扁鵲逃秦之后

    扁鵲３次給蔡桓公進(jìn)忠言，可蔡桓公固執(zhí)己見(jiàn)，總感覺(jué)自己無(wú)疾，還耍小聰明地認(rèn)為，“醫(yī)之不病以為功！”最終延誤了自己的病情，白白送了身家性命。扁鵲也因害怕承擔(dān)醫(yī)療事故的責(zé)任，遂“逃秦矣”。

    話說(shuō)扁鵲逃秦之后，才發(fā)現(xiàn)自己因一時(shí)倉(cāng)促逃命，忘帶了醫(yī)師從業(yè)的一系列證明，現(xiàn)在是“泛證書(shū)時(shí)代”，沒(méi)有證書(shū)誰(shuí)認(rèn)你？好在身份證常在身邊揣著，尚能在秦國(guó)走動(dòng)�？蓵r(shí)間一長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)起來(lái)了，坐吃山空��！尋思著開(kāi)個(gè)私家診所吧，可最近風(fēng)聲太緊，鬼子又整天下鄉(xiāng)搞突擊檢查，弄不好，“賠了夫人又折兵”。

    總算天無(wú)絕人之路，就在此時(shí)，秦國(guó)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）局首次面向社會(huì)進(jìn)行教師資格認(rèn)證，一來(lái)引進(jìn)外來(lái)活水，充實(shí)教師隊(duì)伍；二來(lái)打破多年來(lái)師范類(lèi)畢業(yè)生一統(tǒng)天下的僵化局面。扁鵲最終便以身份證上的“秦越人”之名，取得了秦國(guó)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）局頒發(fā)的《教師資格證書(shū)》。同時(shí)，由其老師長(zhǎng)桑君推薦，扁鵲加盟了秦國(guó)新世紀(jì)雙語(yǔ)學(xué)校（國(guó)有民營(yíng)），供職于德高望重的老前輩李聃校長(zhǎng)麾下，任教初中政治，兼任班主任工作。雖然隔行如隔山，可扁鵲覺(jué)得做政治教師與醫(yī)生也差不了多少，況且老聃校長(zhǎng)給的束修頗高，總算又有了立身之地。

    秦越人老師（扁鵲也）精心準(zhǔn)備了第一堂課，希望留給學(xué)生一個(gè)良好的第一印象。而且聽(tīng)說(shuō)國(guó)家督學(xué)韓非子教授要來(lái)視導(dǎo)，萬(wàn)一遇上麻煩，自己飯碗被砸事小，給學(xué)校臉上抹黑，豈不事大！于是緊鑼密鼓組織起聽(tīng)課，好在，幾個(gè)優(yōu)秀生像子越、子儀、子游、子明、子同、虢太子等同學(xué)的表現(xiàn)算是差強(qiáng)人意。

    可是總有那么幾個(gè)人不配合，班上頭號(hào)“刺兒頭”子陽(yáng)一上課就哈欠連天，眼皮直打架，全無(wú)課前活蹦亂跳的野勁。起初，秦越人以為子陽(yáng)身體不好，再說(shuō)為了完成教學(xué)任務(wù)，就未多加干預(yù)。只是輕輕來(lái)到子陽(yáng)桌前，從肌膚到骨髓由表及里對(duì)其做了一番“望聞問(wèn)切”，卻發(fā)現(xiàn)他完全健康。秦越人非常生氣，遂在下課之前，含蓄地說(shuō)：“有些同學(xué)課堂表現(xiàn)不佳，希望以后注意！”哪知，子陽(yáng)調(diào)皮地應(yīng)聲道：“我的感覺(jué)良好！”

    秦越人老師認(rèn)為通過(guò)上次的暗示教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），子陽(yáng)上課表現(xiàn)應(yīng)該有所起色。可第２周的政治課，子陽(yáng)干脆伏案就寢了。

    第３周的政治課上，正當(dāng)秦越人老師講興正濃之時(shí)，忽聽(tīng)得伏案低頭的子陽(yáng)驟然響起一個(gè)奇怪的聲音，引來(lái)全班同學(xué)哄堂大笑。秦越人實(shí)在“是可忍，孰不可忍”，再無(wú)興致講課，兩手一背，索性放羊，讓學(xué)生自己看書(shū)。

    第４周，秦越人老師還未走到班級(jí)門(mén)口，只見(jiàn)子陽(yáng)伙同子豹、子容、子術(shù)等人從教室里沖出來(lái)，徑直逃往廁所方向去了。你說(shuō)一個(gè)初中毛小子在老師面前都這樣了，這書(shū)還有什么教頭？秦越人怒發(fā)沖冠，猛地將書(shū)一扔：“孺子不可教也！”找老聃校長(zhǎng)遞辭呈去了。 

    老聃校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查后，和藹地對(duì)秦越人說(shuō)：“秦老師啊，你雖然是個(gè)高明的醫(yī)生，但還不能算一個(gè)好老師！第一次，子陽(yáng)強(qiáng)打精神聽(tīng)課，你如果適當(dāng)加以表?yè)P(yáng)，將有助于提高他的學(xué)習(xí)興趣；第二次，子陽(yáng)伏在案頭，不是睡覺(jué)，而是在考慮問(wèn)題，你又錯(cuò)失了一次激勵(lì)他上進(jìn)的良機(jī)；第三次，子陽(yáng)因打嗝

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