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石油工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程實踐的論文
［摘要］在目前石油國際化市場形勢下，我國石油工程專業(yè)課程體系的改革勢在必行。結(jié)合勝利學院的辦學定位和自身情況，從理論與實踐構(gòu)成比例、增設(shè)專業(yè)模塊、修訂教學大綱、實踐教學改革、“雙師型”教師培養(yǎng)等方面提出了一些改革思路和做法，為下一步構(gòu)建更合理的應(yīng)用型石油人才課程體系打下了基礎(chǔ)。
［關(guān)鍵詞］石油工程;應(yīng)用型;課程體系
一、改革石油工程專業(yè)課程體系的必要性
隨著我國石油工業(yè)的迅猛發(fā)展，石油工程專業(yè)畢業(yè)生的需求持續(xù)增長，不管培養(yǎng)出來的畢業(yè)生素質(zhì)和能力如何，只要專業(yè)對口，就業(yè)率就達100%。因此，多所高校都設(shè)置了石油工程專業(yè)。但最近幾年石油院校的本科畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了急劇下滑的態(tài)勢，有20%以上的畢業(yè)生難以就業(yè)，我校石油工程專業(yè)也不例外。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，導致學生就業(yè)率呈現(xiàn)逐年下降的原因有兩個:一是開設(shè)石油工程專業(yè)的院校逐漸增多，畢業(yè)生數(shù)量有了較大幅度的增加，人才不再稀缺;二是由于各石油院校注重理論知識的傳授，學生在校主要以學習石油理論為基礎(chǔ)，但動手實踐能力比較弱，并且課本所學知識嚴重滯后于現(xiàn)場技術(shù)，畢業(yè)生到了單位后不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的要求，還要經(jīng)過再培訓上崗，出現(xiàn)了企業(yè)人才缺乏與畢業(yè)生就業(yè)困難的矛盾。而且隨著國內(nèi)陸上油氣資源的減少，海上油氣和海外市場成為開發(fā)熱點，石油企業(yè)真正急缺的是一些高素質(zhì)應(yīng)用型、綜合能力較強、工程能力較強、能適應(yīng)國際市場的創(chuàng)新型石油技術(shù)人才。因此，適應(yīng)市場需求，必須要對石油工程專業(yè)的課程體系進行改革。目前，全國設(shè)置石油工程專業(yè)的高校有26所，對比發(fā)現(xiàn)，這些學校石油工程專業(yè)的課程設(shè)置基本雷同，以政治、歷史、英語為公共基礎(chǔ)課程，以數(shù)學、物理、化學、力學等為專業(yè)基礎(chǔ)課程，以鉆井、完井、采油、油藏等為專業(yè)課程，其他方向性的專業(yè)課全部作為選修，實習項目和所占比例也相差不多，如此培養(yǎng)出來的石油人才素質(zhì)和能力大體相同，毫無特色，更無法體現(xiàn)出立足實際、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力之目的，導致石油及相關(guān)企業(yè)對現(xiàn)在畢業(yè)生的工程能力頗有微辭。對比美國等國外大學石油工程專業(yè)課程體系［1-2］不難發(fā)現(xiàn)，在目前石油國際化市場形勢下，我國石油工程專業(yè)課程體系的改革勢在必行。
二、改革石油工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系的措施
國內(nèi)各石油院校都在改革本校的課程體系［3］，如中國石油大學(華東)2012年召開了教學改革研討會，對包括石油工程在內(nèi)的所有專業(yè)的課程體系進行了修訂，確立了“創(chuàng)新型國際石油人才”的培養(yǎng)方案。重慶科技學院在明確人才培養(yǎng)目標定位的基礎(chǔ)上，提出了“四個層次，多個模塊，先主干課程，后選修課程，課程內(nèi)容高度整合，理論與實踐互為補充”［4］的設(shè)計思路。這些石油院校構(gòu)建的課程體系都體現(xiàn)了院校的自身情況和定位。中國石油大學勝利學院(下簡稱“勝利學院”)有不同于他們的辦學定位和人才培養(yǎng)目標，課程體系的構(gòu)建必須結(jié)合石油行業(yè)對應(yīng)用技術(shù)型人才的需求，區(qū)別于精英型、研究型和高職高專學校的人才培養(yǎng)方案，制定具有鮮明專業(yè)特色、突出應(yīng)用技能的課程體系。
(一)根據(jù)定位，增加實踐教學所占的比例
從外出調(diào)研、與招聘單位的交流走訪和對往年畢業(yè)生的調(diào)查來看，勝利學院石油工程專業(yè)的畢業(yè)生大都從事現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)方面的工作，側(cè)重于對設(shè)備和工具的安全和熟練操作，對前期的理論設(shè)計能力要求不高。但目前的課程體系因沿用之前的模式，偏重理論課程，與現(xiàn)實所需有較大差距。課程體系的修訂要圍繞“應(yīng)用型高素質(zhì)技術(shù)人才”的培養(yǎng)目標，突破傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式和課程設(shè)置，突出自己的特色。這就要求修訂課程體系時，必須提高實踐項目所占的比例，尤其是增加專業(yè)生產(chǎn)實習和專業(yè)技能訓練的時長，讓學生通過跟班實習和對現(xiàn)場實物的操作、工藝的模擬，熟悉現(xiàn)場的工作內(nèi)容和工作流程，縮短畢業(yè)生的上崗培訓時間，降低單位的培訓成本。
(二)面向需求，設(shè)置不同的專業(yè)課程模塊
近幾年，有些用人單位拓展了海外市場，有的畢業(yè)生會被派遣出國工作，這就要求畢業(yè)生要有過硬的英語能力和專業(yè)技能，為此，新的課程體系將專業(yè)英語由選修課程改成必修課程，以提高學生的專業(yè)英語能力;同時，增設(shè)如涉外石油工程前沿知識講座、石油工程QHSE、技術(shù)經(jīng)濟學、涉外項目管理、涉外經(jīng)濟法規(guī)等課程，建立涉外模塊;基于畢業(yè)生現(xiàn)場鉆井技術(shù)服務(wù)的需要，增設(shè)定向井理論與技術(shù)、現(xiàn)代鉆井與完井技術(shù)、井控設(shè)備、固井理論與技術(shù)、鉆井機械、鉆井儀表等現(xiàn)代鉆井模塊。
(三)根據(jù)培養(yǎng)目標，修訂教學大綱
在教育部要求高等院校“壓縮畢業(yè)學分”的新形勢下，要培養(yǎng)出滿足社會和用人單位需求的高質(zhì)量畢業(yè)生，還應(yīng)在教學內(nèi)容上進行優(yōu)化，這就需要對原有的教學大綱進行修訂�？紤]到課本內(nèi)容的滯后性，在大綱編寫時，應(yīng)突破教材，邀請校內(nèi)、企業(yè)的行業(yè)專家共同參與，加入一些與現(xiàn)場所需的先進技術(shù)、先進工藝有關(guān)的內(nèi)容，注重教學內(nèi)容與現(xiàn)場知識的結(jié)合，縮小學生在校所學與現(xiàn)場所用之間的差距。
(四)加強與實習單位溝通，確保實踐教學效果
實習現(xiàn)象人要不斷與實習單位領(lǐng)導、負責人溝通交流，調(diào)整實習計劃，針對出現(xiàn)的問題及時提出改進措施，保證實習實踐教學中各實習項目的合理性、銜接性、實用性、可操作性，多方式、多途徑保證實習效果，提高學生的工程意識和工程素質(zhì)。
(五)不斷拓展實踐基地，多角度、全方位的鍛煉學生的工程能力
隨著社會各行業(yè)對安全重視程度的提高，以前實習基地(如油田的鉆井隊、采油廠)的學生實習僅限于觀看和聽現(xiàn)場師傅的講解，不允許學生動手操作或近距離學習，學生的工程操作能力得不到鍛煉。去年開辟的實訓基地———勝利油田技能人才培訓基地，專門為中石化公司員工進行初級工、中級工、高級工全方位的培訓，擁有的鉆機、抽油機等石油鉆采設(shè)備全部與現(xiàn)場所用相同，并且擁有鉆井、采油等工藝的高效模擬軟件，學生可以進行實際操作或模擬訓練，較好地彌補了現(xiàn)場實習基地的不足。
(六)注重教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”教師
要培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)石油工程專業(yè)人才，教師的實踐經(jīng)驗尤為重要。針對教師現(xiàn)場工作經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，每年都組織教師進行現(xiàn)場培訓，讓教師深入一線獲取課本以外的知識和能力，實現(xiàn)課堂上理論與實踐的更好結(jié)合。同時，邀請現(xiàn)場的專家、技術(shù)人員進校進課堂，用他們豐富的工作經(jīng)驗和人生感悟引領(lǐng)學生，如井下工程課程由單位經(jīng)驗豐富的專家來講授，學生感覺學習內(nèi)容跟現(xiàn)場同步，學習興趣也隨之提高。
三、結(jié)束語
經(jīng)過不斷地探索和改進，勝利學院石油工程專業(yè)的課程體系越來越貼近行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟的需求，應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)也越來越近。但要真正做出特色，還要繼續(xù)研究探索。
［參考文獻］
［1］張浩，張士誠．中美兩國高校石油工程專業(yè)課程設(shè)置及比較［J］．中國石油大學學報:社會科學版，2009，25(1):105-108．
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