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關(guān)于中專計(jì)算機(jī)專業(yè)師資問題的幾點(diǎn)思考
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的教師。如何在開展職業(yè)教育的過程中，建立一支具有創(chuàng)新能力的，能適應(yīng)現(xiàn)代教育體制和教育改革的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是一個(gè)值得思考的問題。計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的教學(xué)模式，現(xiàn)在的大部分課程仍然與其他學(xué)科一樣，以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，講多少，學(xué)多少，講到哪里，學(xué)到哪里，這種教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的影響尤其嚴(yán)重，嚴(yán)重地束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性和想像力，在正常情況下，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熤笇?dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，以學(xué)生為認(rèn)識(shí)和解決問題的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)建立知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
由于計(jì)算機(jī)軟件、硬件的更新速度快，計(jì)算機(jī)專業(yè)大部分課程的教學(xué)內(nèi)容也在不斷的更新變化，這就對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平等各方面的素質(zhì)提出更高的要求。起碼應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來考慮。
一、建立一支“雙師型”的教師隊(duì)伍是當(dāng)前創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要計(jì)算機(jī)教學(xué)專業(yè)知識(shí)面廣，教學(xué)量大，分布廣（所有的專業(yè)都開設(shè)計(jì)算機(jī)課程），這就要求從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師要思想敏銳、肯鉆研、不斷學(xué)習(xí)、在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域不斷掌握新技術(shù)，在學(xué)術(shù)上有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，在事業(yè)上有堅(jiān)定的敬業(yè)精神。注意計(jì)算機(jī)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)。學(xué)校方面可以采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，有計(jì)劃地將專業(yè)教師，特別是青年教師送出去再培訓(xùn)，再提高，再充實(shí)，促使他們很快地學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)，掌握新的應(yīng)用軟件。使之適合“雙師型”人才的培養(yǎng)要求。同時(shí)可根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)聘請(qǐng)企、事業(yè)單位具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)水平，熱心教學(xué)工作，有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力的技術(shù)人員，管理人員擔(dān)任兼職教師。在這方面，我校領(lǐng)導(dǎo)比較重視，已邁出了可喜的一步。
二、教師要不斷更新知識(shí)，及時(shí)調(diào)整結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程內(nèi)容繁多，計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件和平臺(tái)的不斷變化，不可能，也不必要求教師是教學(xué)上的通才，我們應(yīng)該實(shí)事求是地按教師現(xiàn)有的教學(xué)范圍和教學(xué)水平進(jìn)行專業(yè)課程劃分。劃分方法不能簡(jiǎn)單地按硬件、軟件進(jìn)行，我認(rèn)為按具體專業(yè)可劃分為：操作系統(tǒng)與原理、應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)、辦公自動(dòng)化、多媒體、圖形圖像、cad、等若干個(gè)課程組。各個(gè)課程組教師都有自己的專業(yè)側(cè)重，使知識(shí)結(jié)構(gòu)趨于合理化。
除了教師的專業(yè)側(cè)重外，要求每一個(gè)計(jì)算機(jī)教師都必須具備計(jì)算機(jī)公共課程的教學(xué)能力，都能完成計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能模塊的所有課程的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。同時(shí)至少要能完成一門或一門以上的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論或程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)。還要能完成一門或一門以上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的課程教學(xué)。這是對(duì)
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