- 相關(guān)推薦
從“優(yōu)秀教師”到“快樂教師”
上海一小學(xué)改變教師工作評(píng)價(jià)方法引發(fā)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念的碰撞學(xué)生眼中的“快樂教師”
●有趣，幽默，有知識(shí)，上課從來不罵人
●作業(yè)不要太多，最好每天只有一本。從來不把副課拿走
●下課能下去玩
●上課面帶微笑，批評(píng)帶有幽默
●哪個(gè)同學(xué)在某方面有特長，應(yīng)讓他繼續(xù)發(fā)展下去
●要年輕一點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)多一點(diǎn)
●不拖堂
學(xué)校評(píng)選“優(yōu)秀教師”，這一做法似乎多年不變。然而，最近在上海市浦東新區(qū)梅園小學(xué)卻出現(xiàn)了一件新鮮事。經(jīng)過全校學(xué)生的評(píng)選，該校日前產(chǎn)生了6名“快樂教師”。
這些當(dāng)選的教師雖然性格、風(fēng)采各異，但具有一個(gè)共同的特點(diǎn)：懂得用“快樂”來教學(xué)，并且本身是很快樂的。而且因?yàn)樗麄儗?duì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的“快樂”理解和實(shí)踐，使學(xué)生產(chǎn)生了樂于接近老師、樂于接受教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的快樂情愫，從而在校園吹拂起“快樂教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”的春風(fēng)。
上海市教科院一些專家認(rèn)為，從評(píng)選“優(yōu)秀教師”到評(píng)選“快樂教師”，是一種有意義的嘗試。教師不僅從學(xué)生那里獲得了評(píng)價(jià)，更重要的是了解了學(xué)生的需求。尤其是這樣的評(píng)選，還對(duì)教師教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念的改變起到了催化作用。顯然，對(duì)教師的評(píng)選，要從純業(yè)務(wù)性的例行公事中解放出來，要從側(cè)重教學(xué)的封閉評(píng)價(jià)中擺脫出來，要從只注重評(píng)而忽視導(dǎo)的傾向中解脫出來。
評(píng)選改變：教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念更新的契機(jī)
校長孔宇瑋介紹說，評(píng)選“快樂教師”是有“感”而發(fā)。過去，對(duì)教師的評(píng)價(jià)往往自上而下，“優(yōu)秀教師”大多由教師評(píng)選。這樣做偏重了教師的教學(xué)能力和教學(xué)績效，而忽略了學(xué)生的感受。
這位校長在校園觀察中發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生最親近的教師未必是“優(yōu)秀教師”，而能與學(xué)生打成一片，成為“孩兒王”的大多是本身很快樂的教師，而且他們的教學(xué)效果和留給學(xué)生的快樂印象甚至比“優(yōu)秀教師”來得突出。因此，從上學(xué)期開始，該校開展了“快樂之星”教師評(píng)選，由學(xué)生當(dāng)“評(píng)委”。
“實(shí)際上，我們這樣做，不僅是要改變?cè)u(píng)選的方法，更重要的是試圖借此轉(zhuǎn)變教師的觀念�，F(xiàn)在提倡‘以學(xué)生發(fā)展為本’的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念，從學(xué)生視角評(píng)選，旨在促進(jìn)教師在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行為中體現(xiàn)這種觀念，引導(dǎo)教師注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷�！笨仔ｉL說。
“快樂教師”：形象與內(nèi)涵的充分展示
不少學(xué)生在談及評(píng)選“快樂教師”時(shí)，稚氣的臉上綻放出笑容�！吧蠈W(xué)期你選了哪位老師當(dāng)‘快樂之星’？”當(dāng)被問及這一問題時(shí)，一些學(xué)生紛紛報(bào)出了自己評(píng)選的老師名字。學(xué)生何佳搶先發(fā)言：“洪燕老師上課告訴我許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，讓我做了很多好玩的實(shí)驗(yàn)，如制作彈簧秤等�！睂W(xué)生陸荻接著說：“謝老師上語文課時(shí)生動(dòng)、有趣，看到課堂氣氛沉悶，會(huì)講些小笑話調(diào)節(jié)氣氛，還會(huì)結(jié)合課文講一些小故事。”
“老師的長相會(huì)影響你們?cè)u(píng)選嗎？”“一般不會(huì)。我們?cè)u(píng)老師，是看他們上課或下課與同學(xué)的交流情況。當(dāng)然，形象好的老師我們更喜歡。”學(xué)生用直接的印象和感覺詮釋著心目中的好老師。（據(jù)《文匯報(bào)》）
從“優(yōu)秀教師”到“快樂教師”
【從“優(yōu)秀教師”到“快樂教師”】相關(guān)文章：
優(yōu)秀教師到卓越教師讀后感10-21
祝福到，國慶要快樂哦！04-28
《從優(yōu)秀教師到卓越教師》讀后感03-31
優(yōu)秀教師的感言11-20
優(yōu)秀教師感言08-23
優(yōu)秀教師格言02-23
優(yōu)秀教師心得11-13
優(yōu)秀教師評(píng)語11-13
優(yōu)秀教師評(píng)語05-19