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考研詞匯之改變?cè)~性的前綴
鑒于考研大綱中對(duì)于詞匯的相關(guān)要求,廣大考生們需要掌握詞匯的生成的基本知識(shí),包括詞源、詞根和相關(guān)的詞綴,也就是說,同學(xué)們需要掌握派生這種常見的構(gòu)詞方式,通過在詞根的前后添加詞綴而構(gòu)成更多新詞,達(dá)到豐富考研詞匯庫的目的。
英語詞綴分為前綴和后綴兩種,大多數(shù)情況下,前綴與后綴具有不完全一樣的功能:前綴往往改變?cè)~根的意義,后綴往往改變?cè)~的詞性。
然而,眾多的前綴在豐富詞義的同時(shí),也會(huì)改變?cè)~的詞性,可以稱之為前綴中的“另類”。
(1)前綴“en-,em-”
前綴“en-”和“em-”加在名詞或形容詞上轉(zhuǎn)變成動(dòng)詞,表示“to put(make) into (置于,使成為)”,其中“em-”是“en-”的變體,用在以“b”或者“p”為首字母的詞前?佳性~匯中,有部分詞匯就是這樣構(gòu)成的。
Eg1: By helping to increase demand it ensures an increased need for labor. (1995,Text1)
參考譯文:通過增加市場(chǎng)需求,從而確保對(duì)勞動(dòng)力需求的增加。
Eg2: Unions have enlarged their public-sector membership.(2012,Text4)
參考譯文:工會(huì)已經(jīng)增加了其公共行業(yè)的會(huì)員。
Eg3: Achievement happens because you as a person embody the external achievement.(2011,翻譯)
參考譯文:成就的出現(xiàn)是因?yàn)槟阕鳛橐粋(gè)人本身體現(xiàn)了成 就的外部面貌。
Eg4: Not only did they develop such a device but by the turn of the millennium they had also managed to embed it in a worldwide system accessed by billions of people every day. (2012,新題型)
參考譯文:他們不僅僅發(fā)明了這么一種裝置,而且還在千禧之交成功將其置入了一個(gè)世界性的系統(tǒng)之中,這個(gè)系統(tǒng)的日訪問量可達(dá)數(shù)十億。
(2)前綴“a-”
“a-”是一個(gè)很常見的前綴,加在名詞或形容詞前,表示缺乏某種性質(zhì),沒有改變?cè)~的詞性,比如abyss(深遠(yuǎn),無底洞),astatic(不安定的,無定向的)。而另一方面,加上前綴“a-”的派生詞,會(huì)改變?cè)~的詞性。前綴“a-”加在動(dòng)詞上,可以派生出形容詞。前綴“a-”加在名詞上,也可以派生出形容詞或者副詞。
Eg1: Gilbert’s appointment has aroused curiosity. (2011,Text1)
參考譯文:吉爾伯特的任命已經(jīng)引起了好奇心。
Eg2: The inheritance kept them afloat for years.
參考譯文:遺產(chǎn)使他們好多年免于經(jīng)濟(jì)困難。
Eg3: The new arrival is suddenly pushed aside by a man in a white coat.(2002,Text1)
參考譯文:這位新來的人突然被一位穿白大褂的人推到一旁。
Eg3: Some of America's big cities are awash in vacant office space
參考譯文:美國一些大城市充斥著空空的辦公室。
構(gòu)詞法能夠讓同學(xué)們更快、更有效率學(xué)習(xí)和掌握詞匯。對(duì)應(yīng)戰(zhàn)考研的同學(xué)們來說,了解詞的結(jié)構(gòu),掌握詞的構(gòu)成和含義,學(xué)會(huì)各種詞綴的作用和意義,對(duì)于詞匯在各個(gè)題型中的理解一定會(huì)事半功倍。
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