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做學(xué)生心靈的朋友論文
當(dāng)你處在十字路口時，別忘了至少還有一個我。
當(dāng)你感到困惑和不安時，請你告訴我。
當(dāng)你在學(xué)習(xí)上不知所措時，那就馬上找到我。
當(dāng)你還沒有夢想時，你的帆船就會在海洋中漂泊不定，別忘了一定要找我。
這就是我與聯(lián)系學(xué)生促膝談心的內(nèi)容。我努力想讓學(xué)生的心中擁有夢想，學(xué)生就會在希望中生活，并不斷地創(chuàng)造生命的奇跡。教師應(yīng)當(dāng)精心保護學(xué)生的夢想，這樣，夢想才可能變成現(xiàn)實。在我聯(lián)系的學(xué)生中黃家文、易星云、姜忻等。給我留下最深印象的是學(xué)生姜忻，往事一幕幕在我眼前浮現(xiàn)。
在一次語文課上，我發(fā)現(xiàn)后排有一位女生精力不集中，老是在下面搞小東西。我壓住怒火，走到跟前用眼睛瞪了她一眼，又繼續(xù)講課。她似乎知道了什么，收斂了一些動作。不多時，小毛病又犯了，好不容易下課了。我決定找她談一談。
“你叫什么名字 ”我面帶怒色，問道。
“我 我叫姜忻�！彼悬c膽怯地說。
我一下震驚了，這不是剛分給我聯(lián)系的學(xué)生姜忻嗎。我頭腦里不斷浮現(xiàn)著上課時的情景，不達(dá)目的不罷休，況且又是我聯(lián)系的學(xué)生，大腦潛意識支配我要探個究竟，我隨即轉(zhuǎn)變態(tài)度，溫和地對她說：“你上課不用心學(xué)，是什么原因呢 ”
她也放松些，膽子也大了一點，說：“我學(xué)習(xí)差，對語文不感興趣�！闭f得簡潔明快。
我大吃一驚，以前覺得自己的語文課還蠻不錯的，今天居然有這個學(xué)生當(dāng)著我的面說對語文不感興趣。我頓感羞愧，原來我也有許多不足，只是自己沒看到，今天在這個學(xué)生身上看到了。我竭力讓自己的心里平靜下來，姜忻的身世在我記憶里慢慢地呈現(xiàn)出來。
姜忻是個典型的留守兒童，由母親照顧，父親不在身邊，或者她根本就不知道父親是誰。學(xué)習(xí)成績一直比較差，在家里沒有人管束，喜歡看電視劇，性格較開朗，與同學(xué)關(guān)系融洽。
“你認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)，滿意嗎 ”我不禁問道。
“反正怎樣都學(xué)不好，又何必學(xué)呢 ”她淡淡地說，似乎看透了一切。
“你還沒有嘗試其它學(xué)法，怎知學(xué)不好呢 ”我反駁道。
“學(xué)習(xí)既苦又累，我何不輕輕松松地玩呢 ”她滿足地說。
“你不覺得現(xiàn)在好玩，那將來還這樣嗎 ”
“我不知道�！�
“我愿意幫助你改變現(xiàn)狀，把學(xué)習(xí)成績提高起來，你樂意嗎 ”
“當(dāng)然愿意。”
好，我們來討論幾個問題。好嗎 可以。
“媽媽一人照顧你，你覺得媽媽辛苦嗎 ”我繼續(xù)問。
“辛苦�！彼Z氣肯定地回答道。
“那你該怎樣做，才對得起你媽媽呢 ”
“我還是想學(xué)好 可沒辦法呀�！�
“你想想自己身上有沒有問題 ”
經(jīng)過這次談話，我發(fā)現(xiàn)姜忻在課堂上變得認(rèn)真了，有時還舉手發(fā)言呢。我及時鼓勵她，你真行！看到她臉上露出微笑，我心里異常高興。心理學(xué)家說：“當(dāng)一個錯誤已經(jīng)發(fā)生、覆水難收時，你發(fā)再大的脾氣，也都于事無補�！苯處熞驹趯W(xué)生的角度去考慮他們遇到的問題，幫助他們正確認(rèn)識自己的錯誤，體諒學(xué)生并給他們改正錯誤的機會，這樣就容易達(dá)到好的教育效果。
我把她的個性特點、興趣愛好、家庭情況、思想和學(xué)習(xí)方面等一系列問題，作好記載。讓她說說自己的優(yōu)缺點，逐步學(xué)會自我評價。同時要不斷發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。我發(fā)現(xiàn)姜忻同學(xué)愛好活動，就利用課余時間與她一起活動。事實證明，教師參與到學(xué)生活動中，學(xué)生更喜愛這樣的教師。因為這也是愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。我從活動中看到了學(xué)生的自信、智慧和勇氣。與生同樂—其樂無窮，成為我教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。
我深知姜忻是因為在學(xué)習(xí)上多次都沒有取得成功，才對學(xué)習(xí)無興趣。
記得在一次廣播操上，姜忻做頭部運動動作規(guī)范，挺認(rèn)真。我當(dāng)著全班表揚了她。整節(jié)操的動作都非常到位。她臉上又洋溢著笑容。我為自己的做法感到慶幸。
我們來看下面一個實驗。
心理學(xué)家把一只小白鼠放在一個特制的箱子里，這個箱子被一個隔板分隔成兩部分。當(dāng)小白鼠熟悉了環(huán)境后，心理學(xué)家就會給出一個鈴聲作為信號，鈴響之后，小白鼠所在一側(cè)的箱底就會通電。小白鼠受到難受的電擊，就會本能地逃竄，碰巧躍過隔板跳到箱子的另一側(cè)就安全了。幾次下來，小白鼠學(xué)會了鈴聲一響就趕緊跳到另一側(cè)以躲避電擊。可是研究者后來增加了隔板的高度，以至于小白鼠無論如何努力都跳不過去。在嘗試了多次失敗之后，鈴聲再響起，小白鼠還跳嗎 當(dāng)然是不跳了，因為跳也是白跳。實驗并沒有到此為止，研究者后來又降低了隔板的高度，甚至比小白鼠第一次跳過的隔板還低，可是鈴聲響過，小白鼠仍然不跳，因為它已經(jīng)“習(xí)得無助”了！
多給學(xué)生成功的機會，讓她體驗成功的快樂。她就會有無窮的動力繼續(xù)學(xué)習(xí)。
還有一次，下午放學(xué)后，我和一位同事一起等車，恰好姜忻也在那兒等車。由于車還沒來，我就和姜忻在一起閑聊，不知不覺說到學(xué)習(xí)上來，我問她：“語文還難不難學(xué)” 她說現(xiàn)在不難學(xué)了。我說為什么 她說語文有那么多有趣的故事，你上課又講得那么生動，以前自己沒有放心學(xué)，以至不想學(xué)，現(xiàn)在不學(xué)還離不開呢。我聽了心里樂滋滋的。在車上，我們繼續(xù)交談。我說，姜忻你口才好，表演也好，好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名演員。姜忻會心地笑了。我也笑得更燦爛了。我從她眼神里看出，她已是一個自信的學(xué)生。不多時，姜忻馬上下車了，她回過頭來說，再見！從那以后，分手時她總要說再見！
如今，最令人欣慰的是，姜忻的語文成績直線上升，能考上85分了。簡直不敢想象，原來是“貧困戶”，現(xiàn)在是奔“小康”了。這一巨大變化，源于師生間的交流與溝通，增進(jìn)了彼此間的信任。心與心的交流與碰撞，做學(xué)生心靈的朋友，這就是愛的神奇。
當(dāng)你消除煩惱時，我為你歌唱。
當(dāng)你取得成功時，我為你祝賀。
當(dāng)你攤開心扉時，那就是我努力的動力！
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