韓國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育的課程設(shè)置

韓國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為世人所矚目。人們談起經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家像日本、美國(guó)和韓國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題時(shí)，往往會(huì)談到這些國(guó)家的職業(yè)技術(shù)教育，特別是高等職業(yè)技術(shù)教育。正像去年全教會(huì)上所說的那樣，大力發(fā)展職業(yè)教育是提高勞動(dòng)者素質(zhì)和振興經(jīng)濟(jì)的必由之路，其重要性不僅為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)所證明，也為我國(guó)這些年來的經(jīng)驗(yàn)所證明。為了從高等職業(yè)技術(shù)教育的微觀領(lǐng)域去深刻理解上述結(jié)論的正確性，本文擬從韓國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育課程設(shè)置的角度去分析高等職業(yè)技術(shù)教育如何體現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的宗旨。

　　仁川技能大學(xué)是韓國(guó)八所技能大學(xué)之一，是一所典型的高等職業(yè)技術(shù)大學(xué)。該校有教職員145人，在校生9 00人，建筑面積3.2萬(wàn)平方米。設(shè)機(jī)械、汽車、電氣和電子等專業(yè)。現(xiàn)以《電子技術(shù)》專業(yè)為例，分析其課程設(shè)置如何為培養(yǎng)目標(biāo)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

　　一、專業(yè)概況

　　電子技術(shù)專業(yè)屬大學(xué)�？茖哟�，學(xué)制為2年，招收高中畢業(yè)生，培養(yǎng)具有多技能的技術(shù)員（multiskilled

　　technicians）。學(xué)生畢業(yè)后可在電子儀器與設(shè)備、工廠自動(dòng)化、應(yīng)用電子技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)等領(lǐng)域工作。

　　按大綱業(yè)務(wù)要求，通過2年的學(xué)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)在理論和技能方面達(dá)到如下要求：

　　全面掌握有關(guān)電子技術(shù)專業(yè)的基本技能；

　　熟練掌握有關(guān)電子技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、音頻／視頻設(shè)備技術(shù)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)；

　　掌握電子儀器和設(shè)備在設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試、維修、故障排除和維護(hù)方面的基本技能；

　　在某一專門領(lǐng)域獲得生產(chǎn)管理和評(píng)價(jià)控制水平的能力；

　　獲得在電子技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)改造的能力。

　　二、課程設(shè)置與結(jié)構(gòu)

　　根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求，該專業(yè)開設(shè)34門課，共3200學(xué)時(shí)。其中，門必修公共課，總計(jì)320學(xué)時(shí)；14門必修專業(yè)理論課，共1120學(xué)時(shí)；10門必修專業(yè)實(shí)踐課，共1440學(xué)時(shí)；2門專業(yè)選修理論課，共120學(xué)時(shí)；1門選修專業(yè)實(shí)踐課，共200學(xué)時(shí)。各門課程的名稱、課程性質(zhì)、學(xué)時(shí)數(shù)及每門課程的開課學(xué)期分配見下表。每學(xué)期有20個(gè)教學(xué)周，每周40學(xué)時(shí)。公共課占總學(xué)時(shí)的10％，理論課占總學(xué)時(shí)的38.75％，實(shí)踐課占總學(xué)時(shí)的51.25％。

　　電子技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置表序號(hào)課程名稱課程性質(zhì)學(xué)時(shí)各學(xué)期學(xué)時(shí)分配

　　1 2 3 4

　　1職業(yè)道德[cm7—5]必修公共課40 40

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