關(guān)于班級管理的學(xué)科論文

　　作為一個新班主任來說班級管理真是一個很大的學(xué)問，它需要在實踐中不斷的摸索，總結(jié)，體會，下面我就說說自當(dāng)班主任以來對班級管理的一點體會。

　　俗話說“人無完人，金無足赤”。意思就是說每個人都有優(yōu)點和缺點。作為有獨立人格的高中生,當(dāng)然也不例外,有的學(xué)生優(yōu)點明顯,人人都可以看見;有的學(xué)生缺點十分明顯,還經(jīng)常犯錯,常給班主任添麻煩,所以做工作就需要班主任有一顆非常寬容的心——一用欣賞發(fā)現(xiàn)他們的小優(yōu)點,用關(guān)愛忘記他們的大缺點,用智慧培育他們的好習(xí)慣,時刻激勵學(xué)生奮勇向前。

　　一、寬容之心看優(yōu)點

　　1、班主任要從不同的角度辨證地去看學(xué)生的優(yōu)點。

　　以分?jǐn)?shù)看待學(xué)生,評價學(xué)生是班級管理的慣性,也是班主任工作的誤區(qū),但更多時候我們要從學(xué)生的身體,思想,興趣等不同的角度多元地看學(xué)生的優(yōu)點。比如我班的宋天鵬同學(xué)成績很差,上課不愛聽講,作業(yè)也不愛做,考試總考不好,學(xué)習(xí)很吃力,家長很著急,同學(xué)們也瞧不起他。但我仔細(xì)的觀察后發(fā)覺他是個很善良的孩子,很孝順父母,個子也長得很大,也很愛干家務(wù)活,我想他在學(xué)習(xí)上也許不是個出眾的孩子,但他將來一定會成為一個對家庭負(fù)責(zé)的人,一個讓社會放心的人。我把這樣的看法與家長交流,在同學(xué)間評說,讓大家認(rèn)同我的看法,評他為我班的“好孩子”。用這種方法在學(xué)習(xí)上他體現(xiàn)出了極大的信心，上課積極討論問題，雖然作業(yè)還有很多錯誤但每次都認(rèn)真完成。用長處催化短處,促進(jìn)轉(zhuǎn)化,從而增強了他的學(xué)習(xí)勁頭和信心,使他呈現(xiàn)良性發(fā)展的好勢頭。

　　2、班主任要從人的終身發(fā)展的角度去看學(xué)生的優(yōu)點。

　　“士別三日,當(dāng)刮目相看�！薄袄俗踊仡^金不換�！比魏问挛锒荚诓粩嗟淖兓�發(fā)展中,而發(fā)展總要經(jīng)歷一個由小到大,由不完善到比較完善的曲折過程。學(xué)生的成長也一樣,要經(jīng)歷一個初級到高級、不明理到明理的過程。所以,班主任對學(xué)生的教育就要將眼光放遠(yuǎn),不以成績高低論好壞,更不能只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績而忽略其品德和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。特別是對學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣存在較多問題的學(xué)生,在幫助他們成長的時候要多一些耐心和寬容。我班孫禎宇同學(xué)，剛到我班時就有同事告訴我他在初中是一個非常令老師頭疼的學(xué)生，上課睡覺做小動作，有時竟然還不知什么原因用頭撞墻，很多人說這孩子不可能學(xué)好了，高中了，也就這樣了。但我猜想可能這個學(xué)生心理有問題，進(jìn)入我班后我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他是個心理非常脆弱的學(xué)生，這樣的話你越批評他他越受不了，根據(jù)這一特點我上課看到他有一點小進(jìn)步就馬上夸他，比如別人講話他沒講在那看書其實是溜號也沒學(xué)就連這我都夸她看書了，慢慢的他覺得不好意思了也就學(xué)了。還有這孩子一個最大的優(yōu)點就是勞動時特別認(rèn)真，擦黑板時用的抹布都得疊的板板正正的，我把他的勞動成果給全班展示，大家向他投來羨慕的目光，我看見他用詫異的目光看著我。過后他找我說從來沒有老師夸過他，還告訴我現(xiàn)在和初中比他改變了很多。的確我看到了他的進(jìn)步，同時也看到了自己的成功。

　　二、火眼金睛找優(yōu)點。

　　關(guān)注、關(guān)心學(xué)生,僅僅從他們已經(jīng)呈現(xiàn)的優(yōu)點入手去激勵和促進(jìn)學(xué)生,這是不夠的。作為班主任還需要勤動腦多學(xué)習(xí)做有心人,主動地尋找和發(fā)現(xiàn)他們身上隱藏的優(yōu)點,像孫悟空的火眼金睛一樣找優(yōu)點。

　　1、在學(xué)生的錯誤行為中找優(yōu)點。

　　學(xué)生的優(yōu)點和缺點并不是絕對的,關(guān)鍵在于積極發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點,嘗試用長處彌補短處,使每個人都能發(fā)揮專長。有些學(xué)生性格倔強,固執(zhí)己見,但他有主見;有的學(xué)生做事拖拉,但細(xì)致;有學(xué)生沖動好斗,但正義感很強……老師的高明之處,就在于短中見長,善用其短。興麗娜同學(xué)愛挑同學(xué)的毛病,經(jīng)常告狀,我選他當(dāng)班級衛(wèi)生監(jiān)督員;于捷同學(xué)下課愛瘋逗追跑 ,我安排他參加體育隊;李森同學(xué)喜歡大聲喧嘩,培養(yǎng)他做學(xué)習(xí)小組長，讓他領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這樣班級學(xué)習(xí)氣氛非常高漲……蘇格拉底說得好:“每個人的身上都有太陽,只是要讓他發(fā)光�！苯處煈�(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的潛能,要像保護(hù)幼苗一樣保護(hù)學(xué)生的上進(jìn)心。

　　2、在學(xué)生的必然行為中找偶然的進(jìn)步。

　　孩子的優(yōu)秀不是一夜之間形成的,缺點也不是永遠(yuǎn)存在的。當(dāng)一個孩子一貫的某個缺點突然有一天有了改變,班主任要及時捕捉到,把握住,運用好。例如于芯博同學(xué)一貫不愛勞動,偷懶,怕臟怕累,但偶然有一次主動地打掃教室,把教室打掃得干干凈凈,這對他來講,是一個極可貴的但很微弱的進(jìn)步�！昂煤⒆邮强涑鰜淼�。”我及時全班表揚、獎勵,并告知了家長。在這一系列正面方法的鼓勵下,這種微弱而閃光的優(yōu)點,最終成為學(xué)生終身受益的好習(xí)慣。

　　3、在學(xué)生的平凡行為中找非凡的才能。

　　教育不是讓每一個孩子適應(yīng)我們的標(biāo)準(zhǔn),而是根據(jù)每一個孩子制訂適應(yīng)他們自己的教育標(biāo)準(zhǔn)。一些孩子看起來普通、平凡。班主任就要幫他們找到自己的優(yōu)點,充分發(fā)展他們的強勢智慧,并有意識突出和夸大優(yōu)點。如,彭國辰同學(xué)回答問題,聲音美但非常小,我絕口不提聲音小的不足,卻贊不絕口地夸:“聲音真動聽,音質(zhì)真美,像歌星張杰一樣�！痹偃�,王哲下課主動撿起地上的紙片,我對大家說：“知道這是一種什么行為嗎?這是一種熱愛班級的行為,非常值得大家學(xué)習(xí)!”教師要善于在平凡的行為中挖掘、凸現(xiàn)學(xué)生的才能,點亮孩子平凡的人生。

　　三、小題大做用優(yōu)點,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

　　人除了最基本的生理和安全需求外,最重要的需求就是被尊重,被贊賞,每個學(xué)生都希望能夠得到同學(xué)的欣賞和老師的肯定。要想讓學(xué)生稍縱極逝的閃光點,變成大優(yōu)點,養(yǎng)成好習(xí)慣,需要班主任有策略地用他們的優(yōu)點,賞優(yōu)點,激勵學(xué)生使之健康成長。

　　1、小題大做用優(yōu)點,讓學(xué)生熱愛班級。

　　從“小題”培養(yǎng)孩子們的勤勞�！靶☆}”就是做小事,幫小忙。給班級領(lǐng)粉筆,給同學(xué)帶口信,幫同學(xué)做清潔等都是為班級做小事。幫老師拿本子,陪老師家訪,替老師管清潔,做家長會接待員等都是為替老師幫小忙。凡是能讓孩子們做的事都嘗試讓他們做,盡可能不讓老師包辦代替,讓孩子們習(xí)慣替他人服務(wù),感受勞動的快樂和光榮。從“大做”營造良好的班級氛圍�！按笞觥本褪谴罅Ρ頁P經(jīng)常宣傳。學(xué)生做了力所能及的事以后,班主任要借助一切平臺表揚和宣傳他們,而且要夸大表揚經(jīng)常宣傳:班會課,家長會,黑板報,表揚稿,感謝信,甚至是平時地交流和聊天,一言一行都要讓孩子真切地感受到老師的真誠和贊美,要讓孩子在接受老師的誠意中,升華起一股自信和驕傲:“我就是最棒的,不信,去問我們老師!”學(xué)生找到了提高自己的精神支柱,找回了自信,敞開了心扉,調(diào)整好了學(xué)習(xí)心態(tài),就會用積極向上的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中去。由此自然形成的學(xué)生個體自信與班級和諧,構(gòu)筑成一種蒸蒸日上的班級氛圍。

　　2、開展學(xué)習(xí)小組活動,讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。

　　班級活動能陶冶孩子的情操,豐富孩子的精神生活。我設(shè)定給班級分成學(xué)習(xí)小組，每組比著學(xué)的活動,成為孩子的最愛。同學(xué)們?nèi)珕T參與看哪組在兩周之內(nèi)得分最多，得分最多者上班級光榮榜，并獎勵棒棒糖，雖然棒棒糖大家都能買的起，但這培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感和個人榮辱觀，就連學(xué)習(xí)最不好的學(xué)生都覺得不應(yīng)該落人后邊。有一次物理公開課上課愛睡覺的王俊達(dá)回答出了一個非常精彩的物理問題，贏得了熱烈的掌聲,誠摯的夸獎和醒目的棒棒糖,并為他的學(xué)習(xí)小組加了一分,這一分書寫著孩子的優(yōu)秀,鼓舞著孩子的士氣,振奮著孩子的精神。打那以后王俊達(dá)上課很少睡覺，英語單詞也背的很好，我和同學(xué)們都看到了他學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

　　傾注一片愛心,必將收獲一片彩虹,還有什么比孩子們健康快樂的成長更令班主任幸福的呢?

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