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當(dāng)前中職電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策分析

時(shí)間:2023-05-01 11:44:36 教育論文 我要投稿
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當(dāng)前中職電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策分析

  當(dāng)前中職電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策分析

當(dāng)前中職電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策分析

  [摘 要] 近些年,隨著社會(huì)的高速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,“網(wǎng)購”已成為當(dāng)前中青年人購物的最主要方式,由此帶動(dòng)產(chǎn)生了一門新興的熱門專業(yè)——電子商務(wù),也因此致使很多中職院校看到了電子商務(wù)廣闊的發(fā)展前景,紛紛開設(shè)此專業(yè)。但是由于這是一門剛產(chǎn)生沒有多久的專業(yè),無論是在教學(xué)、師資還是工作實(shí)踐中,都還存在著很多問題需要中職院校去解決。根據(jù)電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析,并據(jù)此提出一些合理化建議。

  [關(guān) 鍵 詞] 中職;電子商務(wù)專業(yè);教學(xué);問題;對(duì)策

  網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展使電子商務(wù)專業(yè)正在發(fā)生著日新月異的變化,但專業(yè)人才的缺乏卻無法滿足其迅猛的發(fā)展勢(shì)頭和需求,到目前為止,廣大中職院校在電子商務(wù)教學(xué)上依然還處于嘗試摸索階段,沒有形成一套統(tǒng)一且完善的教學(xué)方式和內(nèi)容,人才的培養(yǎng)模式跟不上行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。所以,筆者將根據(jù)自己在教學(xué)中的實(shí)際體會(huì),簡(jiǎn)單談一談電子商務(wù)教學(xué)中需要面對(duì)的主要問題和相對(duì)應(yīng)的解決措施。

  一、電子商務(wù)教學(xué)中存在的主要問題

 。ㄒ唬⿲I(yè)的師資人才缺乏

  電子商務(wù)是一門復(fù)合的跨學(xué)科專業(yè),相當(dāng)于計(jì)算機(jī)、市場(chǎng)營(yíng)銷、管理等多個(gè)專業(yè)的大融合,但因?yàn)榇藢I(yè)本身在中職院校開設(shè)時(shí)間不長(zhǎng),屬于新興專業(yè),所以當(dāng)前階段根本沒有專門的電子商務(wù)專業(yè)的教師,絕大多數(shù)教師都是從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或市場(chǎng)營(yíng)銷方面轉(zhuǎn)換過來的,這就導(dǎo)致中職院校的教師只是在某一方面知識(shí)技能比較突出,但對(duì)電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)的整體了解卻又知之甚少,對(duì)于教什么內(nèi)容、如何去教也不甚清晰,這就使中職電子商務(wù)教師在專業(yè)技能和知識(shí)水平并不充足的前提下,不得不“硬著頭皮上”,嚴(yán)重影響了實(shí)際教學(xué)質(zhì)量。

 。ǘ┡囵B(yǎng)目標(biāo)不明確

  畢竟電子商務(wù)專業(yè)是一門交叉性的多學(xué)科專業(yè),對(duì)不同的學(xué)科內(nèi)容都有所涉及,但因?yàn)闆]有明確的、合理的目標(biāo)培養(yǎng)方案,使各學(xué)校教學(xué)內(nèi)容、方向和側(cè)重點(diǎn)并不統(tǒng)一,使教學(xué)內(nèi)容五花八門,而在實(shí)際求職過程中,卻又很少有企業(yè)會(huì)專門招聘電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生,更偏向于計(jì)算機(jī)和營(yíng)銷類的學(xué)生,導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)沒有一個(gè)清晰明確的求職方向,阻礙了求職的成功。

 。ㄈ┤狈(shí)踐操作的教學(xué)和訓(xùn)練

  電子商務(wù)專業(yè)對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平要求并不高,其看重的是實(shí)踐操作能力,但是在教學(xué)中,絕大多數(shù)教師本身也沒有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以在教學(xué)過程中教師更多的是進(jìn)行理論知識(shí)的講解,而缺少實(shí)際的操作練習(xí);再加上學(xué)校缺少相應(yīng)的模擬訓(xùn)練場(chǎng)地的培養(yǎng)內(nèi)容,學(xué)生外出實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)也不多,就更加導(dǎo)致學(xué)生只能“紙上談兵”,嚴(yán)重影響了學(xué)生的均衡發(fā)展。

  二、面對(duì)電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題教師應(yīng)采取的策略

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)教師本身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行自我提高

  可以說,電子商務(wù)專業(yè)的教師只是具備某部分的專業(yè)技能和知識(shí),整體上并未形成跟電子商務(wù)有關(guān)的、系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平,所以說中職教師首先要改變自身觀念,明確認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)并非某一方面的學(xué)科內(nèi)容,而是需要大量的、全面的、多角度的不同專業(yè)知識(shí)的合理融合,因此在日常生活中要針對(duì)自己的短板知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)、不斷提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備。其次,教師要主動(dòng)走出去,深入到相關(guān)行業(yè)的實(shí)際工作中,進(jìn)行全面深入地調(diào)查研究,及時(shí)掌握第一手的行業(yè)動(dòng)態(tài)和資源信息,只有這樣在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容永遠(yuǎn)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。

 。ǘ└鶕(jù)企業(yè)需求制定教學(xué)目標(biāo)

  中職學(xué)生最終還是要走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)際的工作,因此,培養(yǎng)企業(yè)需求的電子商務(wù)人才就成了當(dāng)前教師首要解決的問題和目標(biāo),所以在教學(xué)時(shí),教師要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求制定合理的教學(xué)方案及目標(biāo),讓學(xué)生的所學(xué)符合企業(yè)用人的要求。因此在教學(xué)時(shí),教師要做好充分的市場(chǎng)調(diào)研和行業(yè)信息的收集,明確當(dāng)前哪一類型的企業(yè)會(huì)需要電子商務(wù)的人才,而不同的企業(yè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能要求有哪些,只有做到心中有數(shù),才能在教學(xué)時(shí)更有針對(duì)性,讓學(xué)生學(xué)到真正實(shí)用的知識(shí)和技能。

 。ㄈ┘訌(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)

  俗話說:“真金不怕火煉”,學(xué)生的學(xué)習(xí)水平到底如何還是需要拿到實(shí)際工作中進(jìn)行檢驗(yàn),才能讓學(xué)生更好地明確自身的不足和差距,因此,教師要多給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)踐的情況及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、內(nèi)容和目標(biāo)。如,可以鼓勵(lì)學(xué)生在放假期間多多到各大企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí),也可以在日常教學(xué)時(shí)通過校內(nèi)網(wǎng)和模擬軟件進(jìn)行校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn),還可以鼓勵(lì)學(xué)生組建網(wǎng)絡(luò)購物工作室,親自感受電子商務(wù)的操作環(huán)節(jié),除此之外教師還可以在教學(xué)時(shí)借用生動(dòng)形象的實(shí)際教學(xué)案例進(jìn)行講解。不管怎么說,,就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

  總之,電子商務(wù)專業(yè)隨著社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展,必然會(huì)形成愈發(fā)完善的發(fā)展模式,相應(yīng)的人才也會(huì)激增。可以肯定的是,這是一個(gè)朝陽專業(yè),因此,教師要認(rèn)真對(duì)待電子商務(wù)的教學(xué),積極探索和實(shí)踐,立圖更快、更好地結(jié)合本校實(shí)情總結(jié)出一套較為完善的、符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,以更好地為社會(huì)培養(yǎng)合格的電子商務(wù)人才。

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