- 相關(guān)推薦
基礎(chǔ)教育課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性
基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程目標(biāo)應(yīng)該如何確定，課程內(nèi)容如何選擇，是新一輪課程改革的核心問題。在課程標(biāo)準(zhǔn)研制過程中，專家們一致認(rèn)為，基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的課程是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的課程，是面向全體學(xué)生的課程，因此應(yīng)當(dāng)從義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的性質(zhì)出發(fā)，切實(shí)落實(shí)課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
長期以來，人們一直遵循著按照學(xué)科的知識體系構(gòu)建課程內(nèi)容的思路，即學(xué)科—課程—科目，中小學(xué)課程基本上是若干個學(xué)科的濃縮。在編寫教學(xué)大綱和教材時，力求內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，注重的是所編內(nèi)容是否符合學(xué)科知識體系，邏輯是否嚴(yán)密，某一個知識點(diǎn)在本學(xué)科中的位置等等，而較少考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生是否是基礎(chǔ)的、必須的、恰當(dāng)?shù)模瑢W(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展、基礎(chǔ)知識的把握有著怎樣的意義等。究竟什么樣的知識是最有價值的、是終身發(fā)展必備的？如何根據(jù)兒童的發(fā)展需要，從教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的總體目標(biāo)和各門學(xué)科之間的聯(lián)系去設(shè)計和把握課程內(nèi)容？成為本次課程改革首先要回答的問題。
在分析現(xiàn)行義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程現(xiàn)狀時，一些專家指出，基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）肩負(fù)著雙重任務(wù)，即為高一級學(xué)校輸送合格人才、為社會輸送合格勞動者。但長期以來，人們較多關(guān)注的是怎樣才能更好地為高一級學(xué)校輸送人才，而忽視了后一項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)。因此，課程目標(biāo)的確定和內(nèi)容的選擇，考慮更多的是選拔人才及少數(shù)人進(jìn)一步深造的需要，而較少考慮大多數(shù)人在義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）階段后，直接進(jìn)入社會、從事各種工作的需要，當(dāng)然也就無從談起適合每個受教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。由此帶來了課程設(shè)置和內(nèi)容編制上的一系列問題，如內(nèi)容過多，量過大，程度過深、過難。有人認(rèn)為，內(nèi)容多、難度大、程度深有利于“雙基”的培養(yǎng)，加大課程的難度或下放高年級的內(nèi)容，才能體現(xiàn)高質(zhì)量。在這種思想指導(dǎo)下，十幾年來，中小學(xué)課程門類不斷增加，難度也一直居高不下，給相當(dāng)一部分學(xué)生帶來沉重的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，使他們失去了學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
為從根本上解決這個問題，首先要弄清義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程的性質(zhì)。課程專家通過反復(fù)討論達(dá)成以下共識：第一，義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是國家為每個適齡兒童提供的基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），應(yīng)該提供均等的就學(xué)機(jī)會，保障兒童法定的受教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）年限；國家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的。第二，義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是為每一個學(xué)生今后的發(fā)展和從事終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），是提高全民族素質(zhì)的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），不是精英教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）、選拔教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），因此它的課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的，不能被任意擴(kuò)大、拔高。第三，義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfh
[1] [2]
【基礎(chǔ)教育課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性】相關(guān)文章：
貼近學(xué)生實(shí)際 體現(xiàn)課程理念04-30
學(xué)生自主探究在新課程中的體現(xiàn)05-01
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中新課程的體現(xiàn)04-30
高職院�；A(chǔ)課程師資隊伍建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)性04-30
中美基礎(chǔ)教育課程政策比較研究04-29
《基礎(chǔ)教育課程改革》學(xué)習(xí)心得03-07
《走向發(fā)展性課程評價》學(xué)習(xí)心得體會04-27
新課程下如何體現(xiàn)教師角色04-30