- 相關(guān)推薦
現(xiàn)代學(xué)校的經(jīng)營管理
置身于日益深入的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革中的學(xué)校，被時代的發(fā)展賦予了濃烈而鮮明的經(jīng)營和競爭的色彩，學(xué)校由管理走向經(jīng)營，已經(jīng)是必然的選擇。
管理學(xué)校，核心是如何提高個體和群體的工作效率，完成目標(biāo)任務(wù)；而經(jīng)營學(xué)校，核心是如何提高學(xué)校的社會和經(jīng)濟效益，謀求生存發(fā)展，實現(xiàn)資本增值。因此，經(jīng)營學(xué)校與管理學(xué)校相比，更加關(guān)注學(xué)校在市場中的地位，做到“內(nèi)外兼修”；更加強調(diào)服務(wù)、競爭和創(chuàng)新，謀求主動發(fā)展；更加努力去滿足教師、學(xué)生和家長的需要，不斷提升自己的信譽度和美譽度，提高市場份額。
但是，學(xué)校并不是追求利潤的經(jīng)濟實體，“經(jīng)營學(xué)�！敝皇且环N時代要求，并不是學(xué)校的本質(zhì)屬性，學(xué)校的宗旨仍然是育人。基于這樣的原因，我們談學(xué)校的經(jīng)營，應(yīng)該是富有教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）特色的經(jīng)營，是一種經(jīng)營性的管理。一般包括如下幾個方面的內(nèi)容：
教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想和學(xué)校文化的確立
任何一所優(yōu)秀的學(xué)校，總是以積淀深厚的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想和學(xué)校文化作支撐的。經(jīng)營學(xué)校，不管是公立學(xué)校還是私立學(xué)校，首先是校長和教師對以下的這些問題應(yīng)該有十分清楚的回答和理解，形成共識，并在此基礎(chǔ)上逐步形成學(xué)校的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想和學(xué)校的文化特色。
1.教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的本質(zhì)是什么？
對這個問題的理解，直接影響著校長和教師的價值取向和教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行為。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的過程，應(yīng)該是不斷的使人和社會走向文明的過程，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的本質(zhì)應(yīng)該是傳承文化、傳承人類文明。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）一方面適應(yīng)并促進(jìn)人的發(fā)展，另一方面又適應(yīng)并促進(jìn)社會的發(fā)展。學(xué)校的一切行為，都應(yīng)該有利于對人類文明的傳遞，都應(yīng)該有利于促進(jìn)學(xué)生個體和整個社會的發(fā)展。教學(xué)并不是學(xué)校教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的全部。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的過程，應(yīng)該是包括教學(xué)過程在內(nèi)的多種活動、多個空間、多方互動的綜合的過程。校長和教師應(yīng)該站在未來社會發(fā)展對人的需要的角度來看待教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）形勢，看待學(xué)校教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的得失成敗。所以，以應(yīng)試為唯一價值取向的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），不是完整的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。
2.教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展三者之間是怎樣的關(guān)系？
在這三個發(fā)展中，學(xué)生發(fā)展是目的，學(xué)校發(fā)展是載體，教師發(fā)展是關(guān)鍵。沒有教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展就成了無源之水，無本之木；沒有教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也失去了有形的支撐，成了空中樓閣。另一方面，學(xué)校的發(fā)展又能為學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展提供更大的空間，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展。但是，如果只有教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展而忽視了學(xué)生發(fā)展，那就是混淆了手段和目的。因此，辦學(xué)者應(yīng)該努力實現(xiàn)教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。
3.學(xué)校的產(chǎn)品是什
[1] [2] [3]
【現(xiàn)代學(xué)校的經(jīng)營管理】相關(guān)文章：
《現(xiàn)代餐飲經(jīng)營管理基礎(chǔ) 第二版》教案04-26
(熱門)學(xué)校食堂經(jīng)營管理方案07-08
現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理制度（精選10篇）01-06
學(xué)校食堂整體經(jīng)營管理方案（通用5篇）06-24
媒介經(jīng)營管理04-30
現(xiàn)代學(xué)校管理制度（精選11篇）04-04
外出經(jīng)營管理證明04-29