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農(nóng)村寄宿制學校學生網(wǎng)絡影響及引導方法論文
二十一世紀是網(wǎng)絡的時代,網(wǎng)絡技術正逐步改變著人們的生活。許多學校都在努力普及電腦,許多家庭也為了孩子能夠在網(wǎng)絡上學習新知識、接受新信息、更快更早地接近科技前沿而購置了電腦,使他們熱愛科學、崇尚科學。但是,據(jù)調查,上網(wǎng)的學生中,百分之八十以上是在玩游戲,百分之十五是在交朋友,百分之十三以上的男生因上網(wǎng)而嚴重影響了學習和身心健康。
我校是一所典型的農(nóng)村寄宿制初中學校,是吉首市最大的農(nóng)村學校,也是受網(wǎng)絡沖擊最大的學校。多年來,教學質量排名曾連年倒數(shù),學生輟學率居高不下,爬墻砸墻現(xiàn)象屢見不鮮,半夜外出司空見慣,學校領導和老師們可謂吃盡了苦頭、受盡了氣。其實,大部分農(nóng)村寄宿制學校存在的問題基本上是一致的,它們與發(fā)達地區(qū)和城鎮(zhèn)學校相比,有著共同的地方,更有著典型的特殊性。
筆者結合近幾年的教育教學工作,對如何正確引導學生擺脫網(wǎng)絡影響有如下體會。
一、農(nóng)村學校學生上網(wǎng)影響成因
1、社會因素的影響。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,網(wǎng)吧的經(jīng)營越來越有利可圖,網(wǎng)吧不僅遍布城鎮(zhèn),而且在農(nóng)村地區(qū)也如雨后春筍。同時由于有關部門對文化市場的整頓鞭長莫及。因此,黑網(wǎng)吧也就越來越多,有的甚至就開在校門口,像一個個漂亮的陷阱使許多學生失魂落魄、喪失意志、無心學習。
2、家庭因素的影響,F(xiàn)在農(nóng)村外出務工人員越來越多,留守兒童有增無減,監(jiān)護明顯不足。特別是一些夫妻不和或離異的家庭,這些孩子過早缺失親情的撫慰,他們就會在無人監(jiān)管的情況下混入網(wǎng)吧,追求一種歸宿感和情感的寄托。另一方面,農(nóng)村不少家長對網(wǎng)絡知識知之甚少,他們不知道孩子們在做什么,所以不能和子女在這方面進行交流和溝通,更不用說引導。所以,現(xiàn)在很多農(nóng)村父母對子女癡迷于網(wǎng)絡只能停留在焦慮階段,或者采取強制手段來強迫孩子離開網(wǎng)吧。這種無能的手段只能引起他們的反感,卻根本無法教育子女擺脫對網(wǎng)絡的癡迷。所以,教師不能再等待,也不能依靠家長,必須勇?lián)熑巍?/p>
在假期,由于農(nóng)民工的增加,很多孩子在家無需干農(nóng)活,在漫漫寒暑假完成作業(yè)之后,就不知道自己怎樣去打發(fā)時間。雖說可以參加體育活動,但也不可能一天到晚鍛煉。再說網(wǎng)吧又有空調,既可避暑又可防寒,在這個時候,網(wǎng)絡就成了他們的最佳去處。再說,現(xiàn)在的家庭子女較少,又能跟誰玩呢?父母忙于工作,同學難以相聚,網(wǎng)絡無疑能滿足他們這種需求。
3、寄宿制學校特殊性的影響。由于學生吃住都在學校,對于一些活潑好動的學生來說,一旦娛樂活動不能滿足他們的要求時,他們就會越墻而出。對于一些性格孤僻的學生,當他們在交往中或在學習中受到挫折時,當他們與人溝通的需求在現(xiàn)實生活中得不到滿足時,網(wǎng)絡游戲、QQ等虛幻世界在一定程度上滿足了他們的需求,他們無需考慮父母,只要騙過班主任就可以大干一場。對于一些成績優(yōu)異的學生,一旦回到家里或節(jié)假日,也會尋找一種感情釋放,難免個別意志薄弱者從此也會沉溺于網(wǎng)絡游戲。
初中生剛步入青春期,情緒、性格處于最不穩(wěn)定的形成發(fā)展階段。首先,他們有很強的自尊心,渴望成功,而現(xiàn)實生活中只有部分人被肯定,這是遠遠不夠的,而在網(wǎng)絡中,每個人都可以找到自己的位置。其次,他們渴望獨立,追求刺激,善于模仿,卻又缺乏足夠的自制力和辨別是非的能力。再次,他們具有極強的逆反心理,尤其反感老師和家長的管教。與老師、家長相比,他們更喜歡與同學、親戚間的兄弟姐妹交流,也更樂于他們的影響,他們之間交往程度的深淺直接決定了影響力的大小,他們的話題一旦指向游戲時,其影響的效果便可想而知了。
二、消除學生網(wǎng)絡影響的方法
1、注重疏導。首先,如果老師一味反對學生上網(wǎng),會適得其反,學生可以通過欺騙老師或半夜越墻外出,也可以利用節(jié)假日進行瘋狂,所以,疏比堵要好。我們可以加強學生的人格培養(yǎng),增強學生的自信心。其次,要讓學生知道真實的生活是根本、虛擬的網(wǎng)絡是幻想。人不能沒有幻想,但不能在幻想中生存,網(wǎng)絡只是現(xiàn)實生活的調味品、潤滑劑。再次,我們可以把網(wǎng)癮學生集中起來,讓他們組成校園電腦興趣小組,教他們更多電腦的知識,給他們問題,讓他們解決,把學生從網(wǎng)絡游戲的泥塘引向網(wǎng)絡知識的大海。
2、建立良好的師生關系。寄宿制學校的孩子,特別是初一的孩子,最開心的莫過于受到老師的表揚,最不開心的莫過于受到老師的批評。他們絕大部分剛剛離開父母,老師就成了他們唯一的心靈依靠,他們時刻需要老師特別是班主任老師的呵護,特別是那些家庭不和、父母離異等單親家庭的孩子,一旦這份情感缺失或激化,他們就會另尋精神寄托。所以老師要學會賞識,多表揚、鼓勵和肯定,給學生以自信,讓他們感受到大家庭的溫暖。
3、培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好。豐富多彩的校園文化活動有利于淡化學生對網(wǎng)絡的依賴,讓學生在活動中找回自尊和找到展現(xiàn)自我的平臺。我校深刻地認識到這一點,投入了不少資金,組織了校園籃球、乒乓球、健美操、書法、美術、電腦、音樂等興趣小組。各小組開展了豐富多彩的校園文化活動。其內容之豐富堪稱本地區(qū)寄宿制學校之最,但效果并不像老師們想象的那么好。首先,加入興趣小組的學生大都是那些不愛上網(wǎng)的績優(yōu)生;另外,有的學生加入了好幾個興趣小組,忙得不亦樂乎,反而影響了文化課的學習。因此,我認為校園文化活動應把側重點偏向“差生”,讓他們旺盛的精力有用武之地。這既符合素質教育的要求,又充分利用了有限的電腦資源。
4、搞好家校聯(lián)系。因農(nóng)村外出務工人員不斷增多,給家校聯(lián)系帶來了一定的困難。我們可以通過紙條、家訪、托信等方式彌補這一欠缺,啟發(fā)家長,讓他們懂得怎樣教育子女。例如,掌握一定的電腦知識,便于對子女的正確引導;建立平等、愉悅、信任、理解的家庭關系,避免忽視、冷漠和體罰;幫助子女建立良好的伙伴關系,給他們一定的空間;以有效的溝通方式解決子女在成長中的困惑,及時了解子女身心發(fā)展動態(tài);設立適合子女發(fā)展的期望值和目標,讓子女獲得成功感和滿足感。
5、與執(zhí)法部門密切配合。近兩年來,我校與當?shù)嘏沙鏊o密配合,派出所學校執(zhí)勤室掛牌執(zhí)勤,老師們雄赳赳氣昂昂地把違紀學生從網(wǎng)吧里抓出來,老板只有干瞪眼。這種配合有效地維護了學校的正常秩序,有助于學生戒除網(wǎng)癮。
總之,只要學校、社會和家庭聯(lián)合起來,齊抓共管,切實履行好各自對未成年人的責任,認真重視中學生的心理需求并在心理上加以引導,那么,隨著農(nóng)村合格學校建設的發(fā)展,一定會讓網(wǎng)絡這把雙刃劍發(fā)揮它最大的正面作用。
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