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展現(xiàn)個性 放飛思維 《螞蟻和蟈蟈》案例分析
[情景說明]
《螞蟻和蟈蟈》是蘇教版小學(xué)語文一年級下冊的第19課，這是一篇童話故事，主要內(nèi)容講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰到了冬天又冷又餓，再也神氣不起來了。
通過本課的教學(xué)在于讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活；在感悟課文的同時，對學(xué)生進行句式訓(xùn)練，并培養(yǎng)學(xué)生的說話能力、觀察、想象的能力。本案例選取的是第二課時的三個教學(xué)實錄。
[教學(xué)過程]
片斷（一）：
師：請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀讀第一自然段，邊讀邊想：你知道了什么？
生：我知道了小螞蟻在搬糧食。
生：我知道了小螞蟻是在夏天搬糧食。
生：我知道夏天的天氣很熱。
生：我知道了小螞蟻在搬糧食，有的背，有的拉。
生：我知道了小螞蟻在搬糧食，而且天氣很熱，它們個個滿頭大汗。
師：在這么炎熱的天氣里，這群可愛的小螞蟻是怎樣搬糧食的？請看大屏幕。（出示課件）
生：它們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。
生：它們有的推，有的拖。
生：它們有的使勁拽，有的背，腰都壓彎了，頭上還流了許多汗。
師：你們觀察的真細致。誰會用“有的……有的……”說句話？
生：有的跳繩，有的蹦步。
師：你說的不錯，如果再在句子前面加上時間、人物，這個句子就更完整了。比如：下課了，同學(xué)們有的跳方，有的丟沙包，大家玩得很開心。你再試試，相信你能說得更好。
生：下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的蹦步，大家玩得真開心。
師：你說得真好�。ń處熦Q起大拇指）還有哪些同學(xué)也來試試？
（生躍躍欲試，爭相舉手）
生：下課了，有的同學(xué)在草坪上翻筋斗，有的在草坪上打滾，真是快樂極了！
生：課外活動，同學(xué)們有的唱歌，有的跳舞，大家玩得很開心。
生：大掃除時，同學(xué)們有的灑水，有的掃地，大家干的很起勁。
生：我們班同學(xué)，有的喜歡吃菜湯，有的喜歡喝豆?jié){。（生哈哈笑）
師：的確是口味不一呀，說的真好。小螞蟻搬糧食累的滿頭大汗，你什么時候滿頭大汗過？（理解滿頭大汗）
生：我跑步時滿頭大汗。
生：我在草坪上打滾時，累得滿頭大汗。
生：我練完舞蹈后，也會滿頭大汗。
生：天熱時，我走路就會滿頭大汗。（一胖男孩說，生哄堂大笑）
師：你能把小螞蟻搬食時累得滿頭大汗的樣子讀出來嗎？（指名讀、示范讀、賽讀、抽讀）
片斷（二）
（生自由讀第二自然段）
師：（出示課件）同學(xué)們仔細觀察，看看蟈蟈在干什么？
生：蟈蟈在大樹下乘涼。
生：蟈蟈們有的唱歌，有的睡覺。
生：它們在笑螞蟻是傻瓜。
師：蟈蟈在笑螞蟻是傻瓜，想象一下，它們是怎樣嘲笑螞蟻的？可能會說些什么？（發(fā)散思維）
生：你們真是一群大傻瓜，這么熱的天還搬糧食！
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