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自序：設(shè)計(jì)人生 開創(chuàng)未來(1)
來美國(guó)近20年，我一直在大學(xué)工作，正式的頭銜是研究?jī)x器專家。不過，多年以來，我對(duì)教育傾注了更大的熱情，并且將自己的生活充實(shí)為升學(xué)顧問。在美國(guó)，這已經(jīng)是一個(gè)很成熟的職業(yè)。
升學(xué)顧問的英文College Counselor可以直譯為“（ 升 ）大學(xué)的顧問”。無論是美國(guó)人還是中國(guó)人，常常都有一種誤解，以為升大學(xué)或者報(bào)考大學(xué)只是高中即將畢業(yè)的學(xué)生才要考
慮的事情。實(shí)際上，很多有眼光的美國(guó)家庭，在孩子很小的時(shí)候就開始尋求升學(xué)顧問的服務(wù)。也就是說，升大學(xué)的起跑，從童年、少年時(shí)代就悄悄地開始了。升學(xué)顧問以超前的眼光和專業(yè)的高度，從小對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)化的人生設(shè)計(jì)和職業(yè)規(guī)劃。
升學(xué)顧問可以為學(xué)生解決各類問題，提供各種策略，甚至指導(dǎo)大學(xué)申請(qǐng)材料的包裝，等等。他們根據(jù)各所大學(xué)不同的特點(diǎn)和要求，最大限度地展現(xiàn)學(xué)生的良好素質(zhì)，使之為著名大學(xué)所青睞，在美國(guó)大學(xué)現(xiàn)行的報(bào)考和招生實(shí)踐中，常常能收到意外的效果。
不過，在英文中，意外一詞也有事故的意思。我相信，大家都希望自己是以真正的實(shí)力去競(jìng)爭(zhēng)，去獲得世界上最好的教育和就業(yè)機(jī)會(huì)，去贏得事業(yè)的成功，而不會(huì)指望在人生道路上，依靠一個(gè)又一個(gè)的“意外”和頻頻發(fā)生的“事故”而驚喜。畢竟，意外和事故發(fā)生的概率很低，更不會(huì)一輩子伴隨著你。
優(yōu)秀人才的培養(yǎng)是需要從很小的時(shí)候就開始的，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理目前已經(jīng)被大眾接受，但是很多人既不知道如何做，也沒有采取科學(xué)、理性的行動(dòng)。
父母在給予孩子生命之后，又可能成為孩子未來事業(yè)成功的再創(chuàng)造者。這個(gè)看法目前頗有爭(zhēng)議。很多“西化”了的家長(zhǎng)，甚至一些“教育專家”都誤以為，西方教育的“主流”思想是，提倡讓孩子完全自由地發(fā)展。近年來，甚為流行的“素質(zhì)教育”，由于沒有明確的內(nèi)涵，讓沒有主心骨的家長(zhǎng)們，把彈琴、唱歌、武術(shù)、書法等，統(tǒng)統(tǒng)當(dāng)作“素質(zhì)教育”的主要內(nèi)容。他們唯獨(dú)沒有想到的是，孩子們最終要走向社會(huì)，他們對(duì)自我、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，待人接物、與人周旋的本領(lǐng)，對(duì)知識(shí)與職業(yè)的關(guān)系的深刻理解和實(shí)踐以及為社會(huì)服務(wù)和謀生的技能，他們的人生理想和有效、現(xiàn)實(shí)的職業(yè)規(guī)劃以及付諸實(shí)現(xiàn)的能力等，才是“素質(zhì)教育”的重要內(nèi)容，是他們?cè)谏鐣?huì)上生存和事業(yè)成功的最基本、最必要的素質(zhì)。這些意識(shí)的建立，必須從童年、少年時(shí)代開始，能力、技能和素質(zhì)的培養(yǎng)，只有經(jīng)歷長(zhǎng)期的鍛煉，才會(huì)漸趨成熟、老練和完美。
在孩子的童年、少年時(shí)代，家長(zhǎng)、教育者和全社會(huì)都應(yīng)該把孩子樹立人生理想和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)提到議事日程上來。大人們，尤其是家長(zhǎng)，應(yīng)該科學(xué)、理性地引導(dǎo)孩子思考未來、樹立理想、練好本領(lǐng)、迎接挑戰(zhàn)。
有人認(rèn)為， 家長(zhǎng)把自己的愿望寄托在孩子的身上，是不人性化的；孩子在成長(zhǎng)過程中，最重要的是保持良好的心態(tài)。但是他們也許沒有想到，讓孩子們對(duì)自己的人生不思考、不作為，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)實(shí)中難免屢屢落敗，是更不人性化的。
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