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幼兒教育小學(xué)化傾向現(xiàn)狀及對策論文
摘要:從目前情況分析,教育改革得到了大面積的推廣應(yīng)用,取得了較好的實施效果,特別是對于幼兒教育的影響更為深遠(yuǎn),作為非常重要的教學(xué)階段對幼兒的一生都會受益匪淺。但是從現(xiàn)狀而言,幼兒教育小學(xué)化傾向越來越嚴(yán)重,這勢必會影響到幼兒的健康成長,文章對此展開深入的分析研究,并提出有建設(shè)性的解決對策。
關(guān)鍵詞:幼兒教育;小學(xué)化傾向;現(xiàn)狀;對策
幼兒教育小學(xué)化的傾向越來越嚴(yán)重,很多幼兒園開設(shè)的課程對幼兒來說存在極大的學(xué)習(xí)難度,不符合幼兒成長規(guī)律,導(dǎo)致他們對幼兒園的生活感到畏懼,因而探究科學(xué)有效的幼兒教育是現(xiàn)階段最為重要的教學(xué)任務(wù),本文中具體闡述了幼兒教育小學(xué)化的傾向的現(xiàn)狀,針對于此提出具有創(chuàng)造性的改革建議,優(yōu)化教育效果。
1幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀
。保苯逃齼(nèi)容小學(xué)化傾向:從教育內(nèi)容分析,現(xiàn)階段幼兒教育在教學(xué)內(nèi)容上的安排并不合理,教學(xué)知識難度偏大,而且在數(shù)量相對較多,并沒有從幼兒接受能力層面設(shè)計。針對幼兒思維發(fā)展來說,基本上處于初期階段,具體來說以表象為主,針對難度較高的知識,很多幼兒并沒有理解能力,因而在這個階段的教學(xué)內(nèi)容,必須要具有啟發(fā)啟蒙性。但是目前幼兒園教育并未從幼兒的實際情況,強(qiáng)制將小學(xué)內(nèi)容融入到幼兒教育,這在某種程度上增加了幼兒學(xué)習(xí)的難度。1.2教學(xué)方法應(yīng)用不恰當(dāng):基于教學(xué)方法層面分析,現(xiàn)階段大部分幼兒園不再采取游戲教學(xué),而將講課的重點轉(zhuǎn)移至課堂教學(xué)之中。從幼兒身心發(fā)展階段來說,游戲是幼兒比較受歡迎的形式,也是幼兒接受知識的最佳途徑。所以幼兒階段生活需要圍繞游戲展開,在游戲過程中適當(dāng)?shù)娜谌雽W(xué)習(xí)。但是目前幼兒園卻本末倒置,抓錯重點,以游戲教學(xué)為主,將小學(xué)教學(xué)內(nèi)容提前傳授給學(xué)生,這樣不能達(dá)到良好的教學(xué)效果。1.3課程長度設(shè)置不合理:從課程長度角度來說,現(xiàn)階段大部分幼兒園課程較長,而且這個階段特長教學(xué)開發(fā)過度;诂F(xiàn)狀分析,大部分幼兒園辦學(xué)規(guī)模較大,且教學(xué)條件較好,基本上是通過開設(shè)特長班,從而實現(xiàn)達(dá)到擴(kuò)大生源的目的,除此之外,還需要參加鋼琴、書法等學(xué)習(xí),這在某種程度上增加幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2完善幼兒教育的有效策略
。玻碧嵘k學(xué)質(zhì)量:幼兒園屬于幼兒成長的關(guān)鍵時期,同時也是幼兒發(fā)展的墊腳石,提升辦園質(zhì)量,從而促進(jìn)幼兒教學(xué)水平,讓幼兒可以健康成長。不同教育行政管理部門,他們需要嚴(yán)格執(zhí)行自身的職能,審查幼兒園辦學(xué)資格,只有審查資格通過的幼兒園,才允許頒發(fā)相關(guān)證書,而針對不符合辦園條件的幼兒園,必須要及時取締,避免幼兒園不規(guī)范而形成的惡性競爭,形成規(guī)范化的幼兒教育。除此之外,必須要強(qiáng)化幼兒園教學(xué)內(nèi)容的監(jiān)督,構(gòu)建正確學(xué)前觀念。教育管理部門每年定期進(jìn)行適當(dāng)?shù)某椴椋航虒W(xué)內(nèi)容、模式、管理方法等等,最大限度降低幼兒教育小學(xué)化教學(xué)傾向。2.2強(qiáng)化幼師管理:相關(guān)部門必須要發(fā)揮自身的職能,需要嚴(yán)格審查幼兒教師的教學(xué)資格,并且對幼兒教師的以下方面具有客觀評價:資格認(rèn)定、聘用、評級、教學(xué)方法等等,從而避免幼兒教學(xué)小學(xué)化傾向。除此之外,還需強(qiáng)化幼兒教師培養(yǎng)力度,從而提升幼兒教師的整體素質(zhì),優(yōu)化他們的業(yè)務(wù)能力。構(gòu)建比較科學(xué)教學(xué)觀念,作為基礎(chǔ)教育的最重要階段,這個階段不應(yīng)該是知識灌輸階段,必須要結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點,回歸游戲教學(xué),并且還需要從以下方面作為基礎(chǔ)要素:興趣、愛好、智力等等,篩選教學(xué)內(nèi)容及方法,從根本上杜絕幼兒教育小學(xué)化傾向。2.3糾正家長錯誤觀念:家長教育觀念也導(dǎo)致幼兒教育小學(xué)化傾向越來越嚴(yán)重,幼兒園應(yīng)該舉辦相應(yīng)宣傳講座,或是義務(wù)教育活動,從而更新家長觀念。借助雄辯的理論,或是詳實的事實,這樣才能加深家長對幼兒教育的正確認(rèn)知,讓他們意識到幼兒階段教學(xué)的嚴(yán)重性,促進(jìn)幼兒的健康成長,讓他們更加熱愛幼兒學(xué)習(xí),為幼兒奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。家長還需要根據(jù)幼兒的喜好選擇特長,在幼兒早期,必須要重視認(rèn)知素質(zhì)的發(fā)展,針對智力方面的培養(yǎng),必須要在認(rèn)知過程中需要自然形成,從某種程度來說,幼兒學(xué)習(xí)屬于漫長的過程,不應(yīng)該急功近利。2.4推進(jìn)小學(xué)教育改革:優(yōu)化小學(xué)教育改革,從而能夠讓小學(xué)教育改革為幼兒教學(xué)給予指導(dǎo)。具體來說,可以從以下方面著手:第一,必須要取締小學(xué)選拔制度,不能將考試成績作為入學(xué)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行入學(xué)制;第二,必須全面提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,縮短小學(xué)之間的教學(xué)質(zhì)量區(qū)別,分配教育資源,這樣能夠打破家長對幼兒進(jìn)入小學(xué)的顧慮,降低家長的壓力,繼而從根本上降低幼兒教學(xué)的弊端。
3結(jié)語
總體來說,目前幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)象已經(jīng)越來越嚴(yán)重,這對于幼兒的健康成長是非常不利的,因而必須對上述現(xiàn)象引起重視,消除教育差異,需要從根本上改善幼兒教育小學(xué)化的傾向。文章簡要闡述了現(xiàn)階段幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀,并對其存在的問題進(jìn)行分析,提出建設(shè)性的發(fā)展對策,以其達(dá)到優(yōu)化效果。
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