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藥物分析工技能大賽對教學的啟示論文
論文摘要：“天祥杯”2011年全國醫(yī)藥職業(yè)技術院校技能大賽（高職組），是由中國職業(yè)技術教育學會、中國職業(yè)技術教育學會醫(yī)藥專業(yè)委員會共同主辦，上海天祥健臺制藥機械有限公司支持并以其企業(yè)名稱命名的全國性技能大賽。參賽工種有藥劑壓片工、藥物檢驗工、醫(yī)藥商品購銷員和中藥調(diào)劑員。這次大賽是一個比理論、比經(jīng)驗、比技能、比心理素質(zhì)的全能型、高難度技能大賽。筆者有幸指導學生參加了這次大賽的藥物分析工競賽，作為指導教師，在比賽中深受鍛煉和啟發(fā)，下面談一談個人的感想和體會。
一、對理論與實操的考核
技能大賽分工種、分級別進行，每個工種、級別分別對準相應的職業(yè)標準。例如藥物分析工（高級工），對準的是《中華人民共和國工人技術等級標準》藥物分析工（高級工）的職業(yè)標準。大賽方式分為理論知識考試和操作技能兩部分。理論知識競賽采用閉卷方式集中進行，均采用客觀題型，總分為100分，考試時間為40分鐘；操作技能競賽采用現(xiàn)場操作方式分場次進行，總分為100分，時間一般為60分鐘。理論知識和操作技能的分值分別占總成績的20%和80%計算綜合成績。從理論知識和操作技能的分值比例來看，體現(xiàn)了重視操作技能，但也不忽視理論知識。
理論知識部分考核內(nèi)容的范圍廣，涉及無機化學、有機化學、分析化學、藥物儀器分析方法、藥品生物檢定技術、藥物雜質(zhì)檢查、各類典型藥物及其制劑分析知識、管理知識等。從理論知識考核的范圍來看，遠遠不是某一門課程的內(nèi)容，而是針對藥物檢驗工國家職業(yè)標準對該工種高級工的知識要求。其中，重點又放在了分析化學、藥物儀器分析方法部分，尤其是藥物儀器分析方法，占到了理論知識部分的35%，而且主要是在儀器日常維護、常見故障分析、儀器分析法在藥物分析中的應用，這與生產(chǎn)實際也非常接近。現(xiàn)代分析儀器是分析檢驗的重要手段，在藥品檢驗中占有越來越重要的作用。紫外－可見分光光度計、紅外分光光度計、高效液相色譜儀、氣相色譜儀等是一般常用的分析儀器，分析儀器的使用、維護已經(jīng)成為檢驗人員必備的工作技能。這啟示筆者在以后的儀器分析教學中，除了講清基本概念、基本理論外，還應對學生加強儀器日常維護知識、常見故障分析及異常情況應變處理能力的訓練。
二、提高綜合應用能力
理論知識考核內(nèi)容還涉及《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》《中華人民共和國藥品管理法》《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》等有關的管理知識。雖然學生接受過相應課程的學習，但往往不能把知識點或能力點有效地連接起來，各項知識的應用能力相對孤立，不能綜合應用知識，難以形成職業(yè)能力。因此，最好在相關課程教學任務完成后，與取得藥物檢驗工職業(yè)資格證書相銜接，有一個針對性的短期培訓，將各知識點串聯(lián)起來。這樣，更加貼近企業(yè)生產(chǎn)實際，體現(xiàn)知識點的鏈接和綜合，提高學生對知識的綜合應用能力。此外，理論知識考核內(nèi)容中還有安全環(huán)保知識，如有毒有害物質(zhì)允許排放標準及防治、救護知識等。在平常的教學中，應加強安全生產(chǎn)知識教育，在教學中滲透綠色環(huán)保知識教育，提高學生自我保護意識和保護環(huán)境的自覺性，增強學生的社會責任感，使他們成為具有較高素質(zhì)的勞動者。
三、加強實驗管理
操作技能考核內(nèi)容包括試樣的前處理、滴定前的準備、樣品稱量及溶解、定容、移液管取樣、滴定、高效液相色譜儀的使用、實驗記錄填寫、清場、結果計算、檢驗報告等。從操作技能考核內(nèi)容來看，容量分析是學習和平常訓練的重點；高效液相色譜儀的使用，采用軟件模擬考核，既體現(xiàn)了藥物分析工職業(yè)標準對高級工的要求，也照顧到了各校的實際情況；實驗記錄填寫、清場，體現(xiàn)了對藥物分析工職業(yè)素養(yǎng)的要求；結果計算、檢驗報告體現(xiàn)了技能應用型人才與技能操作型人才的區(qū)別。筆者在今后的教學中，要加強對學生的實驗管理，培養(yǎng)學生記錄數(shù)據(jù)及時、正確，以及實驗完畢清洗、整理桌面的良好習慣。另外，學生也要嚴格按檢驗報告要求書寫報告，做到格式規(guī)范、內(nèi)容完整、卷面整潔。
四、創(chuàng)設氛圍，加強實操
從操作技能評分標準來看，操作過程占70%，數(shù)據(jù)處理及報告占10%，測定結果占20%�？梢�，重點考核學生職業(yè)技能的熟練程度。樣品稱量、定容、移液管取樣、滴定等操作，不僅要操作規(guī)范、掌握技能，而且要求速度快、準確度高。藥品檢驗是破壞性試驗，要消耗藥品和試劑。有些實驗不可避免地會對環(huán)境造成污染。筆者在指導學生實訓時，讓學生將實驗用的容量瓶、移液管、燒杯、玻璃棒、滴定管、錐形瓶、鐵架臺等儀器從實驗室借出放到教室。學生可以利用業(yè)余時間用水練習移液、定容、滴定等基本操作，再利用培訓時間在實驗室集中進行具體藥品的含量測定。這樣，將操作技能訓練帶進教室，可收到事半功倍的好效果。需要注意的是，玻璃儀器易碎，沒有合適放置的地方，學生擔心教室空間小，怕打碎儀器，一定程度上影響了他們的訓練。筆者認為，學校正在建設的新校區(qū)教室，可以融入職業(yè)教育的理念，在教室為學生設計一個壁柜，擺放儀器、藥品包裝盒、標本等。在學生開設藥物分析課時，就可以班級的名義借一套容量儀器放入壁柜，創(chuàng)設一種職業(yè)文化氛圍，不但能提高學生學習操作技能的興趣、便捷性和效率，還能節(jié)約成本，一舉多得。
開展素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學生，任重道遠。學生參加競賽，屬于競爭性。因此，在訓練學生技能的同時，也要加強他們心理素質(zhì)的訓練，避免學生在考試的時候怯場，出現(xiàn)臨場極度緊張等現(xiàn)象，并進行多次模擬考試。同時，教育學生凡競賽必有勝負，應該首先抱著向他人學習取經(jīng)的態(tài)度準備�？紙錾险J真聽清評委的交代，若有問題，有禮貌地詢問評委，沉著冷靜，正常發(fā)揮，考出自己的真實水平。
技能大賽已成為職業(yè)教育的風向標、試金石和推進器，由此形成的“以賽促教、以賽促學、教賽結合”的教學形式，在深化職業(yè)教育改革、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的進程中，其重要作用和深遠意義正日益凸顯。以上是筆者從指導學生參加藥物檢驗工競賽，結合儀器分析、藥物分析教學所談的些許體會，希望能借“技能大賽的風向標”的作用，改進教學，全面提高教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出更多企業(yè)真正需要的優(yōu)秀高技能人才，為祖國的醫(yī)藥事業(yè)興旺發(fā)達做出貢獻。
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