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教育討論 - 對(duì)待知識(shí)的態(tài)度
法國一位教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))家說:“教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的真正目的,不在于傳授知識(shí),而在于通過傳授知識(shí),引導(dǎo)、喚醒教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的主體,使他們勤于動(dòng)手,樂于探究;使他們體魄健全,心智完善!蔽覈逃╳ww.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))家葉圣陶先生說:“教是為了不教!边@就明確告訴我們,教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的根本目的,不在于掌握知識(shí),而在于運(yùn)用知識(shí);不在于學(xué)會(huì)知識(shí),而在于會(huì)學(xué)知識(shí);不在于對(duì)教的依賴,而在于對(duì)教的反叛;不在于對(duì)知識(shí)的傳承,而在于對(duì)人的培養(yǎng)。這是教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的靈魂,這是教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的理想追求,這是教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的最高境界。要完成教書育人的任務(wù),體現(xiàn)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的靈魂,實(shí)現(xiàn)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的理想,達(dá)到教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的最高境界,就有必要對(duì)知識(shí)的態(tài)度,作一個(gè)明確的界定。學(xué)生的可持續(xù)健康發(fā)展,離不開知識(shí)的積累;但是,知識(shí)的積累又不是學(xué)生學(xué)習(xí)的全部。離開知識(shí)談不上發(fā)展,沒有知識(shí)的承載,更談不上能力的提高;也談不上情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),甚至就不會(huì)對(duì)認(rèn)識(shí)世界、改造世界的活動(dòng)發(fā)生興趣,失去對(duì)事物探求的動(dòng)力。
應(yīng)該說,隨著學(xué)生年級(jí)的增高,學(xué)習(xí)年限的不斷增加,學(xué)習(xí)能力也會(huì)不斷增強(qiáng)。再進(jìn)一步學(xué)習(xí)就會(huì)更準(zhǔn)確、更有力。會(huì)越學(xué)越容易,越學(xué)越得心應(yīng)手,越學(xué)越輕松自如。但是,事實(shí)上有學(xué)生隨著學(xué)齡的增加,感覺越來越疲憊,越來越厭倦。路越走越窄,步子越來越沉重。個(gè)別同學(xué)感嘆:只有招架之功,沒有還手之力。這究竟是怎么了?難道知識(shí)越多越?jīng)]用?難道是知識(shí)與能力成反比嗎?這究竟錯(cuò)在那里?我以為,是認(rèn)識(shí)主體錯(cuò)把知識(shí)當(dāng)目的,把知識(shí)當(dāng)作包袱,負(fù)重前行的結(jié)果。
人們經(jīng)常批評(píng),有的學(xué)生的學(xué)習(xí),像猴子掰玉米。我以為這個(gè)批評(píng)有一定的道理。試想,汗流浹背地把活干完了,回過頭來看看,背簍是空的,雙手是空的,一無所獲,豈不冤枉?所以在學(xué)習(xí)中一定要反對(duì)只顧速度,不顧質(zhì)量;只顧趕進(jìn)度,不求積累和鞏固的錯(cuò)誤做法。如果這樣,只能是欲速則不達(dá),事倍功半,甚至是竹籃打水,勞而無功。
這是不是意味著學(xué)習(xí),像老農(nóng)掰玉米,全裝在背簍里就對(duì)了嗎?我以為這正是學(xué)習(xí)越來越艱難前行的根本原因。背簍里的玉米越來越多,試想,老農(nóng)還能背動(dòng)嗎?老農(nóng)還有繼續(xù)掰下去的興趣和能力嗎?顯然這種學(xué)習(xí)的方式,也是不可取的。那么,究竟該怎么辦呢?
我以為把玉米吃掉,這是最好的解決辦法。只有把玉米吃掉,消化吸收,才能增加掰“玉米”者的內(nèi)能,體會(huì)成功的歡樂,享受創(chuàng)造的喜悅;才能調(diào)動(dòng)主動(dòng)性、積極性,增加掰“玉米”的興趣;才能使自己的生命與“玉米”緊緊地連在一起,真正體會(huì)到“玉米”的價(jià)值。
綜上所述,既不能把知識(shí)當(dāng)作垃圾,隨地亂扔;也不能把知識(shí)當(dāng)作包袱,負(fù)重而行;在某種意義上說,可以把知識(shí)當(dāng)作干糧,也可以把其當(dāng)作進(jìn)一步獲取食物的獵槍。但是,這還不夠,只有把知識(shí)內(nèi)化為自己的情感態(tài)度,內(nèi)化為自己的人生體驗(yàn),內(nèi)化為自己的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界的科學(xué)思維能力和改造世界的實(shí)踐能力,豐富自己的精神世界,升華為富有生命激情的實(shí)踐智慧,使知識(shí)在與人的融合、澶變中合二為一。也就是說只有把知識(shí)內(nèi)化為自己身體的一部分,內(nèi)化為自己的素質(zhì),才能輕裝上陣,越學(xué)越猛;才能完善自我,實(shí)現(xiàn)人生理想,達(dá)到人生的新境界。
教育討論 - 對(duì)待知識(shí)的態(tài)度
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