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新觀念新特點新實踐論文
[摘要]面對新時期新階段日趨激烈的國際競爭,我國政治、經(jīng)濟、軍事領(lǐng)域也發(fā)生了一系列重大變革,對繼續(xù)教育提出了許多新任務(wù)、新課題。本文從新觀念、新特點、新實踐三方面淺議繼續(xù)教育與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
[關(guān)鍵詞]繼續(xù)教育 創(chuàng)新人才 培養(yǎng)
繼續(xù)教育是整個國民教育的重要組成部分,是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物,是為適應(yīng)科技迅速發(fā)展和經(jīng)濟激烈競爭的需要而發(fā)展起來的新型教育領(lǐng)域,也是提高人才隊伍素質(zhì),加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一個新的特點。隨著全民社會教育程度的不斷提高,繼續(xù)教育也在不斷地緊跟時代步伐向前發(fā)展,已成為培養(yǎng)各類人才,尤其是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一條必經(jīng)之路。
一、確立繼續(xù)教育與培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新觀念
隨著學(xué)習(xí)型社會的全面到來,人才的競爭日趨激烈,時代迫切需要高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。人才競爭的實質(zhì)說到底是創(chuàng)新能力的競爭,誰的創(chuàng)新能力強,誰的生命力就強。一方面,創(chuàng)新能力是人類社會發(fā)展的重要動力,是創(chuàng)造力使人類的知識不斷豐富,使人類征服自然的能力不斷增強,使人類社會發(fā)展的步伐不斷加快。古往今來,無論自然科學(xué)還是社會科學(xué)領(lǐng)域所取得的每一點進步,無一不是依賴于創(chuàng)新所產(chǎn)生的結(jié)果,繼續(xù)教育的推進、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也不例外。隨著新學(xué)科、新理論、新技術(shù)、新知識的層出不窮,整個社會的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)提高到了一個嶄新的高度。另一方面,創(chuàng)新能力也是體現(xiàn)一個國家綜合教育能力的重要標(biāo)志。只有創(chuàng)新能力得到了充分發(fā)揮,才有可能產(chǎn)生最先進的技術(shù),最強大的經(jīng)濟、軍事實力,才有可能保持競爭力。因此,通過繼續(xù)培養(yǎng)大批的創(chuàng)新人才更是重中之重。
目前,世界許多國家都已把培養(yǎng)創(chuàng)新人才納入了繼續(xù)教育軌道,并達成了一定的共識。然而從客觀上講,我們國家的繼續(xù)教育水平尚不發(fā)達,與發(fā)達國家相比,在教育程度上存在著一定的差距,直接影響著創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和科學(xué)人才質(zhì)量觀的形成,還存在著一些與形勢、任務(wù)不相符的思想觀念。比如:重知識、輕能力的培養(yǎng)觀;缺乏創(chuàng)新人才培養(yǎng)的超前意識;缺乏開放式、前瞻式培養(yǎng)意識,尤其是從上至下還沒有形成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的強勁勢頭,這已經(jīng)成為制約和影響培養(yǎng)創(chuàng)新人才最終突出的“瓶頸”。突破“瓶頸”的當(dāng)務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變觀念,通過轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一規(guī)劃,采取硬性措施,大膽進行教育體制改革,真正地從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育”的軌道上來,進一步抓好各類人員的繼續(xù)教育。只有這樣,創(chuàng)新人才的培養(yǎng),才會有更加堅實的基礎(chǔ)和可靠的保證。因此,我們必須緊緊把握時代的脈搏,確立繼續(xù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新觀念。
二、準(zhǔn)確把握繼續(xù)教育與培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新特點
當(dāng)前,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,知識更新的周期日趨縮短,僅靠在學(xué)校學(xué)到的知識是遠遠不夠的,如果不及時更新自己的知識結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變思想觀念,就會被時代淘汰。因此,只有通過繼續(xù)教育來不斷提高自己的知識、能力和水平,才能跟上高科技發(fā)展的步伐。
由過去傳統(tǒng)教育體制培養(yǎng)出來的人才,他們大多學(xué)科單一、知識面狹窄,缺乏創(chuàng)新能力,無法適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求,而繼續(xù)教育正好具有彌補這些缺憾的優(yōu)勢,它的目的是為了延伸知識結(jié)構(gòu),更新知識層次,不僅對知識進行一般性的補充、更新和拓寬,而且更注重對知識的融匯貫通以及對知識進行創(chuàng)新和智能開發(fā);它不僅在于使人掌握某種技術(shù)和技能,更注重給人以智慧,突出創(chuàng)造力的開發(fā)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),強調(diào)能力的提高和發(fā)展,是一種全新意義的創(chuàng)新教育。
第一,繼續(xù)教育是在職教育,它的對象是不同層次的各級各類人員。這些人大多數(shù)已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識,能夠較快地接受新知識、新理論、新技術(shù)、新方法,而且又是在職在崗。因此,可以直接把學(xué)到的新知識應(yīng)用于工作實踐當(dāng)中。
第二,繼續(xù)教育是結(jié)合實際按需施教的教育。繼續(xù)教育也叫后續(xù)教育,是人們完成一定的學(xué)業(yè)后結(jié)合自己的工作和生活需要而繼續(xù)接受教育的一種途徑,是對知識的更新、補充、拓展和提高。它具備兩個特點:一是緊密結(jié)合實際,結(jié)合教育對象的學(xué)科專業(yè)和工作崗位進行,通過繼續(xù)教育使受教育者專業(yè)水平得到不斷提高;二是按需施教,根據(jù)教育對象的需要,缺什么補什么。
第三,繼續(xù)教育是多層次、多專業(yè)的教育。繼續(xù)教育緊密結(jié)合學(xué)科專業(yè),對高級專業(yè)技術(shù)人員,進行以跟蹤國際上最先進的新技術(shù)、新理論和新的思維方法為主的教育培訓(xùn),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和帶頭作用。對于中、初級專業(yè)技術(shù)人員,主要是根據(jù)他們所承擔(dān)任務(wù)的需要進行繼續(xù)教育,同時也要使他們了解本學(xué)科專業(yè),以及國內(nèi)外最新的先進技術(shù)和信息。通過繼續(xù)教教育,不斷加強其創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,知識的更新越來越快,也顯得尤為迫切。因此,必須在重視繼續(xù)教育的同時,還要強調(diào)在職自學(xué),立足本職崗位成才。要本著“增新、補缺、提高”的原則,通過講座、函授和短期培訓(xùn)、與院校聯(lián)辦在職培訓(xùn)等多種方式,拓寬創(chuàng)新人才的生長和培養(yǎng)渠道,保證各類人員在開闊視野的基礎(chǔ)上,不斷提高學(xué)術(shù)和技術(shù)水平。事實也證明,許多創(chuàng)新人才的成長,很重要的一條就是靠平時的刻苦學(xué)習(xí)和努力鉆研,所以說這是繼續(xù)教育與培養(yǎng)創(chuàng)新人才過程中必須準(zhǔn)確把握的一個新特點。
三、大力推進繼續(xù)教育與培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新實踐
當(dāng)前,要適應(yīng)激烈的國際競爭,縮短與發(fā)達國家的距離,必須加強繼續(xù)教育,培養(yǎng)跨世紀(jì)的創(chuàng)新人才。創(chuàng)新人才不僅要具有很豐厚的文化基礎(chǔ)知識,更要具備高超的現(xiàn)代知識和豐富的創(chuàng)造力。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不僅需要各級領(lǐng)導(dǎo)的重視,更應(yīng)該從改進用人的選拔、考核、晉升和教育培訓(xùn)制度抓起,形成有利于創(chuàng)新人才脫穎而出和大批生長的穩(wěn)定環(huán)境及機制。大力推進繼續(xù)教育與培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新實踐,確保其在實踐中鍛煉成長。
1.領(lǐng)導(dǎo)重視是加強繼續(xù)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵
各級領(lǐng)導(dǎo)不僅要重視繼續(xù)教育,注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng),更要有愛才惜才容才的氣度和大膽用才的魄力,真正形成尊重知識、尊重科學(xué)、尊重人才的氛圍,要千方百計為培養(yǎng)創(chuàng)新人才創(chuàng)造教學(xué)和科研條件。要加大思想教育力度,大力宣揚先進典型。實踐表明,哪里的領(lǐng)導(dǎo)重視繼續(xù)教育和創(chuàng)新人才的培養(yǎng),哪里的繼續(xù)教育就充滿生機與活力,成果就顯著,哪里的創(chuàng)新人才就脫穎而出。
2.建立繼續(xù)教育的各種管理機制,是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)
施訓(xùn)單位要加強領(lǐng)導(dǎo),分級管理,使本單位的繼續(xù)教育工作有組織、有計劃,有章可循,特別要加強與受訓(xùn)單位的協(xié)作,制定切實有效的管理機制,使受訓(xùn)人員學(xué)有所用;要跟蹤受訓(xùn)人員的工作情況,及時與所在單位溝通受訓(xùn)人員的情況,加強教學(xué)規(guī)律的研究。受訓(xùn)單位也要根據(jù)本單位情況,合理安排受訓(xùn)人員,不能把培訓(xùn)當(dāng)成任務(wù)來完成,要切實解決好工學(xué)矛盾,使所屬人員能夠及時補充新知識、接受新信息。比如,根據(jù)接受繼續(xù)教育人員的層次,出臺各種不同的年度和任期考評制度,通過對其進行定量和定性考核,優(yōu)勝劣汰,能者上,弱者下,從而提高他們參加繼續(xù)教育的自覺性和積極性。因為創(chuàng)新人才既是培養(yǎng)出來的,同時也是競爭出來的,所以要健全人才競爭激勵機制,建立公開、公平、公正的人才考核評價體系,破除論資排輩,積極為創(chuàng)新人才的成長創(chuàng)造條件。
3.加大投資和引進力度,切實保障繼續(xù)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康地向前發(fā)展
繼續(xù)教育是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,而培養(yǎng)創(chuàng)新人才更是未來國家和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的永恒主題。因此,要想讓繼續(xù)教育發(fā)揮其長遠的功能和作用,真正使各類人員的知識水平和創(chuàng)新能力得到明顯的提高,必須投入一定的人力、物力和財力,這既是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基礎(chǔ),也是繼續(xù)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康地向前發(fā)展的重要保證。然而創(chuàng)新人才除了自身的培養(yǎng)以外,還有一個重要的步驟就是引進,這可以說是一條便捷可靠的途徑。因為從世界范圍來看,借助國民教育加快引進創(chuàng)新人才,也是當(dāng)今世界各國加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)所普遍采用的一條重要舉措。通過積極引入,全面考核,有計劃、有重點地把高素質(zhì)的創(chuàng)新人才充實到各類人才隊伍當(dāng)中來,這將會對我國的現(xiàn)代化建設(shè)起到十分重要的推動作用。
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