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網(wǎng)絡(luò)游戲的負(fù)面影響和應(yīng)對(duì)策略取向研究論文
【摘 要】網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的重點(diǎn)之一，一些大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而虛度光陰，荒廢學(xué)業(yè)已成事實(shí)。本文從網(wǎng)絡(luò)游戲的特點(diǎn)出發(fā)，客觀闡述和研究了大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲負(fù)面影響，并對(duì)應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行探討。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)游戲 負(fù)面影響 應(yīng)對(duì)策略
一、網(wǎng)絡(luò)游戲的特點(diǎn)
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲得到了空前的發(fā)展，制作的畫面優(yōu)美，惟妙惟肖的人物、氣勢(shì)恢弘的場(chǎng)景、扣人心弦的劇情，都使得游戲者身臨其境，獲得了視覺(jué)和聽覺(jué)上的滿足。網(wǎng)絡(luò)游戲是虛擬的，在現(xiàn)實(shí)生活中不能放手所為的事情在網(wǎng)絡(luò)游戲中玩家則可以隨心所欲，這就使得游戲者不僅獲得現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)，而且得到了情緒的宣泄。在現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間存在著或多或少的不平等，但在網(wǎng)絡(luò)游戲中，游戲者可以自由的選擇自己想成為的角色，不必?fù)?dān)心別人的眼光，這個(gè)時(shí)候在心理上才達(dá)到真正意義上的平等。產(chǎn)業(yè)只有不斷創(chuàng)新才會(huì)有生命力。網(wǎng)絡(luò)游戲充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)游戲大規(guī)模流行于1998年，從《星際爭(zhēng)霸》到《反恐精英》、《傳奇》、《魔獸世界》等游戲的內(nèi)容始終與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代潮流。才能使網(wǎng)絡(luò)游戲具有生命力。
二、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生思想的負(fù)面影響
高校思想政治教育主要是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德、法制、心理健康教育。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷，對(duì)高校思想政治教育的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。
（一）網(wǎng)絡(luò)游戲是西方國(guó)家的意識(shí)形態(tài)灌輸和文化滲透的一種手段
與網(wǎng)絡(luò)游戲的蓬勃發(fā)展相對(duì)應(yīng)的是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的引狼入室。目前，充斥網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)的多是韓國(guó)、美國(guó)、日本等國(guó)的產(chǎn)品，鮮有國(guó)內(nèi)自主研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)游戲。這就為西方國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覈?guó)進(jìn)行滲透、影響大學(xué)生政治方向提供了極大的便利。他們充分利用其掌握的網(wǎng)絡(luò)游戲，向世界特別是走社會(huì)主義道路的中國(guó)灌輸西方資產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)形態(tài)，文化理念，淡化青年一代的民族意識(shí)，最終造成本國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的扭曲和流失。大學(xué)生時(shí)代正是人生觀、價(jià)值觀、道德觀尚未完全形成的一個(gè)階段，對(duì)國(guó)外網(wǎng)絡(luò)游戲的耳濡目染很容易引起他們政治觀念的淡漠、民族意識(shí)的淡化。
（二）網(wǎng)絡(luò)游戲使得大學(xué)生喪失道德品質(zhì)
網(wǎng)絡(luò)游戲中多以戰(zhàn)爭(zhēng)、暴力、尋寶為主要內(nèi)容，游戲中的玩家是平等的，對(duì)自己的行為又可以不負(fù)任何責(zé)任。有些游戲內(nèi)容隱含錯(cuò)誤的價(jià)值觀，如果沉迷于其中，放任自己的行為，不理會(huì)基本的社會(huì)規(guī)范和道德約束，大加殺戮、對(duì)別人進(jìn)行言語(yǔ)攻擊，仍然是可以在網(wǎng)絡(luò)游戲中生存，甚至成為網(wǎng)絡(luò)游戲中的強(qiáng)者。長(zhǎng)此以往就使得這部分玩家易怒、冷漠、無(wú)情和自私的個(gè)性，不能形成道德的是非觀。
（三）網(wǎng)絡(luò)游戲致使大學(xué)生法律意識(shí)淡薄
網(wǎng)絡(luò)犯罪是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)一個(gè)重大問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)游戲是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的一個(gè)小的縮影。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，有些玩家惡意盜取他人的號(hào)碼據(jù)為己有，有些玩家隨意PK殺人。有些玩家通過(guò)游戲中的角色任意欺騙他人等等。這些在現(xiàn)實(shí)生活中追究法律責(zé)任的行為在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界中甚至被視為理所當(dāng)然，那么原本對(duì)法律法規(guī)就不甚了解的大學(xué)生則更易在潛移默化中受網(wǎng)絡(luò)游戲中行為的影響，把本來(lái)在網(wǎng)絡(luò)游戲中隨心所欲的行為不時(shí)帶入現(xiàn)實(shí)生活。
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е麓髮W(xué)生人格異常和心理障礙
從大學(xué)生步入大學(xué)校園的那一刻起，環(huán)境的改變、學(xué)習(xí)的壓力、同學(xué)間的交流、師生間的溝通以及學(xué)校提供的機(jī)會(huì)和管理的有限，使得大學(xué)生轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)游戲中去發(fā)泄情緒和追求享樂(lè)。雖然網(wǎng)絡(luò)游戲是虛擬的，但是在網(wǎng)絡(luò)游戲中得到的成功感和情緒的宣泄卻是真實(shí)的。但是，尋求自身心理平衡和宣泄情緒的動(dòng)機(jī)卻會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的心理依賴。這種依賴會(huì)使得他們過(guò)度的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，即使他們精力充沛，也必然會(huì)導(dǎo)致生物鐘紊亂、思維遲鈍；由此又會(huì)導(dǎo)致上課無(wú)精打采，甚至?xí)缯n、夜不歸宿，擔(dān)心家長(zhǎng)責(zé)備和學(xué)校的處分，又產(chǎn)生焦慮、苦悶的情緒，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，產(chǎn)生厭惡感，因而學(xué)習(xí)成績(jī)下降，缺乏自信；對(duì)游戲以外的活動(dòng)缺乏動(dòng)機(jī)，個(gè)人生活懶散，行為孤僻�？傊瑢�(duì)生活和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生不良的影響。
三、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題的策略
�。ㄒ唬┰鰪�(qiáng)家庭、學(xué)校和社會(huì)的引導(dǎo)力
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子接觸的第一個(gè)環(huán)境。孩子能從家庭獲得足夠的精神滿足，則會(huì)形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，就能增強(qiáng)抵御外界的各種不良影響的能力。所以，父母應(yīng)積極的與孩子進(jìn)行平等的交流，了解他們的內(nèi)心世界，給予足夠的理解，提供精神上的幫助。家庭也可以提供一個(gè)小的監(jiān)督環(huán)境。學(xué)校不僅僅可以開設(shè)相關(guān)的課程，還可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。學(xué)校可以長(zhǎng)期組織一些文體活動(dòng)、興趣小組、特色培訓(xùn)班等，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們各方面的興趣，將他們的視線從網(wǎng)絡(luò)游戲中轉(zhuǎn)移出來(lái)。社會(huì)各部門可以增加大學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，創(chuàng)設(shè)積極健康的環(huán)境，滿足大學(xué)生的課余生活。行業(yè)主管部門可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)進(jìn)行有效的管理和規(guī)范，加強(qiáng)政策法規(guī)建設(shè)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲制作者和運(yùn)營(yíng)者的社會(huì)責(zé)任心，使網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)健康有序的發(fā)展。
�。ǘ┲匾曅睦斫】到逃�
大學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)具有重要意義的工作。學(xué)校可以開設(shè)心理健康課程，進(jìn)行心理知識(shí)的宣傳，傳授必要的心理調(diào)節(jié)技巧，提高大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。開設(shè)心理咨詢室，可以排除大學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑和煩惱，消除心理疾病。若想真正將心理課程和心理咨詢室付諸實(shí)現(xiàn)，則必須有心理健康、水平專業(yè)和敬業(yè)的專職教室和心理咨詢師。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)心理教育咨詢隊(duì)伍的建設(shè)，才能做好對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)，進(jìn)而形成良好的外界環(huán)境，使大學(xué)生潛移默化的陶冶健康的心理品質(zhì)，才能抵抗網(wǎng)絡(luò)游戲的不良影響，健康的游戲。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化“以人為本”、“全員育人”的教育觀念
高校思想政治工作者應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲的特點(diǎn)，了解網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)槭裁醋尨髮W(xué)生如此癡迷，才有可能在工作中有的放矢地對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲上癮的學(xué)生開展卓有成效的思想政治工作。事實(shí)證明，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲一味封堵和聲討是不現(xiàn)實(shí)的，效果也是不明顯的，應(yīng)正視網(wǎng)絡(luò)游戲作為新興產(chǎn)業(yè)存在和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，但是也不能過(guò)分夸大網(wǎng)絡(luò)游戲的功能，甚至把電子競(jìng)技作為校園文化活動(dòng)來(lái)大力開展。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育
高校思想政治教育工作者肩負(fù)著教育引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的職責(zé)，只有使學(xué)生真正懂得大學(xué)階段應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，正確處理學(xué)業(yè)與游戲的關(guān)系，形成正確、積極、健康的網(wǎng)絡(luò)觀，他們才不會(huì)因沉迷網(wǎng)絡(luò)而形成自私等不良的品性。因此，我們要加強(qiáng)大學(xué)生道德教育，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的隱蔽性而隨心所欲，忘記了起碼的行為準(zhǔn)則。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)道德倫理和法律知識(shí)，做“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”遵紀(jì)守法的公民，成為網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的積極參與者。
參考文獻(xiàn):
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