藝術(shù)地化解教師之間的矛盾

一旦教師之間有了矛盾，作為校長必須及時(shí)作出反應(yīng)，根據(jù)矛盾的對象、性質(zhì)主動(dòng)介入，區(qū)別對待，藝術(shù)處理，盡可能幫助矛盾雙方化解紛爭，消除隔閡，融洽關(guān)系，彌合感情。否則，這些矛盾輕則可以影響教師之間的關(guān)系，重則能造成學(xué)校內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，使工作蒙受損失。作為一校之長化解矛盾，我認(rèn)為需從三個(gè)方面發(fā)揮作用：

    ◆一是當(dāng)好“調(diào)解員”，對癥下藥處置教師之間的矛盾。

    當(dāng)教師之間有了矛盾后，校長要及時(shí)了解情況，掌握矛盾產(chǎn)生的緣由，作出客觀的分析，妥善處置，以防矛盾激化。在調(diào)解中做到：一要尋根究底查明原因。不可冷眼旁觀，聽之任之，而是要主動(dòng)找當(dāng)事者了解情況，傾聽雙方訴說。同時(shí)校長還要聽聽知情教師的評判，力求全面準(zhǔn)確地了解出現(xiàn)矛盾的根源。二要對癥下藥巧妙化解。在弄清緣由的基礎(chǔ)上采取相應(yīng)對策，對非原則性矛盾，不妨來點(diǎn)“和稀泥”式的冷處理，或找雙方談心，引導(dǎo)教師求同存異；對原則性的矛盾一定要旗幟鮮明，主持公道，樹立正氣，打擊邪氣，為公道正直者撐腰，對制造矛盾、無理取鬧者大膽批評；對比較隱蔽的矛盾可旁敲側(cè)擊，含蓄地提醒雙方顧全大局，私下多疏通，防止矛盾激化；對已公開或激化的矛盾，可把雙方暫時(shí)調(diào)開，避免發(fā)生直接沖突。三要顧全面子，批評教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）講技巧。在教師有矛盾時(shí)不能不分青紅皂白地各批評一通，或簡單處理，依據(jù)學(xué)校管理?xiàng)l理扣除若干獎(jiǎng)金了事，這樣不僅無助于緩和教師之間的矛盾，反而會(huì)使教師對校長產(chǎn)生怨恨心理。批評時(shí)一定要根據(jù)教師的性格特點(diǎn)和心理承受能力，做到嚴(yán)寬有度、輕重得當(dāng)，避免主觀，力戒譏諷，使受批評者感到既有如當(dāng)頭棒喝，又有切膚之痛。

    ◆二是成為“潤滑劑”，適時(shí)造勢調(diào)和教師之間的關(guān)系。

    教師之間的矛盾如果久拖不決，不僅有可能使雙方關(guān)系緊張，感情裂痕加深，而且會(huì)導(dǎo)致集體的不團(tuán)結(jié)，最終給學(xué)校教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)的發(fā)展帶來消極影響。因此，當(dāng)教師間出現(xiàn)磨擦?xí)r，校長要及時(shí)介入，成為“潤滑劑”，為雙方創(chuàng)造交流感情、消除芥蒂、融洽關(guān)系的條件。一要“牽線搭橋”。對教師間的矛盾，校長要充分利用自己在工作上的支配權(quán)，有意識的創(chuàng)造溝通條件，如安排兩人一同外出聽課，合作完成某一教學(xué)任務(wù)，一起參與意見交換，使雙方在面對面的交流中消除誤會(huì)，解開心結(jié)，達(dá)到化干戈為玉帛的效果。二要“瞞天過�！�。校長要在他們心平氣和時(shí)分別作一次深談，使他們認(rèn)識到出現(xiàn)矛盾絕不是單方面的原因，只不過是各自責(zé)任大小而已。在一方心有悔意時(shí)，不妨來點(diǎn)藝術(shù)溝通，促使雙方學(xué)會(huì)寬容，冰釋前嫌。三送“順?biāo)�人情”。在一方生病或遇到不幸時(shí)，校長可以有意識地委派另一方去看望與慰問；在一方有成績時(shí)，可約請另一方一起前往祝賀。人是有感情的動(dòng)物，在交往中可以緩和矛盾，拉近距離。

    ◆三是甘作“出氣筒”，因勢利導(dǎo)解開教師的心結(jié)。

[1] [2] 

【藝術(shù)地化解教師之間的矛盾】相關(guān)文章：

化解矛盾作文10-18

如何化解婆媳矛盾10-21

如何化解師生間的矛盾04-30

如何化解同事間的矛盾09-13

同學(xué)之間的矛盾作文02-18

在傾聽群眾呼聲中化解矛盾04-30

論凸顯期的文化矛盾及其化解04-27

如何處理與同學(xué)之間的矛盾04-30

西部開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的矛盾沖突及化解04-27

矛盾糾紛排查化解工作制度01-15