大學(xué)生的畢業(yè)論文
大學(xué)生活要接近尾聲了，大家都知道畢業(yè)前要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有計劃的、比較正規(guī)的檢驗大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，那么什么樣的畢業(yè)論文才是好的呢？以下是小編收集整理的大學(xué)生的畢業(yè)論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生的畢業(yè)論文1
【提要】本文以問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析為主要方法，定量研究了留學(xué)生的閱讀重點和閱讀偏好，并以此為基礎(chǔ)探究了對外漢語教學(xué)中現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課教材篇目選擇問題以及課堂教學(xué)中多媒體使用情況，提出相應(yīng)建議。
【關(guān)鍵詞】對外漢語教學(xué);現(xiàn)當(dāng)代文學(xué);教材選編;多媒體教學(xué)
一、引言
1.對外漢語教學(xué)中現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教材問題目前國內(nèi)對對外漢語教學(xué)中文學(xué)作品的研究相對比較薄弱。而僅有的這些研究也大多數(shù)集中在古代文學(xué)方面，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的研究是少之又少。當(dāng)下，對外漢語教材還存在很多漏洞，如：教材有很大的隨意性；缺乏系統(tǒng)性等。這是所有對外漢語教材的通病，當(dāng)然也包括現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教材。在編教材的過程中，不同的學(xué)者因教學(xué)的側(cè)重點不同，對篇目的選擇也不同。有的是基于自己的教學(xué)實踐得出的結(jié)論，有的是通過研究分析已有教材提出自己的建議。然而，學(xué)習(xí)者對這些篇目的具體感受是什么樣的呢？他們在學(xué)習(xí)時有什么樣的偏好和需求呢？在這方面，很少有學(xué)者涉及。因此，我們認(rèn)為，研究者應(yīng)該深入學(xué)生中去，了解他們學(xué)習(xí)的興趣點和難點，從而編出一套更符合學(xué)生實際情況、反映當(dāng)代中國社會風(fēng)云變幻的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教材。
2.多媒體教學(xué)媒體技術(shù)的出現(xiàn)使現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入一個嶄新的時代，多媒體技術(shù)的應(yīng)用往往可以使教學(xué)事半功倍�；诂F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的特點和對外漢語教學(xué)中多媒體的使用情況，我們認(rèn)為，在文學(xué)課上，更應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，結(jié)合已被翻拍的影視作品和由詩歌改編的歌曲等，幫助學(xué)生更好地理解作品的深層意蘊。
二、研究設(shè)計
1.研究對象本研究的受試為南京師范大學(xué)的30名留學(xué)生，他們都是漢語高級班的學(xué)生，學(xué)習(xí)漢語的平均時間約為3年。他們分別來自美國、日本、印度尼西亞等12個不同國家，都上了一些課時的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課，有一定的中國文學(xué)素養(yǎng)。2.研究方法我們在本次研究中采用了問卷調(diào)查法。前期先對該班現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課進(jìn)行調(diào)研，了解老師的教材使用情況和上課模式，然后設(shè)計調(diào)查問卷。為了保證受試者能夠理解問卷，我們將問題和選項翻譯為英文，并請英語母語者校讀，以確保語義表達(dá)正確、沒有歧義。在做問卷前，給學(xué)生發(fā)放禮物，以確保學(xué)生更加用心填寫。
三、結(jié)果和分析
在本次調(diào)查中，我們收回了23份有效問卷，將每一位同學(xué)的每一道題的選項輸入電腦，并使用excel進(jìn)行統(tǒng)計，經(jīng)過整合與分析后，我們得到了以下的結(jié)果。1.留學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點首先，我們讓留學(xué)生列舉了他們學(xué)習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)以來的印象深刻的作品，并從中選出他們認(rèn)為最難理解的作品。表1留學(xué)生印象比較深刻的作品留學(xué)生印象比較深刻的作品中，有12篇為現(xiàn)代作品，6篇為當(dāng)代作品；其中，長篇小說6部，短篇小說5篇，散文3篇，中篇小說2篇，小說集1部，散文集1部。關(guān)與留學(xué)生為什么對這些作品印象比較深刻，有不同的原因。有的是因為剛學(xué)過或是剛讀過不久（如《兄弟》），有的是因為文本本身的特點，有的是因為留學(xué)生個人的個人偏好（以上兩點我們會在后文討論），還有一部分印象深刻是因為比較難理解，魯迅的作品是留學(xué)生印象最深刻的作品，也是被認(rèn)為最難理解的作品。誠然，魯迅在中國現(xiàn)代文學(xué)史上占有重要地位，其作品也具有里程碑的作用。但是魯迅作品有著復(fù)雜的社會背景，且語言有時也和現(xiàn)代漢語有些疏離，導(dǎo)致留學(xué)生理解的困難。閱讀現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的過程也是學(xué)習(xí)的過程，不同的學(xué)生由于關(guān)注的重點不同學(xué)到的東西也不同。超過一半的學(xué)生認(rèn)為他們閱讀現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品最大的收獲是“擴大了詞匯量”（56.52%）和“學(xué)會了新的表達(dá)”（52.17%）。從中可以看出，語言不僅是文學(xué)閱讀的基礎(chǔ)，也是留學(xué)生在閱讀過程中關(guān)注的重點。當(dāng)然，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品所能提供的還不止這些。不少高水平的留學(xué)生通過閱讀這些作品了解了中國的歷史、文化，尤其是一些反映當(dāng)代中國人生活狀態(tài)的的文學(xué)作品，更能激發(fā)他們的閱讀興趣，更深層次地了解中國人的價值觀、行為邏輯與思維方式。2.留學(xué)生的閱讀偏好為了了解留學(xué)生的閱讀偏好，我們讓他們根據(jù)第一問（印象比較深刻的作品）寫出自己最喜歡的作品并說明原因，此問為主觀題，23個受訪者僅留下了7個答案�？梢�，除個別高水平留學(xué)生外，大多數(shù)人真正喜愛的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)篇目有限。再通過對僅有的幾個答案進(jìn)行分析，不難發(fā)現(xiàn)：一方面，雖然語言是留學(xué)生關(guān)注的重點（如表3所示），但是極少有人會因為某一篇作品“語言簡單”而喜歡它。在所有受訪者中，朱自清的《背影》提及率最高（在調(diào)查中，朱自清的《背影》是唯一被重復(fù)提及的作品），最受留學(xué)生的'歡迎。通過進(jìn)一步追問可以發(fā)現(xiàn)，《背影》深受留學(xué)生們的喜愛，有其獨特原因：篇幅短小，陌生詞匯少，使之簡單易讀；在內(nèi)容方面，父愛主題具有跨越國界、不同文化背景的共鳴。因此，兼具高可讀性和高共鳴性的《背影》成為留學(xué)生們的最愛。另外一方面，雖然很少會有人因為某一篇作品“簡單易讀”而喜歡它，但是卻有大量的受訪者會因為某一篇作品“難讀”“讀不懂”而不喜歡它。興趣是建立在理解的基礎(chǔ)之上的，具有語言障礙的作品留學(xué)生根本無法理解、甚至可能傷害學(xué)習(xí)興趣，便也不可能出現(xiàn)在答案之中了。為了更加具體地研究留學(xué)生對于某個作者的喜愛程度，我們綜合考察了當(dāng)下流行的教材和各大作家排行榜，選出11位主要作家，使用五度量表法，1到5分別表示“非常不喜歡“到“非常喜歡“。當(dāng)然，其中也包括“不認(rèn)識”的選項。在喜愛程度上，我們借用了“豆瓣電影top100”的排名計算方法，將每一個作家獲得的票數(shù)、相應(yīng)得票分?jǐn)?shù)、每一張得票的投票者質(zhì)量（按照投票者所標(biāo)記的作家認(rèn)識數(shù)量作為考核標(biāo)準(zhǔn)——該投票者認(rèn)識的作家數(shù)量越多，這一票的質(zhì)量就越高，在最后呈現(xiàn)的作家綜合評分中所占的比重就越大）三項內(nèi)容進(jìn)行綜合計算，得出以上結(jié)果：表5顯示，曹禺、沈從文、畢淑敏、龍應(yīng)臺的作品相較于魯迅、莫言更具有“易讀性”，其中的愛情、父愛、母愛、自然之愛也具有跨越國界的高度“共鳴性”，受歡迎程度可能因此較高。而魯迅、莫言、張愛玲的作品存在大量語言閱讀障礙，帶有中國特色的批判性思想內(nèi)容也最難，這也可能是導(dǎo)致不喜歡魯迅、張愛玲、莫言的得分低的主要原因。然而具體到對于莫言、魯迅兩者的評價上來，兩者之間也存在著較大差異：對于莫言，大家普遍呈現(xiàn)出“不喜歡”；然而對于魯迅，評論卻呈現(xiàn)出明顯的兩極化——喜歡的非常喜歡，給分相當(dāng)可觀；然而不喜歡的也不在少數(shù)，給分較低。3.課堂教學(xué)與多媒體使用教材只有和課堂教學(xué)相配合才能更好地發(fā)揮其作用。我們針對教師的授課方式進(jìn)行了調(diào)查，以課本講解為主，穿插拓展材料和小組討論。教師使用多媒體的頻率比較低，只有不到一半（48%）的同學(xué)認(rèn)為老師經(jīng)常使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)�？梢�，教師的多媒體教學(xué)并沒有給大部分學(xué)生留下深刻的印象，也就是說沒有充分發(fā)揮多媒體的價值和作用。當(dāng)被問及“希望老師在課堂上增加什么比例的教學(xué)內(nèi)容”時（多選題），60%的同學(xué)選擇了“文化知識介紹”一項，從中我們可以得知留學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的訴求與中國學(xué)生是相似的，他們希望獲得的不僅僅是語言作為工具的屬性，還希望能夠了解這種語言背后蘊含的文化，透過文化去感受一個時代的特色。有43%的留學(xué)生希望在課堂教學(xué)中教師可以增加對字詞的解釋。因此教師可以結(jié)合克拉申的“i+1”公式，在對班級學(xué)生的中文水平和學(xué)習(xí)需求做一個大致了解后，有針對性的選擇教材和教學(xué)內(nèi)容。對于中文水平較高、希望了解更多當(dāng)下中國文化的學(xué)生，教師可以選擇一些更與時俱進(jìn)的作品，對中文水平還有待加強的學(xué)生則可以考慮選擇語言更直白曉暢的文本，而不必只一味追求大家之作。
四、結(jié)論與建議
本文通過問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析，探討了對外漢語教學(xué)中現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程的教材選編情況和課堂教學(xué)中多媒體的使用情況。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大部分留學(xué)生閱讀時關(guān)注的重點仍然是語言詞匯方面，一些高水平的留學(xué)生關(guān)注深層文化意蘊；留學(xué)生偏好簡單易讀的作品，尤其喜愛具有跨國界情感意蘊的作品；留學(xué)生獲得的課外資源有限，教師在課堂上沒能充分發(fā)揮多媒體的作用。根據(jù)以上結(jié)果，我們認(rèn)為在對外漢語教學(xué)中應(yīng)該注意以下問題：1.在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)的初級階段，教材選擇上更應(yīng)偏重具有“可讀性”（語言障礙少）和“共鳴性”（思想內(nèi)容具有普世性）的作品，旨在打好、鞏固語言基礎(chǔ)，保護留學(xué)生的情感，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下一進(jìn)階階段做好準(zhǔn)備。2.教師應(yīng)加強引導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)對象的不同水平，分層次教學(xué)。對于高水平學(xué)生，教師應(yīng)注重增加作品的“文化內(nèi)涵”，篇目選擇與課堂教學(xué)在保證學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增添有一定深度、難度的作品，增加作品文化內(nèi)容的“中國特色”，以達(dá)到傳播中國文化的目的。3.教師應(yīng)善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，尤其是視頻和音樂。筆者在研究過程中搜集了由中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌改變的樂曲（如海子的《面朝大海，春暖花開》），并使用會聲會影整合詩人的文字介紹、詩歌改編的民謠歌曲、詩中出現(xiàn)的意象圖片、演唱視頻，制作出一個適合對外漢語教學(xué)的音樂視頻，受到學(xué)生的廣泛歡迎。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)實際自己制作視頻，充分調(diào)動學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
大學(xué)生的畢業(yè)論文2
摘要：21世紀(jì)，金融行業(yè)正在經(jīng)歷一場新興的變革———互聯(lián)網(wǎng)化，而緊跟世界步伐的“綠色金融”所推出的“綠色數(shù)字金融”也開始出現(xiàn)在大眾的面前。通過分析綠色數(shù)字金融及“螞蟻金服”的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，并提出加大打擊力度；把好內(nèi)容質(zhì)量關(guān)等改進(jìn)措施。
關(guān)鍵詞：綠色數(shù)字金融；環(huán)境保護；螞蟻金服
在這個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛的新時代，由于城市生活的快節(jié)奏，我們不得不賦予這個新興模式新的定義及要求，以便其能夠更好地適應(yīng)這個社會，因此各地都在積極地推進(jìn)“新興產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展，而“綠色創(chuàng)新”也理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀轫槕?yīng)這個時代節(jié)奏不可或缺的一部分。阿里巴巴子公司———螞蟻金融服務(wù)集團（以下簡稱螞蟻金服），借以綠色數(shù)字金融領(lǐng)域領(lǐng)頭羊的身份，帶領(lǐng)中國在世界綠色數(shù)字金融領(lǐng)域發(fā)展的道路上邁出了跨越性的一步，這是用最正確的方法來證明中國在綠色金融范疇的領(lǐng)導(dǎo)地位。而這次綠色數(shù)字金融在金融領(lǐng)域所做的新嘗試也帶給了傳統(tǒng)金融行業(yè)新的經(jīng)營經(jīng)驗。通過對螞蟻金服旗下支付寶平臺的“螞蟻金服”為例，介紹綠色數(shù)字金融為一個企業(yè)所帶來的發(fā)展變化。
一、綠色數(shù)字金融概述
“綠色數(shù)字金融”是基于當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)背景下的一項電子綠色金融體系的產(chǎn)物。其能產(chǎn)生環(huán)境效益以支持可持續(xù)發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)投融資活動。這些環(huán)境效益涵蓋減緩氣體、水體以及土壤的污染，降低溫室氣體（CO2）的排放等，從而可以提高資源的利用率，減輕和適應(yīng)氣候的變化并體現(xiàn)它們的協(xié)同效應(yīng)等。它的興起以及不斷的市場化對企業(yè)的蓬勃發(fā)展起著正向激勵的主導(dǎo)作用。如螞蟻金服就是現(xiàn)如今全球第一款“綠色數(shù)字金融”產(chǎn)品，它相當(dāng)于一款線上銀行(OnlineBank），借以低碳的消費形式綠色運營。在當(dāng)下的金融領(lǐng)域，“綠色金融”這個熱詞，正在招攬著許多對其有興趣的人們參與其中，而發(fā)展綠色金融則是一項消除綠色資金瓶頸的重要手段，金融行業(yè)也因此呈現(xiàn)出一種炙手可熱的狀態(tài)。在中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)疾速發(fā)展的背景下，“綠色金融”被以獨特的視角擴展開來，大眾用十分縝密的研究方式來分析生態(tài)和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系與經(jīng)濟在此情境下的變動方向，從而人們對以互聯(lián)網(wǎng)為主要載體的綠色金融展開更深層次的剖析，綠色金融的不斷發(fā)展革新對于金融界的格局以及現(xiàn)如今消費者的消費方式等產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。
二、“螞蟻金服”的發(fā)展現(xiàn)狀
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)資料顯示，于2016年8月27日，螞蟻金服開放了一個個人的碳賬戶———“螞蟻森林”供支付寶上4億多的消費者使用，這將是至今為止世界上最大的一個私有碳賬戶。螞蟻金服于2017年2月17日發(fā)出了關(guān)于其企業(yè)綠色金融業(yè)務(wù)的相關(guān)數(shù)據(jù)，有多于兩億的消費者開通了支付寶平臺上的“螞蟻森林”功能，且因此而節(jié)省的碳排放量一天就高達(dá)2500噸。螞蟻森林把消費者的交通出行、網(wǎng)絡(luò)充值（如：水、電、煤繳費等）以及網(wǎng)絡(luò)購物等消費行為而節(jié)儉下來的碳排放量，計算為可以用數(shù)字加以度量的“綠色能量”，而該能量可以讓消費者在其手機中種植培育一棵棵虛擬樹。待電子樹的綠色能量達(dá)到一定數(shù)量后，螞蟻金服和其協(xié)作方將會攜手種下一棵實物樹，用以鼓勵消費者的綠色減碳行為。2017年1月底，螞蟻金服和其公益伙伴借以螞蟻森林這一功能，在內(nèi)蒙古阿拉善SEE地域種植總量多于111萬棵的胡楊或梭梭樹，用以防治荒漠化。SEE還將在阿拉善植下一億棵的梭梭樹，從而恢復(fù)超過200萬畝的荒漠，讓這本應(yīng)綠色的荒漠重現(xiàn)生機。螞蟻金服在借助金融手段治理環(huán)境的同時，也在借助梭梭樹、沙柳、樟子松的衍生價值增高當(dāng)?shù)孛癖姷纳钇焚|(zhì)。截至2月份團隊已完成11個嘎查（蒙古族的行政村）、135戶牧民申請的58萬畝造林地塊考察，在對造林地塊核實的同時，項目人員還對牧民集中開展了7次項目宣講與培訓(xùn)，使牧民充分了解項目理念，并熟知項目執(zhí)行管理辦法。隨著一億棵梭梭樹項目的生態(tài)影響力不斷擴大，積極主動參與生態(tài)恢復(fù)、改善自己生活環(huán)境的牧民數(shù)量日漸增多，團隊按照項目規(guī)劃，科學(xué)地對造林土地進(jìn)行調(diào)查，最終確定更多適合植被恢復(fù)的區(qū)域。
三、發(fā)展過程中所產(chǎn)生的成果
�。ㄒ唬┘尤搿熬G色數(shù)字金融聯(lián)盟”
2017年1月，綠色數(shù)字金融聯(lián)盟由“螞蟻金服”和聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署在冬季達(dá)沃斯世界經(jīng)濟論壇上正式啟動，此聯(lián)盟將集結(jié)全球知名金融科技企業(yè)，一起尋覓推動全球可持續(xù)發(fā)展的新道路。這是聯(lián)合國環(huán)境署成立45年來，首次攜手中國企業(yè)共同發(fā)起的國際性聯(lián)盟，同時也是全世界范圍內(nèi)的第一個綠色數(shù)字金融聯(lián)盟。2016年9月5日聯(lián)合國環(huán)境署和中國的企業(yè)螞蟻金服簽訂了一份戰(zhàn)略協(xié)作備忘錄，協(xié)議雙方協(xié)作建立了全世界第一個綠色金融行業(yè)范疇的聯(lián)盟，二者憑借與多個數(shù)字金融領(lǐng)頭羊公司的協(xié)作，使得中國逐步轉(zhuǎn)型為綠色金融的世界領(lǐng)先者。
�。ǘ┪浵伣鹑诘摹叭罕娐肪�”
一直以來，盡管在國家的政策和支持方面，越來越重視綠色金融，但對于消費者來說，卻顯得有些不易操作，大眾的參與度也不足以滿足綠色金融的需求。而支付寶個人碳賬戶平臺，則是采取走“群眾路線”的方式，進(jìn)而匯聚大量用戶及小微公司的實力，帶動消費者加入到這個以綠色行為主動的消費者隊伍中來，做一個以綠色生活為前提的實施人，所以它才有了這個可以推動“綠色金融”發(fā)展的不菲意義�，F(xiàn)如今綠色金融同消費個體的關(guān)系已經(jīng)變得逐漸緊密。
�。ㄈ└纳旗F霾問題
多植一棵樹木，多愛護好一片森林，就意味著我們是在為綠色生態(tài)獻(xiàn)出我們自己的力量，去保護環(huán)境、而樹木也是我們凈化空氣最天然的武器�！拔浵伣鸱币栏接诰G色數(shù)字金融體系為消費者帶來綠色消費，同時消費者也可以通過自身的綠色消費來為環(huán)境保護貢獻(xiàn)一份自己的力量，企業(yè)也在這個過程中獲得了最優(yōu)利益，一方面，贏得了所需的客戶量，另一方面，為環(huán)境保護事業(yè)出資出力。
�。ㄋ模┏珜�(dǎo)綠色消費
“螞蟻森林”，主張倡導(dǎo)人們綠色消費，并與八年前風(fēng)靡一時的“開心農(nóng)場”游戲模式類似，它叫醒很多人早起收能量。碳市場的發(fā)展素來是業(yè)內(nèi)熱、消費者冷的局面，低碳一直在提倡，一直在被關(guān)注，但卻始終沒有方法深入人心，無法讓綠色意識進(jìn)入人們的潛意識。但是螞蟻森林卻打破了這一尷尬的形勢。
四、改進(jìn)措施
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群眾的力量是驚人的，加大打擊力度一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有舞弊行為，支付寶管理人員可采取直接封號等強制措施，用戶也可以進(jìn)行舉報獎勵，激勵大家一起努力來維護游戲的公平性。網(wǎng)絡(luò)并不是法外之地。所以支付寶的“生活圈子”也不可能突破互聯(lián)網(wǎng)和移動終端所定義的種種規(guī)則。于“螞蟻金服”之類的互聯(lián)網(wǎng)公司而言，不應(yīng)該自恃用戶群體巨大、消費平臺普及，就目無法紀(jì)。畢竟，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國就必須要做到網(wǎng)絡(luò)空間的清朗。
（二）把好內(nèi)容質(zhì)量關(guān)
而對支付寶“圈子”功能管理方案不完備問題，針對不良信息的鑒別，在支付寶“圈子”內(nèi)，對于發(fā)布含有色情、人身攻擊、明顯廣告信息、刷屏、盜圖、等違規(guī)言論的行為，支付寶應(yīng)當(dāng)發(fā)布緊急聲明致歉，圈子管理員應(yīng)刪除其動態(tài)，對賬號進(jìn)行禁言處理，甚至拉黑賬號處理。并按照規(guī)定做出處罰。進(jìn)一步完善支付寶“圈子”功能的審核制度，未經(jīng)審核的圖片及文字應(yīng)當(dāng)禁止上傳，并設(shè)立禁言詞匯。在21世紀(jì)這個新型的社會，我們要對綠色金融加大宣傳力度，但大力宣傳綠色金融卻不是多一些綠色信貸，多發(fā)一些綠色債券就可以提高綠色金融的知名度的。而宣傳綠色金融則是一項耗費時間耗費腦力和技術(shù)的工作。支付寶旗下的螞蟻金服所采取的綠色數(shù)字金融服務(wù)模式，旨在讓大眾更加支持綠色發(fā)展、綠色商品及綠色投資項目。而“螞蟻金服”試水綠色數(shù)字金融，因致力環(huán)境保護帶動企業(yè)發(fā)展的同時，也將帶動中國綠色金融的迅猛發(fā)展。
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