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中職德育工作模式分析論文
一、確定德育工作核心，更新德育工作模式
學(xué)校德育工作的核心是“愛”，方法也是“愛”。學(xué)校深知培養(yǎng)幼兒教師責(zé)任重大，因此，學(xué)校緊緊圍繞“合格幼兒教師的‘德’要社會認(rèn)可；‘愛’要孩子認(rèn)可；‘能’要家長認(rèn)可”的教育目標(biāo)培養(yǎng)幼兒教師。中職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，但可塑性大、樂于接受新事物，熱衷集體活動，發(fā)展空間大。因此，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的特點，以“愛”為基礎(chǔ)，制定了“尊重個性、關(guān)愛生活、挖掘閃光點、因材施教”的德育工作模式，把立德樹人與學(xué)生的潛能挖掘、職業(yè)成長、個性發(fā)展結(jié)合起來，使德育工作以“愛”為突破口，深入學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我改變、自我成長。
二、更新德育工作理念，提升育人質(zhì)量
近年來，學(xué)校德育工作有了新突破，學(xué)校針對學(xué)生流失率高和思想道德滑坡等問題，制定并實施了《班級控掇保學(xué)獎懲制度》《學(xué)生德育工作評價方案》。過去，班主任管理班級時，對待后進(jìn)生的態(tài)度并不積極，如今學(xué)校要求班主任轉(zhuǎn)變觀念，樹立“為一切學(xué)生健康成長服務(wù)”的管理理念。為提升學(xué)校德育隊伍管理水平，學(xué)校除組織教師參加各級教育機(jī)構(gòu)組織的相關(guān)培訓(xùn)外，每學(xué)期利用假期組織優(yōu)秀班主任到教育先進(jìn)省市參加德育培訓(xùn)，有效地促進(jìn)了學(xué)校德育管理綜合水平的提高。
三、以愛育人，以情感人
學(xué)校在加強(qiáng)德育工作管理隊伍建設(shè)、完善管理制度的同時，更注重營造“愛、善、美、真”的氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)校、教師對他們的關(guān)愛，體會到同學(xué)之間純真、友善的情誼和家一般的溫暖。學(xué)校黨委成立的“愛心幫扶”制度搭建了教師關(guān)愛學(xué)生的橋梁，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員、班主任、專業(yè)課教師都積極加入愛心幫扶隊伍，通過“結(jié)對幫扶”與近百名學(xué)生結(jié)成對子，對他們進(jìn)行實時思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活幫助。愛與責(zé)任是師德的靈魂，是師德的核心，學(xué)校以愛育人，以情感人，取得了良好的德育效果。學(xué)生從被關(guān)心、被關(guān)愛、被溫暖中，逐步學(xué)會了關(guān)心別人、關(guān)愛別人、溫暖別人，滿懷熱情地參與到學(xué)校各種教學(xué)活動中去，身心得到健康發(fā)展。如今，我校學(xué)生招進(jìn)來、留得住，并能認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，順利走上工作崗位。
四、創(chuàng)新制度，激活機(jī)制校園文化是一所學(xué)校的文化
積淀和歷史底蘊(yùn)的體現(xiàn)，是一所學(xué)校辦學(xué)品位、辦學(xué)特色的體現(xiàn)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，陶冶師生的道德情操，培養(yǎng)積極向上的精神，提高師生的文明程度，而且有利于弘揚社會主義主流文化，抵御消極文化對學(xué)生思想意識的侵襲，提高學(xué)生的審美情趣和文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從而建立積極、健康、樂觀、和諧、向上的校園文化氛圍。幾年來，學(xué)校連續(xù)開展以“文明禮儀伴我行”為主題的教育實踐活動，以“細(xì)、小、實”即“細(xì)節(jié)、小事、聚焦”為突破口，在學(xué)生的文明行為習(xí)慣教育上逐步形成了“一個中心”———提高學(xué)生文明行為習(xí)慣，“兩條主線”———校園環(huán)境硬件建設(shè)、學(xué)生活動軟件方案建設(shè)，“三種載體”———環(huán)境教育、課堂教育、實踐教育，“四個轉(zhuǎn)變”———校園潔、教室雅、寢室靜、學(xué)生文明，“五種特色”———用文化傳遞文明、用活動承載文明、用行為展現(xiàn)文明、用制度規(guī)范文明、用數(shù)字評價文明的管理模式。
五、加強(qiáng)科研探索，推進(jìn)學(xué)校德育健康持續(xù)發(fā)展
2012年，學(xué)校完成了省級科研課題《中職生文明禮儀教育模式創(chuàng)新初探》。2013年，完成了中國教育學(xué)會科研課題《中職生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的實踐研究》，編印了校本教材《中職生文明禮儀教育讀本》。我�，F(xiàn)正在開展教育部特色教育課題《加強(qiáng)校園文化建設(shè)與提升學(xué)生文明素質(zhì)的研究》。目前，學(xué)校已是國家級《校園文明禮儀教育實驗研究》實驗基地。科研課題的開展為學(xué)校文明素質(zhì)教育提供了持續(xù)的動力。“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷�！弊龊玫掠ぷ魇且豁楅L期而系統(tǒng)的工程，作為教育工作者，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)!
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