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對高效進行初中美術自主欣賞的探究
摘 要:人在觀察事物、進行判斷時,最基本的是需要具備欣賞與審美能力。初中美術作為一門基礎課程,對培養(yǎng)學生的欣賞能力和審美情趣起著重要作用。高效地進行初中美術自主欣賞能更準確地判斷事物的特性,所以在中學教育中對初中美術進行自主欣賞是不容忽視的。
關鍵詞:欣賞;審美;自主
初中美術的教學,重點發(fā)展的是學生的自主欣賞能力,在教學過程中,它能綜合發(fā)展學生的洞察力、想象力及創(chuàng)新精神。那么,如何高效地進行初中美術自主欣賞呢?我的做法如下:
一、發(fā)揮教師的主觀能動性,情感教學
美術教學明顯區(qū)別于其他課程,美術本身具備視覺上的美感,
學習美術者必須用自身的感情去觀察它、感受它、體會它。教師是進行美術教學的引導者,在學生初步接觸美術時,教師要以身示教,發(fā)揮教師的主觀能動性,讓學生更直觀地去體會老師所表現出來的情感,從而帶著這種情感去感受陌生的美術作品,激發(fā)內心深處與美術作品思想的共鳴,慢慢深入地熟悉作品、了解作品、欣賞作品,最后表達作品。由于在體會作品思想時,每個人的感悟是不同的,有的學生欣賞能力較差,審美能力還欠缺,所感受到的思想與美術作品的思想甚至截然相反。教師在遇到這種情況時,千萬不能對學生的理解嗤之以鼻,認為學生腦子笨,學不來,而對學生不理睬。學生在接觸新事物時,需要的是理解和鼓勵,這樣才能給學生主動學習的動力。所以,教師在評價學生時,應該從正面給予學生積極的表揚和勉勵,這會使學生產生自信;相反,教師貿然對學生責備,則會挫敗學生學習的勇氣,扼殺學習的激情。因此,要高效地進行中學美術自主欣賞,教師的作用不容忽視,教師有責任為培養(yǎng)具有審美情操的學生而發(fā)揮自己更大的作用。
二、充分利用現有教學資源,直觀教學
在課堂進行美術教學,不能讓美術顯得枯燥無味,應該利用現有的教學資源,打造一個有活力的課堂。比如,在有多媒體設備的課堂上,教師可以放映動畫片,在一邊播放的過程中,(www.fwsir.com)一邊講解動畫片中用到的美術手法,教學生用欣賞的眼光去看動畫,用專業(yè)美術的角度去觀察動畫,而不是通過看動畫來消遣時光。如果在沒有多媒體設備的教室里,教師可以現場教授學生美術技巧,帶領全班學生完成一幅美術作品。在美術的現場教學課堂上,教師要安排學生有層次地逐步進行訓練,不能只停留在臨摹階段,在描繪美術作品的過程中,每個學生看事物的角度都不同,欣賞的重點也就不同。當全部學生的作品完成后,在教室統(tǒng)一擺放,弄一個小展覽會,學生之間既可以看到從不同角度欣賞作品的成果,又可以分享自己的作品,有利于增強學生的自信及自主欣賞的樂趣。
三、區(qū)別學生感悟程度的不同,專門教學
由于學生接受事物的快慢不同,進行美術自主欣賞的能力也就不同。對于不同層次的學生,教師要將他們分類,進行專門教學,這樣能很好地保證所有學生都學到了東西。這不僅能讓學生覺得自己被重視,而且更能促進學生對老師的尊重,從而尊重美術課,并努力學習。美術的自主欣賞并不是一朝一夕就能練就的,要有更高的審美能力和自主欣賞能力,需要不斷練習,不斷超越自己。
美術的自主欣賞能力,在日常生活中是時常要用到的,自主欣賞能力的高低,往往能反映一個人的精神世界。因此,中學美術雖然不是必修課,但學生有必要對美術的自主欣賞能力引起重視,
在努力學習基本知識的同時,提高對美術的自我欣賞能力。
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