貧困地區(qū)幼兒教育的出路艾琳

目前，我國貧困地區(qū)的幼兒教育發(fā)展面臨著幾個突出的問題：辦學(xué)經(jīng)費緊張，場地設(shè)施不足，教師素質(zhì)不高。如何改變這一狀況呢？對此，國家教委、中央教科所等部門聯(lián)合有關(guān)機構(gòu)投入了大量的人力、物力，經(jīng)過在河北、安徽、廣西、貴州等地多處試點，終于摸索出一條社區(qū)、家庭、教育機構(gòu)三方共同促進幼教發(fā)展的新路。

　　一、加強管理，增加經(jīng)費投入

　　由國家教委牽頭，在當(dāng)?shù)亟逃�部門和有關(guān)行政機構(gòu)的配合下，建立起試點地區(qū)的縣、鄉(xiāng)、村相應(yīng)的管理機構(gòu)。國家教委同時取得聯(lián)合國兒童發(fā)展基金會的經(jīng)費支持。地方管理機構(gòu)依照國家教委有關(guān)部署，制定出因地制宜的幼教發(fā)展方案；同時，負(fù)責(zé)經(jīng)費的籌措與投入、辦園場地的選擇以及教師隊伍的配備和培訓(xùn)工作。

　　在試點地區(qū)有關(guān)管理機構(gòu)中有一批熱心幼教、甘于奉獻(xiàn)并有一定能力的干部。如，安徽壽縣地區(qū)就是由德高望重的老縣長賈喜來自親帶領(lǐng)縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗豐富的幼師組建了一支精干的幼教管理隊伍，他們在全縣范圍內(nèi)開展了“幼兒衛(wèi)生狀況”、“學(xué)前教育狀況”等調(diào)查，以此制定出“壽縣社區(qū)、家庭、教育機構(gòu)共同促進兒童發(fā)展方案”，老縣長還帶領(lǐng)一班人馬親自深入到邊遠(yuǎn)村莊蹲點，調(diào)查研究、落實具體問題。他們對經(jīng)費來源采取上級撥一些，當(dāng)?shù)鼗I措一些，群眾捐一些的辦法，從而解決了經(jīng)費這一大難題。他們合理利用經(jīng)費，對居住集中的幼兒辦中心幼兒園，對邊遠(yuǎn)住戶的幼兒采取入戶指導(dǎo)等辦法。

　　在試點地區(qū)的管理機構(gòu)都有一套完整的幼教實施方案，這種配套的嚴(yán)格管理體制，使幼教在組織形式和具體實施中得到保障。

　　二、發(fā)動群眾參與辦幼教、創(chuàng)造良好教育環(huán)境

　　辦好學(xué)前教育離不開群眾和家長的支持。有了群眾的參與，幼兒的來源、幼兒園的設(shè)施、教師報酬等一系列問題才有可能解決。在試點地區(qū)，政府部門采取多種形式，深入淺出地宣傳幼教工作的重要性和意義。如一些縣利用黑板報、農(nóng)村有線廣播、發(fā)宣傳材料等多種方式來提高群眾對幼教的認(rèn)識，創(chuàng)造了一個良好的教育環(huán)境。而更重要的是讓群眾真正感受到幼兒教育帶來的效果。一些上幼兒園或?qū)W前班的孩子，不久就有很大變化。這些孩子養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生習(xí)慣，待人有禮貌，學(xué)會了唱歌、跳舞、做手工活兒等�？吹搅撕⒆拥倪@些變化，家長們紛紛要求把自己的孩子送入學(xué)前班或幼兒園，并且自動捐款、捐物。有的還讓出房子做幼兒活動點。除此之外，各地還辦起了家長學(xué)校、

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