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班主任在郊游中的角色

時(shí)間:2021-10-02 08:42:40 教育論文 我要投稿

班主任在郊游中的角色

陳春嬋

班主任在郊游中的角色

    組織學(xué)生開(kāi)展郊游活動(dòng),對(duì)開(kāi)闊學(xué)生視野、培養(yǎng)集體主義精神、陶冶高尚情操、提高愛(ài)國(guó)主義思想具有積極的作用。班主任在郊游過(guò)程中所要做的工作和所面臨的問(wèn)題,與在校園里、課堂上所面對(duì)的情況相比,在重點(diǎn)和內(nèi)容上有所不同。我認(rèn)為,班主任在郊游活動(dòng)中要扮演好四個(gè)角色。

一、領(lǐng)導(dǎo)者角色

    之所以提出班主任要擔(dān)當(dāng)"領(lǐng)導(dǎo)者"的角色,是因?yàn)殚_(kāi)展郊游活動(dòng)班主任要考慮的問(wèn)題,要組織的工作,要面對(duì)的情況,比課堂教學(xué)、校內(nèi)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等工作要全面、豐富甚至復(fù)雜得多,如暈車、暈船、意外受傷、掉隊(duì)等情況都有可能在郊游活動(dòng)中出現(xiàn)。這是對(duì)班主任特別是年輕班主任的一種考驗(yàn),其中有一個(gè)環(huán)節(jié)處理得不好,就可能影響整個(gè)活動(dòng)。因此,班主任作為"領(lǐng)導(dǎo)者"是在思維方式和工作方法上對(duì)班主任工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣、改變和提升,從一個(gè)"領(lǐng)導(dǎo)者"的角度去組織、指揮好有關(guān)工作,把自己班幾十號(hào)人有條不紊地統(tǒng)領(lǐng)在自己的麾下?梢栽O(shè)想,假如沒(méi)有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,班主任要想在郊游活動(dòng)中做好組織準(zhǔn)備、安全預(yù)防、后勤保障、協(xié)調(diào)配合等項(xiàng)工作,是不容易的。所以說(shuō),班主任在郊游活動(dòng)中實(shí)際上應(yīng)扮演一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色,充分發(fā)揮自身的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,保證郊游活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、解說(shuō)員角色

    郊游活動(dòng)中,學(xué)生的所見(jiàn)所聞比在課本上讀到的要具體形象,生動(dòng)真實(shí)得多。無(wú)論是田園風(fēng)光、錦繡山川,還是人文景觀等,都是對(duì)學(xué)生的閱歷和視野的一種豐富和拓展。要使學(xué)生在郊游這一有限的時(shí)間和空間里,更好地增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、陶冶情操,班主任就要擔(dān)當(dāng)起"解說(shuō)員"的角色。班主任在郊游活動(dòng)中,不能像學(xué)生一樣僅做一名參觀者,而要兼做一名能幫助學(xué)生欣賞景物、解惑釋疑、激發(fā)求知欲的"解說(shuō)員",自然而然地把教書育人、傳授知識(shí)的崇高職責(zé)體現(xiàn)到郊游活動(dòng)中去,盡自己的能力把蘊(yùn)含于景物中的知識(shí)點(diǎn)表述出來(lái)。這樣既能使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、增加見(jiàn)聞,又能增添活動(dòng)的樂(lè)趣。班主任最好在事前對(duì)與本次活動(dòng)的內(nèi)容有關(guān)的資料進(jìn)行查閱,以便胸有成竹地當(dāng)好解說(shuō)員的角色。這一看似尋常的工作會(huì)深刻地影響學(xué)生,比如我曾在一次雷州西湖郊游活動(dòng)中,在蘇東坡塑橡前給學(xué)生講述蘇的生平事跡及其在宋詞上的文學(xué)成就。事隔多年后,當(dāng)年的一位學(xué)生在給我的來(lái)信中說(shuō):"……我至今還記得那次春游,您為我們講述東坡詞的情景。今天我作為一名主攻宋詞的研究生,宋詞的魅力從那時(shí)就深深地吸引了我。"

三、觀察家角色

    學(xué)生參加郊游活動(dòng),走出了家庭和學(xué)校,展現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)新鮮的充滿魅力和歡樂(lè)的世界。他們暫時(shí)離開(kāi)了緊張的學(xué)習(xí),在心理上比較輕松、自由乃至無(wú)拘無(wú)束。這一相對(duì)寬松的環(huán)境,是學(xué)生們展現(xiàn)真實(shí)性格、流露內(nèi)心情感的時(shí)候。班主任要在活動(dòng)中做"觀察家",細(xì)致地觀察、了解學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的言談舉止,全面地了解學(xué)生的性格特征,以便更有效地做好教書育人工作。只要班主任做觀察工作的有心人,就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)是多么豐富多彩,也一定會(huì)對(duì)自己的學(xué)生有一個(gè)更全面、真實(shí)的了解和認(rèn)識(shí),甚至一些在日常教學(xué)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))過(guò)程中很難得知的學(xué)生情況也會(huì)被你察覺(jué)。比如,在一次郊游中,一名平時(shí)寡言少語(yǔ)的學(xué)生自言自語(yǔ)地說(shuō)了一句:"誰(shuí)撿到我的十字架請(qǐng)還給我,阿門!"這句話引起了我的注意。活動(dòng)結(jié)束后,經(jīng)過(guò)談話,才知道該同學(xué)被人拉入了天主教。后來(lái)在家長(zhǎng)的配合下,我做了大量工作,終于使該生退出了天主教,把精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。可見(jiàn),在郊游活動(dòng)中,班主任細(xì)致地做好觀察工作是有積極作用的。

四、主持人角色

    郊游活動(dòng)一般來(lái)說(shuō)內(nèi)容比較豐富。除參觀游覽景點(diǎn)之外,在途中、住

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