財經(jīng)類論文精選
摘要：文章分析了高職院校財經(jīng)類專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀及影響高職院校財經(jīng)類專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力提高的因素，提出了高職院校財經(jīng)類學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方法，即不斷提高高職院校對財經(jīng)類專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)教育的認識，制定科學合理的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，改革和創(chuàng)新教學方式，拓展學生創(chuàng)業(yè)實踐平臺。更多經(jīng)濟學論文相關(guān)范文盡在職稱論文發(fā)表網(wǎng)。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟學論文
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對高職院校財經(jīng)類專業(yè)人才的需求也在不斷增加，高職財經(jīng)類專業(yè)人才的創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)引起了人們的重視。培養(yǎng)高職財經(jīng)類學生的創(chuàng)業(yè)能力，能夠有效提高學生的就業(yè)率，保證國民經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。所以，本文研究高職財經(jīng)類專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)意義重大。
一、高職院校財經(jīng)類專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀
隨著我國高職院校財經(jīng)類專業(yè)課程以及專業(yè)招生人數(shù)的不斷增加，高職院校財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生找工作開始出現(xiàn)困難，基于此，各大高職院校開始培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力。但是，由于高職院校財經(jīng)類專業(yè)的學生文化知識水平較低，對于創(chuàng)業(yè)沒有清楚的認識，因此，其創(chuàng)業(yè)能力也處于較低的水平。
同時，由于部分財經(jīng)類專業(yè)學生在報考專業(yè)的時候，很多都是家長幫助報考的，學生對財經(jīng)類專業(yè)知識并不感興趣，所以，學生在上學時，對財經(jīng)類專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)知識沒有足夠的重視，畢業(yè)之后直接參加工作，并不會考慮創(chuàng)業(yè)問題。除此之外，隨著社會的不斷發(fā)展，也出現(xiàn)了許多新興行業(yè)，這些新興行業(yè)不斷吸引高職學生加入，他們在畢業(yè)之后直接參加工作，很少有人考慮到創(chuàng)業(yè)。
產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是高職院校在培養(yǎng)學生的過程中，缺少對學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。因此，在實際工作過程中，需要高職院校相關(guān)工作人員加強對財經(jīng)類專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，從而提高學生的自主創(chuàng)業(yè)能力。
二、影響高職院校財經(jīng)類專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力提高的因素
隨著我國市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，影響高職院校財經(jīng)類專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力提高的因素有很多，其中最主要的因素就是各大高校開設(shè)財經(jīng)課程比較多，學生在學習專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)知識的同時，會有很大的壓力，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。
學生往往會忽略創(chuàng)業(yè)知識的重要性，從而影響高職院校財經(jīng)類專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力的提高。要想有效解決這個問題，需要我國高職院校相關(guān)工作人員根據(jù)學生的實際情況進行培訓，適當減少財經(jīng)類專業(yè)的培訓，增加創(chuàng)業(yè)知識培訓，以提高學生學習創(chuàng)業(yè)的積極性，進而提高財經(jīng)類專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)能力。
我國大部分畢業(yè)生畢業(yè)后都會選擇北上廣等一線城市去發(fā)展，高職財經(jīng)類專業(yè)的學生也是如此。但是，有些高職財經(jīng)類專業(yè)學生由于其本身沒有豐富的工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，他們只是盲目地選擇經(jīng)濟比較發(fā)達的城市去工作，這在一定程度上也影響了他們的創(chuàng)業(yè)能力。
同時，很多高職財經(jīng)類專業(yè)學生畢業(yè)后去一線城市發(fā)展，在選擇工作的過程中，為了能夠在這個城市工作，即使選擇了與自己專業(yè)不對口的工作，也仍然會在大城市發(fā)展，不會考慮去創(chuàng)業(yè)，這在一定程度上降低了高職財經(jīng)類專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)能力。
產(chǎn)生這種情況的原因是高職財經(jīng)類專業(yè)學生在畢業(yè)之前對自己的職業(yè)生涯沒有一個明確規(guī)劃，所以在他們在畢業(yè)之后對創(chuàng)業(yè)和就業(yè)沒有明確的認識，從而降低了他們的創(chuàng)業(yè)能力。
三、高職院校財經(jīng)類專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方法
(一)不斷提高高職院校對財經(jīng)類專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)教育的認識
提高高職院校對財經(jīng)類專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)教育的認識，需要高職院校相關(guān)工作人員在原有的教育基礎(chǔ)上，不斷改革和創(chuàng)新教學法，根據(jù)財經(jīng)類專業(yè)學生的實際情況，將之前的教育思想轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)教學思想。
隨著我國高職院校開設(shè)財經(jīng)類專業(yè)的越來越多，財經(jīng)企業(yè)對學生職業(yè)綜合素質(zhì)的要求也越來越高，這就需要我國高職院校相關(guān)工作者加強對財經(jīng)類專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)教育，從而適應社會的發(fā)展趨勢，保證國民經(jīng)濟的穩(wěn)定增長。隨著國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)對人才的要求越來越高，所以，高職財經(jīng)類專業(yè)學生的就業(yè)越來越困難。高職院校中的相關(guān)工作人員應該認識到這個問題的嚴重性，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能夠適應社會的發(fā)展需求。
因此，在對高職財經(jīng)類專業(yè)學生教育時，應該根據(jù)學生的實際情況和企業(yè)發(fā)展要求，將創(chuàng)業(yè)知識加入到課堂教育當中。高職院校中的相關(guān)工作人員在進行創(chuàng)業(yè)教育的過程中，需要根據(jù)學生的實際情況采取不同的教學方法。這是因為高職學生沒有讀過高中，基本上都是初中畢業(yè)，他們的知識接受能力比較差。所以，教師在傳授創(chuàng)業(yè)知識的過程中，需要根據(jù)學生的實際情況進行講解，以保證教學質(zhì)量。提高高職院校對財經(jīng)類專業(yè)學生對創(chuàng)業(yè)教育的認識，不但能夠有效提高高職財經(jīng)類專業(yè)學生的就業(yè)率，還能夠在一定程度上保證教學質(zhì)量。在傳統(tǒng)的教學模式中，基本上都是教師按照課本進行講解，學生負責聽課而沒有實際操作的機會。
因此，教師在課堂上應適當加入創(chuàng)業(yè)知識，以吸引學生的注意力，從而提高教學效率。例如，高職院校教育者在教育過程中，應適當加入創(chuàng)業(yè)教育知識，可以讓財經(jīng)類專業(yè)學生知道自身的優(yōu)點和缺點，然后根據(jù)實際情況制定出適合自身發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃。在這個過程中，教師要充分尊重學生的想法，提高學生的自信心，以有效保證教學質(zhì)量。
教育者在課堂上加入創(chuàng)業(yè)教育知識，不但能夠提高學生的學習熱情，還能夠讓學生更加清楚地認識自己。教師應當認識到，對學生來講，不管畢業(yè)之后能不能創(chuàng)業(yè)，都需要對其進行創(chuàng)業(yè)教育。
(二)制定科學合理的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控管理制度
高職院校通過制定科學合理的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量控制制度，不但能夠有效激發(fā)財經(jīng)類專業(yè)學生的學習熱情，還能夠提高教師的教學效率。為了建立一個完善的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，高職院校的相關(guān)工作人員可以設(shè)立一個監(jiān)督部門，由該部門對學生進行有效監(jiān)督。同時，高職院校還可以建立一個教育考核系統(tǒng)，教育考核系統(tǒng)的主要工作就是定期對教師進行考核。
教師在進行創(chuàng)業(yè)教育的過程中，可以根據(jù)高職院校財經(jīng)類專業(yè)學生的實際學習情況，制定一套適合他們教學的管理制度，并在此基礎(chǔ)上不斷健全完善該管理制度。教師在對學生進行創(chuàng)業(yè)教育時，可以在課堂上對學生提出的問題進行詳細記錄，課后讓學生分組進行討論，教師可以根據(jù)學生的討論情況，進行針對性解決。通過這種方式，能夠有效保證教學質(zhì)量，提高學生對創(chuàng)業(yè)教育的認識。同時，制定科學合理的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，還可以讓學生與教師之間進行有效溝通。
例如，教師在對學生進行創(chuàng)業(yè)知識教育的過程中，制定創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控制度，可以讓學生與教師之間互相監(jiān)督。學生可以向高職院校相關(guān)工作人員反映教師的教學情況，并提出問題，然后高職院校相關(guān)管理部門可以根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施進行解決，以保證高職院校創(chuàng)業(yè)教育的教學質(zhì)量。
與此同時，高職院校財經(jīng)類專業(yè)的教育者還應隨時掌握學生的學習情況，并根據(jù)學生反映的問題，在原有的基礎(chǔ)上，不斷改進和完善創(chuàng)業(yè)教學制度，從而提高學生的學習興趣。高職院校中的相關(guān)工作人員制定科學合理的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控制度，能夠有效提高教學質(zhì)量，讓學生充分認識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性。
高職院校教育者可以根據(jù)財經(jīng)類專業(yè)學生對創(chuàng)業(yè)知識的理解程度，建立一套適合學生發(fā)展的管理制度，并健全完善創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，從根本上提高學生的學習熱情，保證教學質(zhì)量。
(三)改革和創(chuàng)新教學方式
對我國的高職院校而言，財經(jīng)類專業(yè)學生畢業(yè)后不論是否創(chuàng)業(yè)，他們中的大多數(shù)人都會從事第三產(chǎn)業(yè)。所謂第三產(chǎn)業(yè)就是非本專業(yè)工作。所以，這需要高職院校財經(jīng)類專業(yè)教育者根據(jù)學生的實際學習情況，不斷改革和創(chuàng)新教學方式，從而提高學生對創(chuàng)業(yè)的認識。在這個過程中，教育者可以在原有的教學基礎(chǔ)上，適當加入一些創(chuàng)業(yè)知識和管理知識。
例如，高職院校中的教師在課堂教育上，為了提高學生對創(chuàng)業(yè)的重視，可以在授課的過程中，適當加入創(chuàng)業(yè)和管理方面的知識，還可以列舉一些名人的創(chuàng)業(yè)案例。通過舉例子的方式，提高學生的學習興趣，保證教學質(zhì)量。同時，高職院�？梢哉堃恍┊�?shù)乇容^著名的企業(yè)家為學生進行創(chuàng)業(yè)知識講解。
學生通過這些真實案例能夠更加清晰地了解創(chuàng)業(yè)知識，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力。高職院校的教育者在培養(yǎng)財經(jīng)類學生的創(chuàng)業(yè)能力時，需要在教育的過程中，不斷加入新知識，例如，在教學中加入管理學知識等。如果學生在畢業(yè)之后，沒有找到合適工作而自主創(chuàng)業(yè)，那么其所學習的管理學知識就有了用武之地。因此，高職院校的教育者應該將管理學知識直接加入到對學生的教育中，讓學生提前了解相關(guān)知識，幫助他們在今后的創(chuàng)業(yè)過程中更好地管理企業(yè)。
但是，在這個過程中，高職院校的教育者需要根據(jù)學生的實際情況進行教學，對于那些專業(yè)知識比較差的學生，應該著重提高他們的專業(yè)知識;對于那些專業(yè)知識強的學生，則可以將管理學知識適當加入到教學中。教師在進行教學時，可以采取向?qū)W生提問的方式，了解學生對創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識的掌握情況，然后采取有效的教學方法進行教學，以保證學生在學好財經(jīng)知識的基礎(chǔ)上，提高其創(chuàng)業(yè)能力。
(四)拓展學生創(chuàng)業(yè)實踐平臺
對于高職院校財經(jīng)類專業(yè)學生來說，要想從根本上提高其創(chuàng)業(yè)能力，可以通過拓展創(chuàng)業(yè)實踐平臺的方式進行。高職院校學生在沒畢業(yè)之前，基本上沒有任何工作經(jīng)驗，讓他們畢業(yè)之后直接進行創(chuàng)業(yè)，學生沒有準備。
所以，高職院校可以在財經(jīng)類專業(yè)學生畢業(yè)之前，為學生搭建好實踐平臺，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力。例如，高職院校相關(guān)工作人員可以讓學生在假期去當?shù)馗鞔笃髽I(yè)進行實習，通過這種假期實習，能夠讓學生了解社會的發(fā)展趨勢，清楚社會需要什么樣的人才，從而不斷提高自身的綜合能力。
同時，學生也可以根據(jù)自己的實際情況和企業(yè)的實際運營情況進行分析，并通過分析知道自己可能適合什么樣的崗位。各企業(yè)可以將學生的實習情況反映給高職院校，然后高職院校的相關(guān)工作人員根據(jù)學生的工作情況對他們進行分組，將表現(xiàn)好和表現(xiàn)不好的學生均勻分組，讓他們進行有效溝通。高職院校也可以讓財經(jīng)類專業(yè)學生在校內(nèi)進行創(chuàng)業(yè)，可以將校園內(nèi)的快遞網(wǎng)點交給他們管理，或者是讓學生根據(jù)自身實際情況進行創(chuàng)業(yè)。學生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到不懂的問題，可以向教師請教，教師給出中肯的意見。
對于那些創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)好的學生，高職院�？梢圆扇—剟畹姆绞�;對于那些表現(xiàn)不好學生，學校也要進行適當?shù)墓膭�。同時，高職院校中的相關(guān)工作人員也可以組織這些學生一起討論問題，例如，如何提高企業(yè)的營業(yè)額，如何管理企業(yè)工作人員，如何提高企業(yè)員工的工作效率等。學生通過溝通，可以認識到創(chuàng)業(yè)的重要性，從而提高其創(chuàng)業(yè)能力。
四、結(jié)語
高職院校通過培養(yǎng)財經(jīng)類專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)能力，不但能夠提高學生學習專業(yè)知識的積極性，還能夠有效提高其就業(yè)率。但是，目前對高職院校財經(jīng)類專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)仍然存在很多問題，這就需要教育者在原有基礎(chǔ)上，不斷學習和創(chuàng)新，從而有效提高學生的創(chuàng)業(yè)能力。
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