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高中體育分項(xiàng)教學(xué)的探究的論文
高中階段的體育教學(xué)是初中教學(xué)的延續(xù)，也是學(xué)校教育的關(guān)鍵階段。此階段學(xué)生在生理上處于青春發(fā)育后期，身心發(fā)育逐漸成熟，其獨(dú)立性、自我控制能力開始明顯增強(qiáng)，對體育的興趣趨向于集中、穩(wěn)定，對體育教學(xué)內(nèi)容、形式的要求也逐步提高。而分項(xiàng)教學(xué)，可以讓學(xué)生根據(jù)個(gè)體特長、興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容，為終身體育鍛煉與適應(yīng)未來職業(yè)需要奠定了良好的身心基礎(chǔ)。
在此背景下，為了摸索高中體育教學(xué)改革方法，本人自2009年開始對所帶班級進(jìn)行分項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，分別在高二、高三兩年級進(jìn)行試點(diǎn)。針對本人的專長開設(shè)了足球、籃球、排球和羽毛球課程。在開學(xué)初期由學(xué)生選擇其中三項(xiàng)，教師適當(dāng)調(diào)整，然后，根據(jù)多數(shù)學(xué)生選擇的項(xiàng)目制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)后，對兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng)滿意程度和學(xué)生對項(xiàng)目的設(shè)計(jì)以及選項(xiàng)后的學(xué)生身體素質(zhì)情況的調(diào)查，據(jù)此分析選項(xiàng)教學(xué)的長處和不足，補(bǔ)充和完善教學(xué)形式，從而使選項(xiàng)教學(xué)這種教學(xué)形式更能激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，滿足學(xué)生對體育運(yùn)動的需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
一、分項(xiàng)教學(xué)提高了學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣
“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”，“沒有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性”。興趣是最好的老師，一個(gè)人如果對體育活動感興趣，就會積極參與，全力投入，以得到滿足和體驗(yàn)。從對“選項(xiàng)教學(xué)能否激發(fā)對體育活動的興趣”這一問題的反饋情況看出，只有17.7％的學(xué)生明確認(rèn)為不能激發(fā)對體育運(yùn)動的興趣。從“選項(xiàng)教學(xué)是否能滿足你對感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目的需要”這一問題的統(tǒng)計(jì)看出，有63.3％的學(xué)生做出了肯定的回答。從以上兩點(diǎn)可以看出，選項(xiàng)教學(xué)在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣這一點(diǎn)上是起著肯定作用的。
二、選項(xiàng)教學(xué)能滿足學(xué)生對體育運(yùn)動興趣的需要
教師必須了解和熟悉學(xué)生的情況，要了解他們愛好什么，有什么困難和需要的幫助等。通過小學(xué)和初中階段的教育，學(xué)生的體育活動興趣受教師、學(xué)校體育傳統(tǒng)和個(gè)人體育專長與體育成績的影響，一部分學(xué)生開始了對體育的專一興趣，到了高中階段，學(xué)生的體育興趣在良好教學(xué)條件下，更加趨于穩(wěn)定，這就要求在教學(xué)過程中，開設(shè)一些能增加學(xué)生所感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目課時(shí)這樣一種教學(xué)形式，而選項(xiàng)教學(xué)恰好能滿足這一需要。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，有54.4％的學(xué)生認(rèn)為選項(xiàng)教學(xué)比初中的教學(xué)形式要好，21.5％的學(xué)生認(rèn)為各有所長，有73.4％的學(xué)生在盼望著體育課能夠快點(diǎn)到來，有82.3％的學(xué)生更喜歡能滿足興趣的選項(xiàng)課。
從以上幾方面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析看出：選項(xiàng)教學(xué)能較好地滿足學(xué)生對體育運(yùn)動的需要，這為提高學(xué)生的練習(xí)積極性奠定了基礎(chǔ)。
三、選項(xiàng)教學(xué)調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極性
從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)，開設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教學(xué)過程是教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相影響的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性，在學(xué)生積極主動地參與下，才能提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。一種能激發(fā)學(xué)生興趣，滿足學(xué)生對體育運(yùn)動需要的教學(xué)形式，更能調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的自覺積極性。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果看出，在選項(xiàng)教學(xué)過程中，超過三分之二的學(xué)生在上課時(shí)能自己主動參與練習(xí)，喜歡以自己練習(xí)為主，體現(xiàn)出自覺積極性原則在選項(xiàng)教學(xué)中較好地得到貫徹。
身體活動是人類的一種基本需要，這種需要是進(jìn)行體育運(yùn)動的心理因素之一。體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)生對運(yùn)動需要的迫切程度，滿足學(xué)生的運(yùn)動需要，使學(xué)生始終保持對運(yùn)動的興趣，保持其參加運(yùn)動的積極性。從調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看出，超過一半的學(xué)生能在課外時(shí)間參加所選擇項(xiàng)目的活動，說明選項(xiàng)教學(xué)不但能滿足學(xué)生在課內(nèi)對體育運(yùn)動的需要，促使學(xué)生積極練習(xí)，而且還使65.8％的學(xué)生在課外也自覺地參加體育運(yùn)動。由此可見，選項(xiàng)教學(xué)不僅能使學(xué)生在課內(nèi)積極主動地練習(xí)，而且能促使學(xué)生在課外也能自覺地參加練習(xí)。
四、促進(jìn)身體全面發(fā)展的體育是以身體練習(xí)為基本手段
增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能全面發(fā)展。選項(xiàng)教學(xué)在提高學(xué)生專項(xiàng)技術(shù)的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生自覺、積極鍛煉的習(xí)慣。調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，學(xué)生能認(rèn)識到身體素質(zhì)在體育活動中的重要性，有一半的學(xué)生對選項(xiàng)教學(xué)后要加強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練持肯定的態(tài)度，這與學(xué)生對達(dá)標(biāo)成績的感覺統(tǒng)計(jì)反饋是相符合的。在調(diào)查過程中，雖然有36.7％的學(xué)生認(rèn)為在選項(xiàng)教學(xué)后要求增加對基本技術(shù)的練習(xí)手段和方法的教學(xué)，但是基本技術(shù)是要有身體素質(zhì)作基礎(chǔ)的，實(shí)際上也是對身體素質(zhì)在選項(xiàng)教學(xué)中的肯定，對提高練習(xí)積極性起了一定的促進(jìn)作用。從以上幾點(diǎn)可以看出，選項(xiàng)教學(xué)在提高學(xué)生練習(xí)積極性和身體素質(zhì)等方面是有較好的效果的。
通過調(diào)查分析，選項(xiàng)教學(xué)能提高學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，滿足了學(xué)生對體育運(yùn)動的需要，促進(jìn)學(xué)生自覺、主動、積極地練習(xí)，提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，帶動了學(xué)生身體的全面發(fā)展。由于可供選擇的項(xiàng)目不多，不能滿足所有學(xué)生的需要，使一部分學(xué)生無項(xiàng)目可選或只能跟隨別人選擇，選不到自己所滿足的項(xiàng)目。無項(xiàng)目可選占18.9％，受別人影響占12.7％，有29人和46人的學(xué)生表示喜歡我們沒有開設(shè)的乒乓球和羽毛球，分別占所選項(xiàng)目的21.5％和34.2％，兩者相加達(dá)到一半的學(xué)生，這就要求在今后的項(xiàng)目設(shè)計(jì)中要全方位考慮，調(diào)整項(xiàng)目的內(nèi)容，作到大小球兼顧，競技性和娛樂性項(xiàng)目同時(shí)并存，讓學(xué)生選擇到自己真正需要的運(yùn)動項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展。
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