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�？粕Ｍ鈱W技術(shù) 留學預科成首選
近年來，很多發(fā)達國家如美國、加拿大、澳大利亞等國對技術(shù)人才的需求猛增。因此越來越多的國內(nèi)�？粕x擇去國外技術(shù)院校學習深造，掌握國外最新技術(shù)，在國外工作發(fā)展。育路留學小編介紹外國大學對于學生的語言及學術(shù)成績有較高要求，建議目前成績不理想的學生可以先選擇留學預科。
在一些歐美國家，職業(yè)教育的優(yōu)勢在于有完善的課程設置以及同工業(yè)生產(chǎn)緊密的合作，高中畢業(yè)再上兩三年高職后就業(yè)的學生為數(shù)不少，因為在這些國家從事職業(yè)教育的院校和當?shù)禺a(chǎn)業(yè)有直接聯(lián)系，也促成了畢業(yè)生良好的就業(yè)。
據(jù)介紹，職業(yè)教育去國外，學生可以學到比國內(nèi)更先進的技術(shù)，回國后也可以找到合適的工作。不過，報考一些專業(yè)也要量力而行，因為收費相對較高，在國外，每年的費用一般在十來萬元。
當然，對于廣大專科畢業(yè)生而言，如果能夠憑借自己的實力通過國外院校的錄取考試，無疑是一件非常幸福的事情，為人生的發(fā)展道路邁出了堅實重要的一步。那這是否意味著自己的遠大目標即將實現(xiàn)了呢？實際上這僅僅是開始，而且是面臨更大挑戰(zhàn)的開始。盡管擁有良好的目標憧憬，但海外完全的素質(zhì)教育方式也要求學生付出比國內(nèi)更多的努力，面臨更大的壓力。一方面，語言能力上需要在出國后實現(xiàn)較大的提升，以適應學習的需要；另一方面在學習能力和獨立生活能力也要強化。這不但需要自己的刻苦努力，同時也要在精神方面抵御外界的誘惑，在不受家人管制的放松環(huán)境中提升自我約束能力。
對于很多高考分數(shù)未達本科線的學生而言，留學預科也不失為一種不錯的選擇�！芭c海外大學的教學方式一樣，預科班將學生平時的課堂演講、小組討論等形式引入教學中。學生的平時作業(yè)成績、測驗成績將會占到學生總成績的30%～60%.學生通過在國內(nèi)一年的學習過渡，將充分了解到了全新的學習模式和學術(shù)要求，為將來海外學習打下最扎實的基礎�！�
國內(nèi)高校開辦的留學預科課程憑借符合中國學生特色的教學模式，良好的教學質(zhì)量和相對較低的留學費用成為留學預科中的捷徑。比如人大HND留學項目是經(jīng)我國駐英國大使館教育處認證，蘇格蘭資格監(jiān)管局（ SQA ），由英國議會于 1997 年批準成立。 1999 年后隸屬蘇格蘭教育部，受蘇格蘭首相的直接領導。該監(jiān)管局是負責除學位以外其它學歷資格的審定、頒證和資質(zhì)鑒定的法定政府機構(gòu)。目前， SQA 是英國唯一獲得中國駐英大使館教育處認證的HND文憑頒證機構(gòu)，也是中國教育部留學服務中心認可的唯一頒發(fā)HND證書的合法機構(gòu)。
中國人民大學HND（3+1）課程教學的一個重要特色，就是將核心能力和專業(yè)能力一起列入教學目標。明確界定通用能力的內(nèi)涵，把發(fā)展核心能力作為學生學習過程的一部分，并對學生通用能力的發(fā)展水平進行評估。因此是實踐能力與學術(shù)相結(jié)合的課程。該課程采用任務式課業(yè)的考核評估方式�！罢n業(yè)”以實際工作為背景，采用討論、課題研究、案例分析、試驗等活動方式，學生拿出“證據(jù)”以顯示學習成果。教師則根據(jù)專業(yè)能力和通用能力成果的水平來評定學生的學習成績。
中國人民大學作為辦學主體，學生的日常教學和管理工作以及食宿均由校方統(tǒng)一安排。英方 SQA 提供專業(yè)課程的教學大綱，并且每學期安排外審專家赴人大進行質(zhì)量評審。 人大HND學生在順利完成課程后可直接去英國大學入讀學士學位課程的最后一年，成績合格者由英國大學直接頒發(fā)學士學位證書。該學士學位證書與直接在國外大學深造取得的證書完全一樣，在國內(nèi)國外均獲得承認。目前，人大HND留學與英國包括紐卡斯爾大學、諾丁漢特倫特大學、阿斯頓大學、普利茅斯大學、赫爾大學等60多所公立大學，以及美國，澳大利亞，加拿大，新西蘭部分大學等13個國家百余所大學建立了長期友好的合作，專門負責對接人大的HND 學生。
�？粕ㄟ^在人大HND的學習，成績和能力可以得到很好的提高，從而更加順利的進入外國名校學習一技之長，為�？粕陌l(fā)展提供良好的助力。以上是�？粕鰢魧W途徑的簡要介紹，希望能對有意申請出國留學的學生有所幫助。如有更多出國留學問題，歡迎咨詢育路出國留學專家。
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