quán)，也有少數(shù)民族建立的政權(quán)；既有漢族內(nèi)部的戰(zhàn)爭，也有漢族和少數(shù)民族之間、以及各 少數(shù)民族之間的戰(zhàn)爭；既有外族的入侵，也有反抗外來侵略的戰(zhàn)斗等等。歷史上，多
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