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淺談綜合高中的社會交往與合作教育論文
綜合高中培養(yǎng)學生的目的，“除使大部分同學掌握牢固扎實的基礎文化知識，為進一步升學深造打好基礎外，還應使相當一部分同學掌握一定專業(yè)知識和技能，為他們走入社會后找到適應社會需求的職業(yè)提供幫助和機會�！币簿褪钦f，根據(jù)我�！叭探y(tǒng)籌，綜合辦學”模式的理念，除了確保升學有實力的學生能到高等院校進一步深造外，還要注重培養(yǎng)另外一些不能升學但需就業(yè)的學生的專業(yè)知識和技能，尤其是學生所學習的專業(yè)必須和就業(yè)需求相吻合、相匹配。因此，學校加強了與社會各方面的聯(lián)系與交往，廣采信息，開拓思路，根據(jù)社會發(fā)展趨勢和用人單位的需求，及時豐富和調(diào)整了學生的專業(yè)結構，使培養(yǎng)的學生基礎知識扎實，專長明顯，進入社會面臨職業(yè)選擇時，具有較強的適應性、更廣的選擇面，成為社會真正需要的人才。
一、學校成為學生就業(yè)與社會選擇間的橋梁。
1、通過加強學校與社會的交往和合作，與社會建立了廣泛而密切的聯(lián)系，開拓了社會所需專業(yè)的信息來源。
信息是當今社會現(xiàn)代科學技術的三大支柱之一，采集、掌握、運用信息，對綜合高中的發(fā)展至關重要，也是綜合辦學理念決策時不可或缺的重要因素之一。
由我校辦學特點所決定，綜合高中必然會和社會這個大系統(tǒng)發(fā)生聯(lián)系。我校根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需求，設置了計算機應用、程序設計、組裝與維修，工藝美術創(chuàng)作、電腦美術設計，家電維修，幼兒教育，旅游與餐飲服務，小教師資培養(yǎng)等大、中專專業(yè)，不僅注重學生就業(yè)必備的專業(yè)基礎知識的學習，更重要的是，也注重了學生實踐操作技能的訓練，并跟縣勞動就業(yè)局聯(lián)系協(xié)調(diào)，請相關專家來校對我校培養(yǎng)的畢業(yè)生進行專業(yè)技能考核和鑒定，合格者頒發(fā)相應的資格證和上崗證，不合格者提出補救措施，限期達到合格水平，復查后再行頒證。
近幾年來，我校注重對內(nèi)外環(huán)境的客觀全面了解，掌握了縱向和橫向信息，拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道。特別是成都、廣洲等學生就業(yè)基地的建立與建設，不僅為學校教育教學決策提供了可靠的依據(jù)，而且為畢業(yè)生就業(yè)開辟了廣闊的空間。
2、針對綜合高中的特點，及時調(diào)整專業(yè)知識結構，與市場經(jīng)濟相適應。
實踐證明，當今辦學，不緊緊抓住市場脈搏，不緊跟時代步伐是不行的。前幾年，由于我們對市場經(jīng)濟理解不夠深刻，設置的專業(yè)培養(yǎng)的學生總與市場需求慢半拍。當年市場需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才。人才培養(yǎng)是需要一定周期的，等這一個循環(huán)周期滿了，社會需求就又變了。如此這樣，我們學校這個“長江后浪”就無論如何也追不上社會需求這個“長江前浪”了。后來，學校能不斷地根據(jù)社會發(fā)展需求調(diào)整專業(yè)設置和專業(yè)知識結構，整合課程資源，改革教學模式，針對本地學生實際，因材施教，分層教學，充分注重學生個性特長的訓練和培養(yǎng)。特別是1999年國家計算機等級考試和20__年國家英語等級考試在我校設點以來，學生學習專業(yè)基礎知識和訓練專業(yè)技能的熱情空前高漲，紛紛參加考試，取得相應資格證書。據(jù)不完全統(tǒng)計，每年參加兩類等級考試的在校學生平均約為460和210人次，約占同類專業(yè)學生總人數(shù)的92和76。迄今為止，我校參加等級考試并取得合格證書的學生人數(shù)已逾1500人次，最高層次已取得計算機第三等級證書，英語第四等級證書。為什么有那么多學生如此看重等級考試呢？事實證明，取得相應等級證書的學生比沒有取得證書的在同等擇業(yè)條件下，被錄用的概率要大得多。
二、加強縱向聯(lián)系，上掛下聯(lián)，拓展辦學空間，豐富辦學層次，為學生鋪就一條成才路。
根據(jù)辦學需要，學校先后與四川師范大學藝術學院和四川音樂學院聯(lián)誼，成為兩院的下屬輔導學校。學校組織藝術人員到院校參觀、考察和學習，并花耗了大量人力、物力、財力，配齊配足了全套音美藝術器材，教育教學質(zhì)量逐年提高，現(xiàn)已成為川北藝術名校，每年為兩院輸送了大批合格新生，同時也為拓寬了學生的成才道路。
作為市級重點中學和藝術示范學校，不僅要向上一級學校選送優(yōu)質(zhì)新生，而且要善于從基層發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術人才。學校根據(jù)我縣教育教學現(xiàn)狀，從實際出發(fā)，在全縣范圍內(nèi)發(fā)展了高坡、喚馬、云峰等三十余所中小學聯(lián)誼學校。學校采取多種形式與聯(lián)誼學校開展聯(lián)誼活動，諸如文藝調(diào)演，文藝下鄉(xiāng)，書畫聯(lián)展，藝術教師互訪，學生冬、夏令營活動，藝術特長學生集中強化訓練等。
三、注重橫向溝通，結合“五渠道育人”模式，與企事業(yè)單位進行多種形式的合作。
1、我校與企事業(yè)單位的信息溝通。與企事業(yè)單位合作，走聯(lián)合辦學這條路，是發(fā)展綜合高中的有效途徑。聯(lián)辦就要聯(lián)心，聯(lián)心就是要溝通信息。這種信息溝通就是橫向溝通，又叫平行溝通。學校經(jīng)常與幾個合作單位召開聯(lián)席會議，共同商討綜合辦學大計。還邀請有關教授、專家、學者來校作學術報告或信息研討會。這些信息性很強的會議，就是信息縱橫溝通的極好方式，有力地推動了我校的發(fā)展。
2、加強實習場地的建設和管理，及時了解已安置學生的反饋信息，是完善和發(fā)展綜合辦學的有效途徑。實習場地是學生“學以致用”的練兵場，是“理論指導實踐”、“實踐檢驗理論”的重要基地。因此，我們非常重視實習場地的建設和管理，學校在資金極其拮據(jù)的情況上，仍花大力氣改善學生實習條件，建立健全了計算機房，理、化、生實驗室，電子實驗室，語言實驗室及練功房、音樂室、美術室、琴房等，注重學生的知能轉化，現(xiàn)已初步形成了“教育教學——生產(chǎn)實習——總結完善——提高推廣”的一條龍辦學模式，踐行了“教育要為當?shù)亟?jīng)濟服務”的綜合辦學宗旨。對業(yè)已就業(yè)的學生，學校定期派人到工作單位了解情況，一方面對其給予業(yè)務上的指導，另一方面將其工作中暴露出來的不足予以矯正，并在學校的教育教學中予以完善。
3、采取多種形式，加強學校與社會團體的交往與合作。與陵江鎮(zhèn)機關工委合作，開展好青年積極分子推優(yōu)入黨工作；與團縣委合作，開展青年志愿者活動，為建設美好家園敬獻愛心；與縣武警中隊合作，開展好了每年新生軍訓、學生內(nèi)務整理、行為習慣養(yǎng)成文秘站－您的專屬秘書！教育等活動；與交警中隊和北門社區(qū)合作，爭取資金，救助貧困學生，共建文明單位……通過多樣的合作方式和豐富的合作內(nèi)容，為各類學生的全面發(fā)展和健康成長營造了良好的育人環(huán)境，有力地促進了綜合辦學的教育教學質(zhì)量的提高。
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