幼兒教育提升途徑分析教育論文

　　摘要：隨著幼兒數(shù)量的不斷增多，根據(jù)幼兒教育的現(xiàn)狀我們找到加強(qiáng)幼兒教育的有效途徑，促進(jìn)幼兒的全身心的全面發(fā)展，幼兒教育是人發(fā)展的主要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的教育是重要的，所以，我們會(huì)不斷探索，尋找提高幼兒教學(xué)的有效途徑，加強(qiáng)幼兒的綜合素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：幼兒教育；有效途徑；討論分析

　　解決了溫飽的問(wèn)題，人們開(kāi)始注重教育的問(wèn)題，一切的教育從幼兒開(kāi)始，加強(qiáng)幼兒教育是很多人關(guān)注的問(wèn)題。幼兒教師需要?jiǎng)?chuàng)新性的思維，思考更多的幼兒教育教學(xué)方法，為加強(qiáng)幼兒教育貢獻(xiàn)一份力量，我們加強(qiáng)幼兒教育方法的實(shí)行，促進(jìn)了幼兒教育得到有效的提高。

　　１幼兒教育的現(xiàn)狀

　�。保�１教學(xué)內(nèi)容的雜亂：教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律確定的，幼兒能學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)能力，幼兒數(shù)量的增加迅速涌現(xiàn)出大量的幼兒園，它們大多良莠不齊，而且教學(xué)內(nèi)容雜亂，沒(méi)有根據(jù)幼兒的接受能力，以及發(fā)展規(guī)律制定教學(xué)內(nèi)容。比如，幼兒應(yīng)該接觸簡(jiǎn)單的加減乘除、幼兒歌曲、幼兒舞蹈、簡(jiǎn)筆畫(huà)和手工操作這些教學(xué)內(nèi)容。最后是漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)量的增加、１００以?xún)?nèi)數(shù)的加減法、大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，內(nèi)容雜亂任務(wù)量大。

　�。保�２教育理念的缺失：教育的核心就是教育理念，沒(méi)有理念的支持，教育是不能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。好的理念可以促進(jìn)幼兒教育更好的發(fā)展，我們?nèi)笔б粋�(gè)較成熟的理念，幫助我們加強(qiáng)幼兒教育的發(fā)展，間接提高幼兒教育的教學(xué)效率。比如，缺失幫幼兒建立自信心、正確的價(jià)值觀、德育等等理念內(nèi)容，需要這些理念對(duì)幼兒進(jìn)行加強(qiáng)教育［１］。

　�。保�３教學(xué)培養(yǎng)的缺失：大部分幼兒園只注重對(duì)幼兒知識(shí)的傳播，缺乏道德行為的教育，興趣特長(zhǎng)和交際能力的培養(yǎng)，不能為幼兒以后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　２加強(qiáng)幼兒教育的方法

　　２．１選擇適合幼兒的教學(xué)內(nèi)容

　　我們要準(zhǔn)備豐富的教學(xué)內(nèi)容，確定好適合幼兒的教學(xué)內(nèi)容，保證幼兒對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)度和理解度，有效提高幼兒的綜合素質(zhì)。幼兒教師準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容，符合幼兒的接受能力范圍之內(nèi)，準(zhǔn)備好創(chuàng)新的教學(xué)方式，選擇實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容，能對(duì)幼兒教育產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的效果［２］。

　　２．２運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效率

　　２．２．１多媒體的優(yōu)勢(shì)。能提高幼兒積極性和學(xué)習(xí)興趣，它是一種全新的教學(xué)手段。我們可以建造出一個(gè)良好的適合幼兒的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力形成，培養(yǎng)幼兒的審美水平，方便幼兒掌握所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，節(jié)省時(shí)間讓老師能更充分的豐富課堂，達(dá)到加強(qiáng)幼兒教育的目的，提高教學(xué)效率。

　�。玻�２．２多媒體有播放影片的功能，它在幼兒的教育中具有緩解作用，緩解課堂的枯燥氣氛，活躍起幼兒的學(xué)習(xí)情趣。通過(guò)圖像和聲音抓住學(xué)生的好奇心，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，多媒體教學(xué)顯示的教學(xué)信息量大，能有效提高幼兒的注意力，幼兒的教育質(zhì)量和教學(xué)效率也在不斷攀升。比如，在課堂上播放兒歌《愛(ài)我你就抱抱我》的視頻，營(yíng)造良好的氛圍。

　�。玻�３利用游戲刺激幼兒能力增長(zhǎng)

　�。玻�３．１給幼兒一種在玩游戲的感覺(jué)，不會(huì)感到緊張，在輕松愉快的環(huán)境下吸收知識(shí)。幼兒老師在投影區(qū)播放一些幼兒舞蹈、歌曲等，刺激兒童的各個(gè)感官，提升幼兒的綜合能力。還可以通過(guò)多媒體向幼兒展現(xiàn)折紙的步驟，刺激幼兒的動(dòng)手能力。

　�。玻�３．２通過(guò)視頻拍攝幼兒了解要玩的游戲，理解性的了解游戲，增強(qiáng)幼兒的理解能力，使游戲活動(dòng)進(jìn)行得更順利。比如，玩過(guò)家家的游戲，拍攝了家里各個(gè)親人的行為舉止，幼兒在觀看之后，根據(jù)自己的理解能力，對(duì)角色進(jìn)行詮釋?zhuān)�在玩游戲的過(guò)程中，刺激幼兒的理解能力增長(zhǎng)，在幼兒接受教育時(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率，豐富多彩的游戲給幼兒帶來(lái)增長(zhǎng)能力的刺激。

　　２．４運(yùn)用語(yǔ)言培養(yǎng)幼兒

　�。玻�４．１幼兒有鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的需要，幼兒的思考很簡(jiǎn)單，單憑別人的話(huà)語(yǔ)感知自己。所以，老師對(duì)自己的言行應(yīng)多注意，不要給幼兒造成傷害，老師對(duì)幼兒要做到真正的保護(hù)和關(guān)心，對(duì)幼兒要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)放大，給予鼓勵(lì)贊揚(yáng)，塑造幼兒的自信心和價(jià)值感，幼兒保持積極向上的心態(tài)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的效率。比如，老師對(duì)幼兒說(shuō)，你就像一個(gè)棒棒糖一樣，很棒！或者是金咕嚕棒，銀咕嚕棒，表?yè)P(yáng)某某你最棒！幼兒老師不要吝嗇表?yè)P(yáng)，它可以給學(xué)生塑造很好的心理環(huán)境。

　�。玻�４．２暗示教育是很好的一種方法，老師不用直接面對(duì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，而是暗示性的對(duì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，暗示引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給幼兒保留一些私人空間，給予足夠的尊重，幼兒就不會(huì)對(duì)產(chǎn)生的暗示活動(dòng)不滿(mǎn)。

　�。玻�４．３舉行幼兒話(huà)談會(huì)，就像家里人聊天一樣，幼兒們說(shuō)出對(duì)自己的看法，或者說(shuō)出對(duì)對(duì)方的看法，讓幼兒互相了解和自我了解，形成正確的價(jià)值觀。能基本符合自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)能理智的對(duì)待，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持，缺點(diǎn)及時(shí)改正，以長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒的自我能力的提高。

　　２．５對(duì)幼兒進(jìn)行感知活動(dòng)

　�。玻�５．１對(duì)幼兒進(jìn)行情感分類(lèi)的講解。讓幼兒進(jìn)一步感知人的不同情緒，以及它們?cè)谀樕铣尸F(xiàn)出來(lái)的效果，會(huì)給我們帶來(lái)哪些感受，以及如何應(yīng)對(duì)。

　�。玻�５．２對(duì)幼兒進(jìn)行道德行為教育。教育幼兒形成正確的道德行為，促進(jìn)幼兒未來(lái)成為一個(gè)有道德的人，是幼兒德育發(fā)展的指導(dǎo)。

　�。玻�５．３對(duì)幼兒進(jìn)行興趣培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中保持興趣，產(chǎn)生積極的態(tài)度，使幼兒保持著活躍的心態(tài)。進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，老師要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的興趣。

　�。玻�５．４對(duì)幼兒進(jìn)行交際培養(yǎng)。多舉行活動(dòng)，讓幼兒在其中擔(dān)任重要職位，發(fā)揮幼兒的交際能力，促進(jìn)幼兒交際能力的提高，找回自信心，最后形成全面發(fā)展［３］。

　　3總結(jié)

　　通過(guò)對(duì)幼兒教育現(xiàn)狀的了解，加強(qiáng)對(duì)幼兒的關(guān)注和了解，為幼兒的全身心的全面發(fā)展著想，提出加強(qiáng)幼兒教育的方法，能有效地提高幼兒的綜合素質(zhì)，打牢人發(fā)展的基礎(chǔ)，促進(jìn)人的健康全面發(fā)展，成為以后對(duì)社會(huì)有用的人才，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn):

　　［１］吳麗娟．解決幼兒教育問(wèn)題的有效途徑［Ｊ］．速讀旬刊，２０１５（１０）：２９１．

　�。郏玻菰S衛(wèi)．提高幼兒園教學(xué)有效性的途徑分析［Ｊ］．教育界，２０１４（１０）：１１５－１１８．

　　［３］陳莉．提升幼兒教育質(zhì)量的有效途徑［Ｊ］．考試周刊，２０１１（４７）：２３４－２３５．

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