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如何改變叛逆的學(xué)生寫給老師的論文
【摘要】青春發(fā)育期的孩子性格容易出現(xiàn)叛逆，根據(jù)學(xué)生的心理、生理特征，采取適當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�，成功的改變叛逆性的孩子，是教育工作者的�?zé)任。
【關(guān)鍵詞】青春期 叛逆性 改變 成功
小學(xué)生到了五、六年級(jí)，就開始進(jìn)入青春發(fā)育期。這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子的性格和以前不一樣了，他們隨著大腦及身體各器官的發(fā)育成熟，生活體驗(yàn)的加深，不安和好奇心相互交織，心理極不安定 ，形成了叛逆的性格。主要表現(xiàn)為：
(1)他們忤逆正常的規(guī)律，違背他人的本意，常常做出一些出乎意料的事。叛逆是一種“長(zhǎng)大了”的感覺(jué)，是一種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲，在思維形式上屬于“求異思維”，是標(biāo)新立異，希望引起別人注意的表現(xiàn)。
(2)他們反抗性極強(qiáng)。他們常常愛(ài)激動(dòng)，亂發(fā)脾氣，與老師唱反調(diào)，這是因其自我意識(shí)開始樹立，做事要按自己的意愿辦，如果老師稍不注意，刺激到孩子的自尊，就會(huì)產(chǎn)生反抗心理。感情的變化非常顯著。
(3)他們既“多愁善感”，又“喜怒無(wú)�！�，要么廢話連連，要么沉默寡言。
(4)他們喜歡自我顯示。孩子虛榮心很強(qiáng)，他們穿華麗的服裝，在同學(xué)中做出嘩眾取寵的舉動(dòng)，目的就是要顯示自己。當(dāng)然，還不止這些。所以作為小學(xué)高年級(jí)的老師，就一定要了解孩子青春期的心理特點(diǎn)，尋找恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，避免與孩子發(fā)生正面沖突，正確疏導(dǎo)處于叛逆中的孩子。
那么教師應(yīng)如何與叛逆學(xué)生相處呢？以下幾點(diǎn)或許能給老師們一些啟示。
1.多和學(xué)生溝通，少用命令式、歸勸式的口吻
到了青春期，學(xué)生的生理、心理都逐漸成熟了，再用對(duì)待小孩子的方式來(lái)對(duì)待他們，會(huì)使他們感到自尊心的受挫，因此老師需要改變這種方式。教師應(yīng)該多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的情緒特征，發(fā)現(xiàn)他們有問(wèn)題時(shí)，要以朋友的身份幫忙，理解他們的感受。比如：他們?nèi)菀讉�，容易激�?dòng)，容易發(fā)怒，教師要給孩子發(fā)泄情緒時(shí)間，有些事情事后處理會(huì)比事發(fā)當(dāng)時(shí)效果好。
2.適當(dāng)授權(quán)，放飛雛鷹，給他們歷練的機(jī)會(huì)
叛逆的孩子往往是因?yàn)樗麄儾槐恢匾暎槐恍蕾p，而為了引起別人的注意，他們故意要弄出點(diǎn)動(dòng)靜。所以教師要善于觀察，關(guān)注具有叛逆性的孩子，適當(dāng)?shù)慕唤o他們?nèi)蝿?wù)，讓他們有展示的機(jī)會(huì)，適當(dāng)滿足他們的虛榮心。同時(shí)，通過(guò)做事，讓他們獲得體驗(yàn)，使他們真證意識(shí)到自己是集體中必不可少的一員。
3.多鼓勵(lì)，少批評(píng)，用欣賞的眼光來(lái)看待孩子
哪怕叛逆的孩子有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，教師也要看在眼里，并要夸大地來(lái)欣賞，堅(jiān)持鼓勵(lì)，避免埋怨，斥責(zé)。哪怕你再生氣，也要控制好情緒。要知道，叛逆的孩子肯定受到過(guò)很多斥責(zé)，他們對(duì)斥責(zé)早已學(xué)會(huì)了反擊，哪怕你再有道理，他要是不想接受你也是枉然。所以，教師就要另辟蹊徑，別想用你的氣勢(shì)壓倒學(xué)生，那會(huì)使學(xué)生口服心不服，還可能在心里埋下了一座“火山”。
4.多寬容、多信任信任叛逆的孩子
叛逆的孩子因?yàn)槿秉c(diǎn)多，而不被人信任的時(shí)候也多，遭受的批評(píng)、責(zé)備也多。其實(shí)，他們往往因?yàn)樽宰鹦奶珡?qiáng)，不被信任而使他們更叛逆。所以教師要試著相信叛逆孩子的話，哪怕你發(fā)現(xiàn)他說(shuō)慌，作弊，甚至欺騙了你，你也不必急于揭穿。而要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，點(diǎn)到為止，并不斷的創(chuàng)造條件，讓他再去嘗試做同樣的事，他會(huì)對(duì)你的信任而感到愧疚，從而慢慢改正。寬容的對(duì)待叛逆孩子犯下的錯(cuò)，給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，一次不行兩次，三次甚至多次。要知道，大人一個(gè)錯(cuò)誤有時(shí)還會(huì)犯多次，為什們我們就不能接受孩子犯錯(cuò)呢？關(guān)鍵是要正確引導(dǎo)他們?cè)诜稿e(cuò)中改錯(cuò)，在改錯(cuò)中成長(zhǎng)。
5.用真情去感動(dòng)叛逆的學(xué)生
叛逆的學(xué)生很少因?yàn)槔蠋熝赞o激烈而愧疚落淚，而老師肺腑之言，真情的愛(ài)，卻可以使他們淚雨滂沱。有些叛逆的孩子是他的生活環(huán)境造成的，教師要在生活上真誠(chéng)關(guān)心叛逆的孩子，讓他感受到你的愛(ài)，他就會(huì)因感動(dòng)而改變。其實(shí)，叛逆的孩子有時(shí)就是一個(gè)“彎”沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。教師要耐心地在“拐角處”等待，等待一個(gè)因感動(dòng)而改變好的孩子向你走來(lái)。
俗話說(shuō)：“浪子回頭金不換”。叛逆的孩子一般都是有主見，有膽識(shí)，有智慧的孩子。教師要抱著欣賞的眼光來(lái)看待這樣的學(xué)生，引導(dǎo)這樣的學(xué)生，改變這樣的學(xué)生。遇事要冷靜地站在叛逆孩子的角度考慮，尋找讓叛逆孩子可以接受的解決問(wèn)題的方法。要用對(duì)待大人的方式來(lái)對(duì)待孩子，要尊重孩子的抉擇，理解他們做事的方式，支持并放飛他們?cè)谛@的藍(lán)天中飛翔，這樣才能培養(yǎng)出敢于搏擊蒼穹的雄鷹。讓叛逆的孩子不再叛逆，是教育者的成功。
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