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學校教育是制度保障下的生活

時間:2023-04-30 20:48:08 教育論文 我要投稿
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學校教育是制度保障下的生活

 

學校教育是制度保障下的生活

----對學校教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))“制度”的認識   學校教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))是制度保障下的生活,是有一定組織規(guī)則的生活。這種與自然的生活形態(tài)的不同,已經(jīng)引起了眾多人的關(guān)注,并在當代成為學校教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))研究中反思的焦點之一。一、“制度保障的教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))”與“制度化教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))”的區(qū)別作為基本的學校教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))運作方式,制度直接決定著學校教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))構(gòu)成要素間如何發(fā)生作用、如何生成教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))功能。“有目的、有計劃、有組織”是學校教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理論研究者的基本共識,也是實踐中的現(xiàn)實體現(xiàn)。學校教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))活動的展開,都是在一定計劃之下、在一定的組織單位的空間中、在教師的組織管理下進行。班級授課制、分班分組制、日常時空的組織安排、考評制度、班級與教學管理制度、教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))中的模式與規(guī)律等等,在不同層面、不同領(lǐng)域構(gòu)成學校教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))“制度”的面目。學校教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的“制度”特征,主要指學校教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))運作的展開,是在一定的運行機制與體制的制約下實現(xiàn)。在歷史發(fā)展的視角下,學校教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的歷史發(fā)展,就是不斷建立制度、完善制度的過程,學校教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))就是制度規(guī)范后的“教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))”,是教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))發(fā)展的一個新的階段。這一點,經(jīng)過伊利奇式的大批判,經(jīng)過《學會生存》對之的反思,已經(jīng)成為當代學校教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))研究中無意識的“前見”。無論是在教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理論中,還是在學校教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))實踐中,“制度”與“學校教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))”緊緊相連,因而“制度化教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))”與“學校教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))”往往被人在同一的意義上使用。從西方的教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))研究來看,《學會生存》已經(jīng)意識到“制度化教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))”的弊病,但是并沒有沿襲伊利奇式的極端思路,而是采取一種辯證的探討方式:“它一方面要對現(xiàn)行的教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))體系加以改進。另一方面,在這些現(xiàn)有的體系之外,還要提出可供選擇的其他途徑。所以這種立場顯然既不同于仍被現(xiàn)有教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))結(jié)構(gòu)所束縛的那些人的老辦法,也不同于夢想教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))結(jié)構(gòu)發(fā)生巨變而毫不考慮其現(xiàn)實與可能,因而使自己陷于未知之境的那些人的做法”。該報告通過強調(diào)“終身教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfht

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