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淺談作文教學(xué)中興趣的培養(yǎng)論文
我國(guó)著名的教育家孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!笨梢(jiàn),興趣是最好的老師,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
作文是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)重要組成部分,它能全面反映學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,那么作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,提高作文教學(xué),提高學(xué)生作文水平,成為當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得知,提高學(xué)生作文水平,讓學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的作文來(lái),首先必須培養(yǎng)他們寫(xiě)作文的興趣,學(xué)生只有產(chǎn)生了作文興趣,才能充分發(fā)揮語(yǔ)文才能,寫(xiě)出真實(shí)感人的文章。那么,怎么才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣?小學(xué)階段,學(xué)生的好奇心和好勝心是很強(qiáng)的,形象思維強(qiáng)于抽象思維。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣,老師應(yīng)在“新”字上下功夫。
首先,教師布置的作文方式要“新”,防止不根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和寫(xiě)作技巧實(shí)際,教師主觀布置一個(gè)題目,提出幾項(xiàng)要求后,強(qiáng)制作文的做法,特別是對(duì)小學(xué)生,更應(yīng)該注意這一點(diǎn)。他們那種活潑、幼稚、充滿幻想的生活,加之教師經(jīng)常講授做人的道理,開(kāi)始注意觀察生活本質(zhì),他們寫(xiě)生活也是單純羅列生活現(xiàn)象,加之缺乏一定的寫(xiě)作技巧寫(xiě)出的文章自己都不很滿意,交上來(lái)就是為應(yīng)付教師。把作文視為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),在這種情況下,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生作文興趣尤為重要。新穎的布置作文方式,可以喚起他們的作文欲望。把空洞的布置課變?yōu)樯鷦?dòng)、豐富的指導(dǎo)課,通過(guò)工作實(shí)際,以下幾種方法效果較好。
第一,析題范文法。
教師在布置作文的時(shí)候,應(yīng)針對(duì)題目提出幾個(gè)問(wèn)題:從題目看寫(xiě)作范圍是什么?應(yīng)確定怎樣的中心思想?通過(guò)哪些材料來(lái)反映這個(gè)中心?將怎樣安排這些材料……提出這些問(wèn)題對(duì)寫(xiě)作文不感興趣的同學(xué)有很大幫助,最起碼對(duì)文章中心思想,布局謀篇有了明確的認(rèn)識(shí)。心中有數(shù)了,接著教師再根據(jù)析題內(nèi)容,念一篇教師預(yù)先寫(xiě)好的小文,讓同學(xué)看這篇文章好在什么地方?哪些地方還應(yīng)加強(qiáng)?你將如何改進(jìn)?如果你寫(xiě)此文章怎樣安排才更合適?這樣可以引出學(xué)生的思想,消除了作文的為難情緒,變被動(dòng)為主動(dòng)。
第二,回憶引導(dǎo)法。
每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷的事情是很多的,但大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己所經(jīng)歷的事情不予留意,不細(xì)心體會(huì)其中意義和感受。提筆寫(xiě)文章的時(shí)候,想象的成份多一些,敘述時(shí)主觀經(jīng)歷和客觀敘述往往脫節(jié),多不從主觀上體會(huì),只是憑空想象去寫(xiě),寫(xiě)出的文章很不感人。教師要注意采用回憶引導(dǎo)法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)歷過(guò)事情的回憶,細(xì)心體會(huì)其中感受。樣寫(xiě)出的文章就有真情實(shí)感了。如:要寫(xiě)一個(gè)助人為樂(lè)的人,教師可以這樣引導(dǎo),同學(xué)們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)我們應(yīng)怎么做?我曾怎么做?這樣從生活中的經(jīng)歷來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所記的人或事去體會(huì)和感受,會(huì)使他們有一種親身經(jīng)歷感,即使是虛構(gòu),也能進(jìn)入所寫(xiě)的人或事中,有了真情實(shí)感。
第三,廣泛設(shè)想法。
從上學(xué)到現(xiàn)在,學(xué)生學(xué)到的文章很多,每篇文章的內(nèi)容和方法都有值得借鑒的,可以通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)拓學(xué)生寫(xiě)作文路子。比如我們學(xué)過(guò)《難忘的潑水節(jié)》,這篇文章寫(xiě)的是周恩來(lái)和傣族人民一起潑水的情景,講此文時(shí)一方面要講清內(nèi)容,另一方面也要講作者是如何選材的。講完之后,讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于人物的文章,教師負(fù)責(zé)收集材料,從多方面盡量多收集一些,然后讓學(xué)生以《最敬愛(ài)的人》為題寫(xiě)文。抓緊一個(gè)中心去選材,學(xué)生收益很大,學(xué)生在錯(cuò)綜紛雜的人物材料中準(zhǔn)確選材,克服了過(guò)去材料一多,什么也舍不得丟,面面俱到的毛玻同時(shí)以課文為樣板,對(duì)不同體裁的文章都從不同角度去設(shè)題訓(xùn)練。
現(xiàn)在學(xué)生看電視、聽(tīng)廣播的條件好起來(lái)了,每天幾乎都要看一段電視或聽(tīng)廣播,不少同學(xué)對(duì)此只抱著消譴的態(tài)度,看熱鬧的多,品味的少。教師可以據(jù)此設(shè)置一些題目。如:《最新消息》、《影劇XXX評(píng)論》讓學(xué)生每天看一段新聞或聽(tīng)一段廣播,然后,把他們記錄下來(lái),稍加評(píng)論一番。這樣,一方面學(xué)生能關(guān)心國(guó)家大事,另一方面也可以提高寫(xiě)作能力。對(duì)于電視劇,教師可以根據(jù)預(yù)告組織學(xué)生選看。主要從人物形象、結(jié)構(gòu)線索、中心思想等幾個(gè)方面去評(píng)論?梢詥雾(xiàng)評(píng)論,也可以綜合評(píng)論,然后師生共同交流,學(xué)生擴(kuò)大了視野,增強(qiáng)了評(píng)論能力。產(chǎn)生了作文興趣。
題目是文章的“眼”。題目新穎集中,可以吸引學(xué)生,喚起豐富的想象力;可以提高學(xué)生細(xì)致的觀察力,看到他往往不易抓住的素材;也可以造成作文一定的難度,寫(xiě)出一部分質(zhì)量高的文章來(lái),防止了千篇一律。如果題目老是《寫(xiě)一位熟悉的人》、《記一次植樹(shù)活動(dòng)》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)上》等,學(xué)生感到年年如此,不用太費(fèi)腦筋,只要寫(xiě)出一次,以后修改一下就可以了。
再者,批改方式也要新穎,才能保持并加強(qiáng)學(xué)生的作文興趣。批改方式除教師眉批、面批之外,還可以組織學(xué)生批,也可以采取教師領(lǐng)學(xué)生一起批和學(xué)生分頭批的方式。教師領(lǐng)學(xué)生一起批,從學(xué)生作文中選出2—3篇中等作文,刻印發(fā)給大家,先理通文字,再看中心思想、布局謀篇等方面。然后師生從頭開(kāi)始一句句一段段討論。哪個(gè)詞用得好,好在什么地方;哪個(gè)句子不通,應(yīng)怎樣改正……學(xué)生可以廣開(kāi)言路,提出見(jiàn)解和修改意見(jiàn)。學(xué)生分頭批,每人一本作文,教師提出批改內(nèi)容和要求,然后收上來(lái)。主要看修改情況,打分平等。通過(guò)這些,學(xué)生間距離可以縮短,有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外,學(xué)生改學(xué)生的作文倍感親切,沒(méi)有拘束,便于學(xué)習(xí)長(zhǎng)處,啟發(fā)創(chuàng)新。還注意穩(wěn)定學(xué)生作文興趣,那就是講的時(shí)候要注意多幫助獎(jiǎng)勵(lì),少批評(píng)訓(xùn)斥;多教給方法,少空頭說(shuō)教,要善于因勢(shì)利導(dǎo)。講評(píng)作文要以表?yè)P(yáng)為主,充分肯定學(xué)生寫(xiě)作成績(jī),哪怕一句話,一個(gè)詞用得好,要充分肯定,在肯定的同時(shí),還要細(xì)致評(píng)點(diǎn),使學(xué)生可以摸到布局謀篇的路子,表情達(dá)意的方式,鼓勵(lì)他們要敢于創(chuàng)新。
總之,新能產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣是提高作文能力的重要方面,路子是多條的,我們應(yīng)該深入探討,以適應(yīng)飛速發(fā)展的教育形勢(shì)的需要。
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