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從寫(xiě)下水作文中的點(diǎn)滴體會(huì)論文
從事教育教學(xué)工作十七年，我與語(yǔ)文打交道的時(shí)間最長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)最讓學(xué)生害怕的就是寫(xiě)出具有真情實(shí)感的作文。不久前，一次單元測(cè)試，看到題目或讀到話題之后，學(xué)生每每是有的撓頭抓耳，有的冥思苦想，有的一臉茫然，有的東張西望，有的咬著筆桿……看樣子，學(xué)生是被難住了。因?yàn)樽魑牡脑掝}和要求是這樣的——
美國(guó)作家克里滕登寫(xiě)過(guò)一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬(wàn)美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂(lè)此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。子女們?cè)诮邮苣笎?ài)的同時(shí)，不知不覺(jué)之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實(shí)，不管是母愛(ài)、父愛(ài)，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢(qián)來(lái)衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。請(qǐng)以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
學(xué)生為什么難以下筆呢？我馬上詢(xún)問(wèn)學(xué)生，收集到以下信息——
學(xué)生甲說(shuō)：爸爸媽媽又沒(méi)干什么轟轟烈烈的大事，我又沒(méi)生什么大病，更沒(méi)有半夜三更頂著傾盆大雨送我上醫(yī)院的經(jīng)歷，盡是些雞毛蒜皮，嘮嘮叨叨，沒(méi)啥好寫(xiě)的。
學(xué)生乙說(shuō)：我的爸爸媽媽外出打工快一年了，還沒(méi)回來(lái)。除了電話，一點(diǎn)生活費(fèi)，我覺(jué)得他們對(duì)我的愛(ài)太少了，我覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。
學(xué)生丙說(shuō)：小學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，為了湊夠字?jǐn)?shù)，我只好胡編亂造，現(xiàn)在要求寫(xiě)真實(shí)的事，抒真實(shí)的情，我覺(jué)得太難了，而且還不少于600字，真比登天還難吶！
其實(shí)我估摸著學(xué)生會(huì)有這樣的“怨言”，那樣的“非議”，過(guò)寫(xiě)好作文這道坎，是學(xué)生無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)，而教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作文是語(yǔ)文教師不可推辭的責(zé)任，說(shuō)一千道一萬(wàn)不如親手做一遍，于是我把昨晚親自寫(xiě)的作文念給學(xué)生聽(tīng)。
難忘那火紅的灶堂（題目） ——
雖然習(xí)慣了用電用氣煮飯炒菜，但我卻對(duì)土坯壘成的灶膛情有獨(dú)鐘，尤其是老家那口用了幾十年的灶膛�；鹈绺Z起來(lái)，舔著鍋底，像一個(gè)手舞足蹈的孩子，常常淘氣地把手伸到灶門(mén)口，將那兒抹成一張黑不溜秋的花臉，好像在說(shuō)：“灶王爺此一游！”
那年夏天，我意外地考取了鎮(zhèn)上的初中，一向沉默寡言的媽媽?zhuān)瑯?lè)得合不攏嘴，逢人就說(shuō)：“孩子爭(zhēng)氣�。 苯酉聛�(lái)的整整三年可累苦了媽媽?zhuān)偸窃陔u叫三遍就起床挽柴、搭火、打水、淘米、弄菜。鍋碗瓢盆丁丁當(dāng)當(dāng)后不久，母親總是習(xí)慣地提醒：“孩子，六點(diǎn)啦�！蔽抑缓脩賾俨簧岬仄鸫�，心中免不了叨咕抱怨：“天這么冷，也不讓咱多睡一會(huì)兒？”我揉揉惺松的眼睛，走到灶房。媽媽已經(jīng)給倒好了洗臉?biāo)�。灶膛那里火仍然旺旺地燃著，母親的臉也被照得紅通通的。鍋里的蒸氣正裊裊地升起，整個(gè)屋子洋溢著溫暖和飯香。我知道飯正燙著呢，于是我舀水清碗，準(zhǔn)備把飯涼一涼再吃。嗬喲，冰涼的水一浸到指尖就直鉆骨頭，我趕緊倒到門(mén)外。哇！門(mén)外的草堆和柴禾上竟鋪了一層白白的東西，昨夜的霜打得好厲害！媽媽說(shuō)：“門(mén)口那盆水都結(jié)冰了呢�！�
我捧著熱乎乎的飯碗，才感覺(jué)一股暖流從指尖傳向手臂，傳遍全身。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阋渤园��！彼^也沒(méi)抬，蹲在那里宰豬草。此時(shí)此刻，天寒地凍，冰涼的刀把，冰涼的豬草，只有媽媽知道是啥滋味。我看見(jiàn)媽媽宰幾下就把手捂到嘴邊哈氣，或者走到灶膛邊烤一烤。我發(fā)現(xiàn)，媽媽的食指和中指腫得像香腸，紅得像蘿卜，手背上一道一道的口子還滲著血。我的心一下子繃得緊緊的，一股又麻又涼的東西倏地從背脊直達(dá)后腦，眼淚也禁不住在眼眶里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
每當(dāng)我走在寒風(fēng)凜冽的上學(xué)路上，眼前揮之不去的總是那火紅火紅的灶膛，刺骨的水，冰涼的豬草，蔓延著血口的雙手。它們給了我無(wú)窮的力量。每當(dāng)我遇到困難或者挫折時(shí)，我就會(huì)提醒自己：記住，有一雙皸裂的手在刺骨逼人的嚴(yán)冬里為你默默地支撐！
喔，火紅的灶膛啊，母親的愛(ài)，我一生把您呵護(hù)！
當(dāng)我念完這篇“下水作文”時(shí)，臺(tái)下竟然鴉雀無(wú)聲。我知道我的真事真情感動(dòng)了學(xué)生。于是我把我寫(xiě)這篇文章時(shí)遇到的困難和如何化解的心得給學(xué)生講了一番。我又告訴學(xué)生，寫(xiě)作文其實(shí)不難，難的是平常做一個(gè)有心人和具備一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中茫然的和咬筆桿的沒(méi)有了，他們?nèi)绔@至寶似地拿起了筆�？磥�(lái)這塊“磚”在孩子們心中濺起了一些浪花。
經(jīng)過(guò)這次“下水作文”，我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文教師以身試“法”，才知道作文的深淺和得失，才能在后續(xù)的點(diǎn)撥中有切身的感言；同時(shí)，也給學(xué)生搭了一架通往高處的梯子。
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