2004年高考語文試題評價與建議

　　2003年是全國大部分省市在使用人教版高中語文新教材以來參加高考的第一年，同時，高考時間也比往年提前了一個月，加之本年三月下旬國家又全面啟動了高中的課改工作。在這種情況下，怎樣搞好命題工作，使高考既能順利完成選拔的任務(wù)，同時又讓社會各界滿意，對命題專家來說不是一件容易的事。2003年高考語文試題，堅持三個有利的命題原則，嚴格以考試說明為依據(jù)，堅持注重基礎(chǔ)考查而以能力立意為主的命題方向，成功地完成了由現(xiàn)行教材向新教材的平穩(wěn)過渡，在試題的改革方面又邁出了堅實的一步。

　　一、總體評價

　　2003年高考語文試卷結(jié)構(gòu)與2002年一致，共有7道大題，26道小題；主客觀題的分值分別為45分和105分。相對穩(wěn)定的試卷有利于考生應(yīng)考和中學語文教學。

　　2003年語文試題的知識面、覆蓋面符合中學語文教學實際�？疾閮�(nèi)容均是學科主體內(nèi)容，這些內(nèi)容與學生今后的工作、學習有密切的關(guān)聯(lián)，同時又體現(xiàn)了理論與實際相聯(lián)系的原則，可以較好地檢驗學生的語文水平和語文素養(yǎng)。

　　2003年語文試卷的長度適中，絕大多數(shù)考生能在規(guī)定的時間內(nèi)做完試卷。

　　試題科學規(guī)范，題目表述方式合理有效。試題考查考生理解、運用語言文字的能力進一步提高，試卷所提供的現(xiàn)代文閱讀材料和作文材料都體現(xiàn)了理性思考的要求，啟發(fā)和調(diào)動了學生思維答題的主觀能動性。

　　結(jié)合學科特點，重視挖掘知識中蘊涵的思想方法、道德情操、價值取向和能力因素，體現(xiàn)出較強的人文性、發(fā)展性。

　　作文題“感情親疏和對事物的認知”，題目有思辨性。強調(diào)對事物的認識不能只從感性出發(fā)，要有理性思考，不能只看事物的現(xiàn)象，要注重本質(zhì)。這樣的命題立意與前幾年的作文題相比，拓展了寫作思路，擴大了寫作范圍，對中學教學具有良好的導向。

　　2003年高考語文試題主要有以下幾個特點。

　　(一)嚴格以高考語文科考試說明為命題依據(jù)

　　《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試說明》(以下簡稱《考試說明》)的誕生使命題工作進入了科學化、規(guī)范化的階段。能不能嚴格依據(jù)考試說明命題，不僅是命題能否順利完成選拔，避免隨意

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