數(shù)字媒體技術(shù)高校網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與實(shí)踐的探索論文

時(shí)間：2023-05-01 19:28:51 論文范文我要投稿

相關(guān)推薦

　　【摘要】信息技術(shù)的高速發(fā)展促進(jìn)高校遠(yuǎn)程教育的迅速發(fā)展,遠(yuǎn)程教育的順利實(shí)施離不開優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程。本文具體介紹了《數(shù)字媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn),分析了國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)課程研究的現(xiàn)狀,解釋了網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的目的和意義,提出了《數(shù)字媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的思路。

數(shù)字媒體技術(shù)高校網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與實(shí)踐的探索論文

　　【關(guān)鍵詞】高校網(wǎng)絡(luò)課程特點(diǎn) 現(xiàn)狀目的思路

　　信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展沖擊著現(xiàn)代教育。而網(wǎng)絡(luò)課程的使用改變著我們的傳統(tǒng)教育理念、教學(xué)思想,更為現(xiàn)實(shí)的是改變著我們的課堂教學(xué)模式。

　　1 網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)

　　網(wǎng)絡(luò)課程是一種新型教學(xué)方式,它在中國的發(fā)展僅有幾年的時(shí)間,并且隨著信息技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展。但網(wǎng)絡(luò)課程包含的含義是非常豐富的:技術(shù)是一方面,但更為重要的是要有現(xiàn)代教育理念�！稊�(shù)字媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程除具有一般網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)外,還有如下特色:

　　1.1 頁面設(shè)計(jì)科學(xué)合理

　　課程內(nèi)容采用以知識點(diǎn)或教學(xué)單元為依據(jù)的模塊化結(jié)構(gòu),知識點(diǎn)、知識單元的組合采用縱向體系與橫向聯(lián)系相結(jié)合的方式,配以良好的導(dǎo)航結(jié)構(gòu),根據(jù)具體的知識要求采用文本、圖片等形式,并輔以智能化的自測模塊結(jié)構(gòu),以方便學(xué)生對教學(xué)效果的檢測。

　　1.2 注重教學(xué)設(shè)計(jì)分析

　　注重教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的分析,注意利用各種信息資源來滿足學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的需要,突出以學(xué)生自學(xué)為主的基本原則。

　　1.3 交互手段多樣

　　采用多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)交互性相結(jié)合的思路,交互講解內(nèi)容,允許用戶通過各種交互手段來控制信息流,使學(xué)生在使用該教程時(shí),可以按照自己的意愿選擇教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,由被動接受知識的地位轉(zhuǎn)到自己掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)的地位,更有效、更積極地投入學(xué)習(xí),體現(xiàn)在人機(jī)交互和人人交互等功能。

　　1.4 設(shè)計(jì)風(fēng)格規(guī)范靈活

　　對課程內(nèi)容的整體功能上實(shí)現(xiàn)較為嚴(yán)格的規(guī)范,而在具體內(nèi)容的表達(dá)上,根據(jù)內(nèi)容的需要,進(jìn)行靈活的個(gè)性化設(shè)計(jì)。

　　1.5 視頻強(qiáng)化網(wǎng)上技能訓(xùn)練

　　《數(shù)字媒體技術(shù)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,要求一定的技能訓(xùn)練作支持。我們根據(jù)課程內(nèi)容,提供給學(xué)習(xí)者課程內(nèi)容中實(shí)驗(yàn)素材的下載;在動畫視頻模塊中,我們還提供了實(shí)例最終效果供學(xué)習(xí)者參考;在視頻播放時(shí),采用流媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。

　　2 國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展的現(xiàn)狀

　　2.1 網(wǎng)絡(luò)課程的研究內(nèi)容

　　主要是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā);網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)應(yīng)用模式單一,主要是學(xué)科的課堂輔助教學(xué);關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程具體的維護(hù)與管理方法,還有待于進(jìn)一步進(jìn)行研究。目前,大部分網(wǎng)絡(luò)課程離教育部的網(wǎng)絡(luò)課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的要求還有一定的差距。

　　2.2 網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)普遍存在重視技術(shù)性能、忽視可用功能的現(xiàn)象

　　在網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)中,制作技術(shù)并不是難關(guān),但很多網(wǎng)絡(luò)課程沒有按照《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》中有關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程的制作規(guī)范去制作,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)課程的可用性差。

　　2.3 網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)仍有欠缺

　　有些網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)設(shè)計(jì)方面缺乏對學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)動機(jī)的設(shè)計(jì),而這些正是網(wǎng)絡(luò)課程最需要的,因此可以看出網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)設(shè)計(jì)方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和重視。

　　2.4 網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)科教學(xué)特色不夠突出

　　許多網(wǎng)絡(luò)課程在結(jié)構(gòu)布局和設(shè)計(jì)風(fēng)格方面都體現(xiàn)了一定的藝術(shù)性,但如何考慮學(xué)科的教學(xué)特色,還有待于進(jìn)一步研究。

　　3 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的目的與意義

　　《數(shù)字媒體技術(shù)》課程作為“教育技術(shù)學(xué)”專業(yè)的一門重要專業(yè)課程,對教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展有著潛移默化的推動作用。這門課程需要在理論知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行大量的實(shí)踐操作。然而,在一般的高校,《數(shù)字媒體技術(shù)》課程的教學(xué)只安排了一學(xué)期的課時(shí),除了安排實(shí)踐操作的課時(shí)外,理論知識教學(xué)課時(shí)就所剩無幾了,在短時(shí)間內(nèi)想要深入學(xué)習(xí)這門課程顯然是很困難的事。

　　本網(wǎng)絡(luò)課程就是針對由于課時(shí)安排不充分,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不深、學(xué)不透的現(xiàn)象,充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體技術(shù),而建立起的一個(gè)《數(shù)字媒體技術(shù)》課程教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課堂,讓學(xué)生可以充分利用課后時(shí)間對該課程的內(nèi)容進(jìn)行深入徹底地學(xué)習(xí)。通過大量的調(diào)查分析,最終確定開發(fā)的《數(shù)字媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程,應(yīng)能實(shí)現(xiàn)以下的一些功能:可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)上不受空間和時(shí)間的限制;能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性;能提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源;學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)在極短的時(shí)間內(nèi)獲得豐富的教學(xué)信息和教學(xué)內(nèi)容;學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)將自己的作業(yè)作品上傳到網(wǎng)站上,教師可以通過這些作品來對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià);具有多種多樣的表現(xiàn)形式。

　　4 課題開發(fā)思路

　　正如研究任何其它專題網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)項(xiàng)目一樣,我做的《數(shù)字媒體技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)也經(jīng)歷了從選題,調(diào)研,熟悉開發(fā)環(huán)境,查找類似的相關(guān)系統(tǒng)的資料;系統(tǒng)概要設(shè)計(jì),數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),功能模塊開發(fā),功能模塊測試,系統(tǒng)調(diào)試和系統(tǒng)試運(yùn)行和修改。下面的流程圖(圖1-1)反映了我的基本的思路和過程。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,高校教育亦會迅速發(fā)展,二十一世紀(jì),高校遠(yuǎn)程教育將是高校教育的一種重要形式,優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程的編制將是高校的一個(gè)重要工作,在此對《數(shù)字媒體技術(shù)》高校網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)提出了一些拙見,供大家參考。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 高文.建構(gòu)主義研究的哲學(xué)與心理學(xué)基礎(chǔ)[J].全世界人民球教育展望,2001(3).

　　[2] 朱凌云等.網(wǎng)絡(luò)課程評價(jià)[J].開放教育研究,2002(1).

　　[3] 陳麗.遠(yuǎn)程教育學(xué)基礎(chǔ)[M].北京:高等教育出版社,2007.

　　[4] 劉清.數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論[M].北京:清華大學(xué)出版社,2008(2).

　　[5] 潘華東.網(wǎng)絡(luò)使教研走向信息化[J].信息技術(shù)教育,2004(14).

　　[6] 譚業(yè)武,張首翔.網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)[J].濱州師專學(xué)報(bào),2001(04).

　　[7] 劉成新.網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)、開發(fā)與評價(jià)[J].中國遠(yuǎn)程教育,2001(03).

　　[8] 徐琤,陳庚,袁希嵐.網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢[J].中國遠(yuǎn)程教育,2003(15).

　　[9] 黃榮懷.網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量認(rèn)證的研究與試驗(yàn)[J].中國遠(yuǎn)程教育,2003(21).

【數(shù)字媒體技術(shù)高校網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與實(shí)踐的探索論文】相關(guān)文章：

高校體育保健課程資源的開發(fā)與利用論文04-29