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電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)探究論文
一、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革前存在的問題
1.電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)、服務(wù)企業(yè)需求相脫節(jié)
高職類的電子商務(wù)人才培養(yǎng)是要面向電子商務(wù)類崗位，因此，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容要以電商企業(yè)、服務(wù)企業(yè)等單位的用人需求來進(jìn)行設(shè)計(jì)，重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生的崗位技能。通過對2013屆之前的畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，改革前的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)的實(shí)際需求之間存在的一定的偏差，這使得他們一部分人畢業(yè)后從事電商類工作崗位時需要企業(yè)培訓(xùn)后才能上崗。筆者在研究的過程中走訪了部分用人單位，他們反饋的信息是目前企業(yè)的電商團(tuán)隊(duì)部分是由一些非電商專業(yè)的人才組成，企業(yè)需要具有經(jīng)驗(yàn)?zāi)苤苯由蠉彽碾娚倘瞬�，他們基本不錄用一些沒有電商實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的電商專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。如果電商專業(yè)學(xué)生在校期間有電商運(yùn)營的工作經(jīng)歷（如經(jīng)營淘寶小店）對于企業(yè)來說是非常受歡迎的。改革前專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)基本能培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的工作崗位技能，而電商行業(yè)發(fā)展迅速，沒有調(diào)查相關(guān)單位對人才的需求，教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)沒有緊跟好國家職業(yè)（行業(yè)）、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)，存在一定程度的脫節(jié)。
2.學(xué)生專業(yè)實(shí)踐動手能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)
本院的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)業(yè)務(wù)運(yùn)作、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)四項(xiàng)核心能力，采用技能分層教學(xué)法開展實(shí)訓(xùn)，能滿足對學(xué)生基本的專業(yè)技能培養(yǎng)。但由于教師欠缺一線工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)施的過程中沒有很好地將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)的崗位技能標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，且沒有很好地調(diào)動學(xué)生實(shí)踐動手的熱情，因此，學(xué)生所掌握的專業(yè)技能不能讓他們零距離上崗，實(shí)踐動手能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3.欠缺具有一線工作經(jīng)驗(yàn)教師
目前，電子商務(wù)專業(yè)教師大部分都是直接來自于高等教育學(xué)校，缺乏行業(yè)企業(yè)實(shí)際崗位的技能經(jīng)驗(yàn)以及處理現(xiàn)場問題的能力，即使個別有企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但在信息更新及實(shí)際操作技能方面，沒能做到“與時俱進(jìn)”，不能很好地指導(dǎo)學(xué)生開展企業(yè)電商項(xiàng)目運(yùn)作。在研究過程中，筆者走訪了部分兄弟院校，他們的電子商務(wù)專業(yè)師資比較雄厚。部分專業(yè)教師都直接從事電商行業(yè)工作，他們的工作經(jīng)驗(yàn)可以直接指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。同時，他們在教學(xué)之余會接手一些電商項(xiàng)目來做，專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)并且有企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對于培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的工作能力是非常有利的。
二、電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)改革措施
1.課程體系建設(shè)
構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位的“寬基礎(chǔ)、活模塊”的課程體系，以“適用、夠用、實(shí)用”的原則制定課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)主干、專業(yè)選修、公共選修五大類課程，突出以“能力本位”的培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)突出電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)。針對行業(yè)崗位職業(yè)技能需要，制定出本專業(yè)的課程體系標(biāo)準(zhǔn)。確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重點(diǎn)課程，最終體現(xiàn)在專業(yè)基礎(chǔ)和主干課設(shè)計(jì)當(dāng)中，并落實(shí)到專業(yè)學(xué)年學(xué)期項(xiàng)目設(shè)計(jì)當(dāng)中。
2.采取新的教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)動手能力
依據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個性特點(diǎn)，本專業(yè)重點(diǎn)推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等教學(xué)模式。通過教研室每月舉行兩次教研活動，鼓勵專業(yè)教師參加關(guān)于電商方面最新的師資技能培養(yǎng)，推動教師把國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)。同時在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)動手能力和批判性、創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感，使學(xué)生畢業(yè)后零距離上崗。
3.以賽促學(xué)，強(qiáng)化電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)
采用“以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)、以賽促教”的教學(xué)模式，重點(diǎn)改革教學(xué)過程中的實(shí)踐性，開放性與職業(yè)性，通過比賽能接觸到專業(yè)前沿的一些知識及技能，對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性及教師教學(xué)改革方面非常有利。電子商務(wù)專業(yè)在近年來積極探索“以賽促學(xué)”，成績顯著。如專業(yè)學(xué)生參加“2015年廣東省電子商務(wù)技能大賽”榮獲省二等獎；飛蟻隊(duì)在“加博匯杯”廣東省大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)大賽中獲銷售環(huán)節(jié)業(yè)績第一，飛虎、智翼隊(duì)獲銅獎；飛蟻隊(duì)在“加博匯杯”廣東省大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)總決賽中獲得一等獎等等。強(qiáng)化電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重。在20**版的人才培養(yǎng)方案制定中，縮減了專業(yè)理論課程的比例并增設(shè)了4個小綜合，2個綜合項(xiàng)目（見表1）。這6個實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目針對電商企業(yè)用人的技能需求來設(shè)計(jì)，主要依托企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目開展來加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。4.校企合作企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)校，校企雙主體聯(lián)合培養(yǎng)為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》國辦發(fā)【2015】36號文件精神，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出電子商務(wù)特色，培養(yǎng)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，學(xué)院與老A電商集團(tuán)、肇慶金威仕電子商務(wù)有限公司等企業(yè)合作，引企業(yè)電商項(xiàng)目進(jìn)校，實(shí)行雙主體培養(yǎng)電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)新型人才。同時學(xué)院完善支持政策，推進(jìn)校企一體化育人，校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，成立教學(xué)指導(dǎo)委員會，進(jìn)行“現(xiàn)代學(xué)徒制”改革試點(diǎn)，改革傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，實(shí)行小班制靈活培養(yǎng)，多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班。
三、深化培養(yǎng)電子商務(wù)創(chuàng)新型人才的教學(xué)改革設(shè)想
1.培養(yǎng)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才
20**年本院已建立電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)基地，可以此為基礎(chǔ)開展豐富多彩的科技創(chuàng)新課外活動，使學(xué)生的綜合能力得到較大提高。通過建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色班，成立工商學(xué)院電商創(chuàng)業(yè)特訓(xùn)營等模式，引進(jìn)中小企業(yè)的電子商務(wù)項(xiàng)目培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、增長創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能，培養(yǎng)電子商務(wù)實(shí)際運(yùn)作的能力，培養(yǎng)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。學(xué)院設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，通過建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度等措施來鼓勵系部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)。
2.提高教師教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，如擬建設(shè)“廣東工商——澳雪國際網(wǎng)絡(luò)營銷公司”，把企業(yè)的推廣業(yè)務(wù)引進(jìn)校內(nèi)來做。通過落實(shí)制度來讓電商教師參與教學(xué)全過程，參與企業(yè)實(shí)踐來提高電商教師的實(shí)際操作技能和教學(xué)質(zhì)量。在原有人才培養(yǎng)模式即“以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐教學(xué)為載體，增加電商拓展實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)”基礎(chǔ)上，探索新的人才培養(yǎng)模式，如擬計(jì)劃開設(shè)與澳雪國際深度合作的“日化用品網(wǎng)絡(luò)營銷”訂單班。同時創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)形式，開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。探索建立跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制，建立跨系跨專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)跨境電商人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變。
3.營造創(chuàng)新文化，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)
創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生形成創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，營造一種人人參與創(chuàng)新、支持創(chuàng)新和鼓勵創(chuàng)新的校園文化氛圍。在教學(xué)改革中，在《電子商務(wù)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》、《網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)踐》等相關(guān)專業(yè)課程增設(shè)一些相對較難且與企業(yè)用人技能需求相符合的實(shí)踐項(xiàng)目，如網(wǎng)絡(luò)營銷中增設(shè)一些調(diào)研、銷售、網(wǎng)站推廣、客戶服務(wù)等項(xiàng)目。另外，在公共課中還可以設(shè)計(jì)一些挫折教育內(nèi)容，可以提高學(xué)生的抗壓能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新品質(zhì)，使他們懂得堅(jiān)持的重要性。還可以開展豐富多彩的科技創(chuàng)新課外活動，使學(xué)生的綜合能力得到較大提高。在理論課堂，加強(qiáng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。電子商務(wù)創(chuàng)新屬于應(yīng)用型創(chuàng)新，是電子商務(wù)從業(yè)人員的基本素質(zhì)。在平時的理論教學(xué)中，可通過大量成功的案例講解，用事實(shí)說明電子商務(wù)創(chuàng)新的價值和重要性，逐步樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，使他們能積極主動地投入到電子商務(wù)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。
4.在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)電子商務(wù)創(chuàng)新型人才
在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)實(shí)踐課堂的趣味性，提高學(xué)生動手學(xué)習(xí)的積極性，使他們主動學(xué)習(xí)。開放電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)基地，以“導(dǎo)師制”引領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)承接企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，把企業(yè)的工作流程搬進(jìn)學(xué)校，創(chuàng)建企業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生提前感受工作環(huán)境，既鍛煉了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，又有助于其創(chuàng)新能力的形成。探索了本院電子商務(wù)專業(yè)依托行業(yè)、服務(wù)企業(yè)培養(yǎng)新型人才的教學(xué)改革思路與方法。教學(xué)改革與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可用于本院的電子商務(wù)專業(yè)乃至其他相關(guān)專業(yè)，其研究結(jié)果也對高職院校電子商務(wù)專業(yè)開展類似實(shí)踐起到一定的借鑒作用。
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