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民辦學(xué)校應(yīng)樹立“品牌”意識(shí)
一位民辦中學(xué)的學(xué)生，因在街上主動(dòng)幫助一位年邁的老人過馬路而受到學(xué)校特別表彰。問及原因，校長(zhǎng)說，在來學(xué)校之前，這位學(xué)生不守紀(jì)律，缺乏責(zé)任感，經(jīng)過我們耐心細(xì)致的教育后，他的素質(zhì)有了明顯提高，這說明我們的教育是成功的。學(xué)生的素質(zhì)就是民辦學(xué)校的“品牌”。學(xué)生的素質(zhì)就是民辦學(xué)校的“品牌”。對(duì)于民辦學(xué)校來說，要想不斷發(fā)展壯大，得到學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)的認(rèn)可，只有不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，因此樹立“品牌”意識(shí)是十分必要的。
近年來，民辦教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展，各地民辦中小學(xué)校如雨后春筍般建立起來，民辦學(xué)校從公辦教育的補(bǔ)充，到與公辦學(xué)校共同發(fā)展，對(duì)緩解教育資源緊張，解決學(xué)生就學(xué)問題有著不可替代的作用。但民辦教育由于它的特殊性，在發(fā)展過程中要受到資金、場(chǎng)地、師資等種種因素的影響和限制，要發(fā)展壯大起來困難不小。仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些民辦學(xué)校之所以出現(xiàn)從興旺到衰退以至最后不得不停辦的結(jié)局，其根本原因就是教學(xué)質(zhì)量不高造成的。教學(xué)質(zhì)量上不去，生源就成問題，對(duì)于民辦學(xué)校來說，生源的缺乏就意味著學(xué)校辦不下去。
造成一些民辦學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不高，除了上述原因之外，舉辦者目光短淺，只顧眼前利益而不從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，缺乏樹立自己的“品牌”意識(shí)也是一個(gè)方面。可以說，教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)是民辦學(xué)校發(fā)展的生命線，缺乏“品牌”意識(shí)，不抓教學(xué)質(zhì)量，不抓學(xué)生素質(zhì)的提高，民辦學(xué)校想要取得大的發(fā)展，顯然是不可能的。
可喜的是，如今許多民辦學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)。許多民辦學(xué)校充分發(fā)揮辦學(xué)自主權(quán)較大的優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)活動(dòng)中大力推行素質(zhì)教育，實(shí)施創(chuàng)新教育，從提高學(xué)生全面素質(zhì)入手，因材施教，注重學(xué)校人格塑造和對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生的素質(zhì)大幅度提高，得到了家長(zhǎng)的稱贊和社會(huì)的好評(píng)。
還有的民辦學(xué)校，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加大投入力度，購(gòu)置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，引進(jìn)高素質(zhì)的教師，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，取得了一定的成效。教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)生素質(zhì)提高了，民辦學(xué)校的“品牌”自然就樹立了起來，在此基礎(chǔ)上，民辦學(xué)校再去尋求發(fā)展，受到的阻力自然要小得多。
《中國(guó)教育報(bào)》2001年10月16日第4版
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