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用不同的尺度尋找平等的自信論文

時(shí)間:2023-05-01 13:52:52 論文范文 我要投稿
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用不同的尺度尋找平等的自信論文

  無(wú)論是著名的瑪格麗特·米德所提倡的適應(yīng)并愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)的教育方式,還是北京育英學(xué)校的“成長(zhǎng)記錄袋”,還是無(wú)錫錫山學(xué)校的賞識(shí)教學(xué),都強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異,強(qiáng)調(diào)不用同一把尺子來(lái)衡量不同的學(xué)生,要讓學(xué)生尋找自我。我認(rèn)為這種觀點(diǎn),在初一英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。

用不同的尺度尋找平等的自信論文

  對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)學(xué)習(xí)從ABC開(kāi)始。在小學(xué)就對(duì)英語(yǔ)極有興趣的學(xué)生,此時(shí)就更加信心百倍;但有的學(xué)生一提英語(yǔ)腦袋就大了,小學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ),或者雖然學(xué)了,純粹是應(yīng)付,學(xué)著玩的。但是到了初中,英語(yǔ)學(xué)習(xí)就十分重要了。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始,他們所處的年齡恰好是對(duì)新鮮事物興趣極濃的階段,無(wú)論他們對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣或是內(nèi)心抵制,都將對(duì)他們的今后的學(xué)習(xí)乃至人生產(chǎn)生重大影響。因此,我們要施以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),以此激活他們對(duì)這門(mén)語(yǔ)言的興趣。要針對(duì)不同的學(xué)生有的放矢,幫助他們尋找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。

  可以這樣說(shuō),沒(méi)有真正的差生,所謂優(yōu)差,只是術(shù)業(yè)有專攻,興趣和能力表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)不同而已。作為教師就是要找準(zhǔn)不同的側(cè)重點(diǎn),有的放矢地一一加以引導(dǎo)。

  英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言。在教學(xué)中我們要練習(xí)字母、單詞的發(fā)音及句子、課文的朗讀。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,要注意維護(hù)學(xué)生自尊心,培養(yǎng)其自信心,維持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)于發(fā)音流利準(zhǔn)確的學(xué)生,要給予充分的贊揚(yáng);對(duì)于發(fā)音不太準(zhǔn)確而表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生,在滿足他們表現(xiàn)欲的同時(shí)適當(dāng)加以引導(dǎo),但是對(duì)于表現(xiàn)欲不強(qiáng)又常出錯(cuò)的,我們要適時(shí)適度找到其閃光點(diǎn),從另一個(gè)合適的角度給予賞識(shí)、培養(yǎng)自信。

  英語(yǔ)不單單靠說(shuō)出來(lái)的,還要寫(xiě)出來(lái)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),把握好字母、單詞的書(shū)寫(xiě)就顯得尤為重要。有些同學(xué)會(huì)耐心抄寫(xiě)、默寫(xiě),工整、認(rèn)真,當(dāng)然要給予表?yè)P(yáng),讓他們信心更足,盡頭更大;而有些同學(xué),我總是在他們的作業(yè)本上寫(xiě)下這樣的眉批:“如果你再努力一些、再認(rèn)真一點(diǎn),你的書(shū)寫(xiě)會(huì)更好的”或“你的書(shū)寫(xiě)很流暢,只是不太規(guī)范,好好對(duì)照課本,相信你會(huì)寫(xiě)出一手飄逸的英文”等等,一次不行,兩次、三次,教師的紅筆字多寫(xiě)一點(diǎn)沒(méi)有什么,只要他們能夠確立認(rèn)真、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,就是一種成功。

  學(xué)英語(yǔ)還要靠耳朵聽(tīng)。反映較快的學(xué)生,我們當(dāng)然要表?yè)P(yáng)。而對(duì)于部分聽(tīng)不懂的學(xué)生,我們不要一味地責(zé)備他們,嚴(yán)厲的批評(píng)、大聲的訓(xùn)斥,只會(huì)給他們?cè)斐筛蟮男睦韷毫Γ焕谒麄兟?tīng)力水平的提高。

  一堂聽(tīng)力課后,一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō),他只聽(tīng)懂了一個(gè)單詞“my”,我還是表?yè)P(yáng)了他,然后我和他一起分析為什么只聽(tīng)懂了“my”,經(jīng)過(guò)分析使他明白了是因?yàn)檫@個(gè)單詞比其它單詞他要熟悉得多。找到根源,他也就明白了英語(yǔ)并不難學(xué),同時(shí)也找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。無(wú)論學(xué)生的悟性與基礎(chǔ)知識(shí)如何,只要他們還要求上進(jìn),還有積極的表現(xiàn),他們就有被表?yè)P(yáng)的權(quán)利。 學(xué)英語(yǔ)還要靠演。英語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些情景對(duì)話。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生,我要求他們脫離書(shū)本,在課堂上有聲有色地并且添加自己的想象去表演出來(lái)。在其他同學(xué)羨慕的目光中,他們往往發(fā)揮的非常出色。成績(jī)不是太理想的學(xué)生,我就讓他們?cè)谖一蚱渌麑W(xué)生的英語(yǔ)旁白下表演動(dòng)作——既然要表演,別人的英語(yǔ)旁白就必然要懂,懂了之后再去貫通。磕磕絆絆的這樣做了,一次、兩次他們就會(huì)在大家熱烈而友好的掌聲中找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,繼而提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

  學(xué)英語(yǔ)還要靠唱。有些學(xué)生的音樂(lè)天賦極好,有些學(xué)生喜歡哼幾句外文歌曲,常常引起別人的注意。處于這個(gè)年齡的學(xué)生本身就有強(qiáng)烈的展示自我個(gè)性的心里,不妨好好加以引導(dǎo)。如開(kāi)展一次唱英文歌曲活動(dòng),讓他們充分展示自己不同于別人的一面,在大家那充滿崇拜的目光激勵(lì)下或者是說(shuō)好勝心里的激勵(lì)下,我想,成績(jī)好的同學(xué)肯定會(huì)更上層樓,不是太好的同學(xué)可能會(huì)因?yàn)槭斐皇子⑽母枨ぐl(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。興趣一來(lái),又有什么學(xué)不好的呢?

  學(xué)英語(yǔ)還要靠講。我所教的一個(gè)班級(jí)里,有幾個(gè)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不好,但他們天生表演欲強(qiáng),而且平時(shí)伶牙俐齒。抓住了這一點(diǎn),我就不失時(shí)機(jī)地找時(shí)間開(kāi)展講英文故事活動(dòng),果然,其他學(xué)生被他們的生動(dòng)活潑并且有趣的講演而吸引,每次講評(píng)時(shí),我也充分肯定他們的故事、肯定他們的講演,讓他們想象一下將來(lái)的自己象白巖松一樣操著流利的英語(yǔ)滿世界走。帶著這個(gè)夢(mèng)想,這份愿望,這幾個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生成績(jī)一直步步高升。

  總之,針對(duì)初一年級(jí)的學(xué)生,我們教師平時(shí)要細(xì)心觀察他們,設(shè)身處地地理解他們,春風(fēng)化語(yǔ)般滋潤(rùn)他們,不失時(shí)機(jī)地欣賞他們。考好了要贊賞,考差了要安撫;進(jìn)步了要表?yè)P(yáng),退步了要鼓勵(lì),同時(shí)采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情與興趣,這樣他們?cè)诮處煹墓膭?lì)、呵護(hù)和指引下對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情節(jié)節(jié)攀升,就絕對(duì)會(huì)翱翔于英語(yǔ)知識(shí)的殿堂。

  學(xué)校不是工廠,學(xué)生不是規(guī)格統(tǒng)一的產(chǎn)品,在英語(yǔ)教學(xué)中,特別是初一英語(yǔ)教學(xué),教師要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度、各個(gè)側(cè)面尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),給他們以賞識(shí)的目光,培養(yǎng)他們滿腔的熱情和充足的自信。要以寬容的心態(tài),盡力找出他們的優(yōu)點(diǎn),給以正確的引導(dǎo),不要因?yàn)檫@樣那樣的小小不足而傷害他們的自尊,從而使他們的興趣在失落中挫傷、夭折。我們要學(xué)會(huì)用不同的尺子,衡量出不同的閃光點(diǎn),培養(yǎng)出平等的自信。

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