高�！疤诱n族”透視：課堂上沒(méi)有想要的知識(shí)

　　9月27日下午，經(jīng)一位大二學(xué)生的推薦，記者來(lái)到了青島大學(xué)博學(xué)樓的某教室。這位同學(xué)告訴記者：“我們班的同學(xué)都覺(jué)得這位老師挺有意思，都喜歡上她的課。”這樣簡(jiǎn)單的一句評(píng)價(jià)，讓記者產(chǎn)生了濃厚的興趣。畢竟，大學(xué)生自己評(píng)價(jià)“有意思”的老師不是很多，而且能讓大家都喜歡上她的課，這位老師究竟有什么本事做到這一點(diǎn)呢？

　　下午6點(diǎn)整，距這位嚴(yán)老師的課開(kāi)始還有半個(gè)小時(shí)，教室里已經(jīng)零星坐了幾位學(xué)生，還陸續(xù)有學(xué)生走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。記者坐在教室的最后一排，正好守在后門口，想看看有沒(méi)有人在上課途中偷偷溜走。

　　在半個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，約120人的教室里，座位漸漸被同學(xué)們坐滿了。臨近上課，有幾個(gè)一起進(jìn)來(lái)的同學(xué)只得插空坐在分散的位置上。還有三四個(gè)同學(xué)找不到位置，在教室門口徘徊了一陣，站在了教室后面。有幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了記者這張陌生面孔，便向站著的同學(xué)使眼色，意思是：這個(gè)人可能不是來(lái)聽(tīng)課的，這人一走，立馬坐下。

　　嚴(yán)老師是位美女，講的是中國(guó)工藝美術(shù)史，配合多媒體的圖片，同學(xué)們積極性很高。記者發(fā)現(xiàn)嚴(yán)老師能吸引住學(xué)生注意力的一個(gè)重要因素是，她經(jīng)常用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言與同學(xué)們互動(dòng)，就連后面幾排的同學(xué)也聽(tīng)得比較認(rèn)真。嚴(yán)老師并沒(méi)有進(jìn)行點(diǎn)名，中途也沒(méi)有學(xué)生離開(kāi)教室。學(xué)生小吳告訴記者：“嚴(yán)老師是這學(xué)期剛剛帶我們課的，她的課逃課的很少，因?yàn)樗�很有趣，上課很不錯(cuò)。大家都很喜歡她�！�

　　說(shuō)法 獲取知識(shí)的渠道多元，“課堂上沒(méi)有我想要的”

　　嚴(yán)老師在接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“有些老師的授課方式僵硬，課堂缺乏新意，是現(xiàn)在有些大學(xué)課堂不能吸引學(xué)生的部分原因�，F(xiàn)在的大學(xué)生獲取知識(shí)的渠道是非常多元化的，他們接受知識(shí)的方式在不斷變化，他們接觸的知識(shí)和我們那個(gè)年代有很大的不同。而且我?guī)У氖敲涝旱膶W(xué)生，思維都很靈活，所以我們應(yīng)該針對(duì)這些學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)改進(jìn)自己的授課方式。”

　　針對(duì)大學(xué)課堂里點(diǎn)名來(lái)督促學(xué)生上課的方式，嚴(yán)老師說(shuō)：“我不會(huì)用點(diǎn)名這種方式來(lái)約束學(xué)生，大學(xué)生有自己選擇的自由，他們?cè)敢飧墒裁椿蛘哂惺裁雌渌�重要的事情都可以去做。我覺(jué)得還是要用課堂的氛圍來(lái)感染學(xué)生。”嚴(yán)老師覺(jué)得，大學(xué)老師與學(xué)生是一種平等的關(guān)系，更多的是一種相互的交流，在學(xué)生們身上她也了解了很多以前不知道的新事物。

　　另一位在大學(xué)帶政治課的趙老師則告訴記者，像馬哲、思修等公共課，真正發(fā)自內(nèi)心喜歡上的學(xué)生在少數(shù)，所以他們?yōu)榱吮３稚险n時(shí)的出勤率會(huì)采取點(diǎn)名、提問(wèn)等一些措施督促學(xué)生按時(shí)出勤上課�！皩�(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，逃課并不可怕，逃課去做和學(xué)習(xí)相關(guān)的事情也無(wú)可厚非，可怕的是去做和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)無(wú)關(guān)的事情，這是大學(xué)生對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。”

　　小于現(xiàn)在在一家房地產(chǎn)公司工作。他的大學(xué)生活用他的話來(lái)說(shuō)“非常充實(shí)”，不是學(xué)業(yè)，而是種種“副業(yè)”讓他這樣感覺(jué)。他說(shuō)：“逃課是可以的，但是逃課要逃得有質(zhì)量。如果你覺(jué)得你有比上課更有意義的事去做，你就可以逃�！辈贿^(guò)，小于認(rèn)為，真正逃得有意義的人大概只占逃課人數(shù)的十分之一。大學(xué)四年小于送過(guò)外賣、做過(guò)家教、給文化公司寫過(guò)無(wú)數(shù)文案策劃。雖然耽誤了一些課程，可小于仍然覺(jué)得“利大于弊”。他認(rèn)為，自己寫一份文案策劃所能學(xué)到的東西是上幾堂課無(wú)法得到的。

　　課堂上沒(méi)有我想要的、談戀愛(ài)成了他們逃課的主要原因�！斑@是大學(xué)里公開(kāi)的秘密，也許課堂上沒(méi)有我想要的東西�！币晃淮笕�男生對(duì)記者說(shuō)。

　　思考 逃課成普遍現(xiàn)象，到底誰(shuí)之過(guò)？

　　劉同是韓國(guó)成均館大學(xué)行政管理專業(yè)大四的學(xué)生，他向記者介紹了他們學(xué)校的成績(jī)考核方式：一門課的成績(jī)按100%計(jì)算，期中考試占40%，期末考試占40%，出勤率占10%，課題發(fā)表占10%。平時(shí)上課如果有3次點(diǎn)名未到，這門課的成績(jī)就會(huì)被判不及格�！翱荚囀潜容^嚴(yán)格的，課題發(fā)表時(shí)必須穿正裝出席。學(xué)校對(duì)專業(yè)課要求比較高，但期末成績(jī)不只是靠一張?jiān)嚲韥?lái)決定的�！�

　　中國(guó)海洋大學(xué)高校研究與評(píng)估中心的王老師說(shuō)：“一個(gè)老師是否受學(xué)生歡迎受很多方面的影響，比如教師的個(gè)性、講話的風(fēng)格、教學(xué)方法的特點(diǎn)等。在學(xué)期結(jié)束前每個(gè)學(xué)生都必須填寫的調(diào)查問(wèn)卷中，我們會(huì)掌握老師的優(yōu)勢(shì)和不足，及時(shí)地反饋給老師，作為下學(xué)期的改進(jìn)�！�

　　王老師說(shuō)：“就算逃課的理由再充分，但終究是一種違反校規(guī)的行為。經(jīng)常逃課，可能會(huì)養(yǎng)成很散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度，這對(duì)于以后的職業(yè)生涯是很不利的�？荚嚽盎◣滋鞎r(shí)間背一背就能通過(guò)考試，是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也是老師在教學(xué)活動(dòng)中的失職�！�

　　青島市政協(xié)委員王夕源認(rèn)為，中國(guó)的高校教育似乎革新得太快，大學(xué)校園過(guò)于自由，導(dǎo)致一些沒(méi)有自控力的學(xué)生逃課成風(fēng)。他說(shuō)：“強(qiáng)調(diào)紀(jì)律是非常必要的，但也不能完全靠紀(jì)律來(lái)約束學(xué)生。教學(xué)是一門藝術(shù)，要求老師把濃縮的東西傳達(dá)給學(xué)生�；�礎(chǔ)的課程必須讓學(xué)生認(rèn)真地學(xué)好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，這是大學(xué)的責(zé)任。”他認(rèn)為，現(xiàn)在一些高校教育是與社會(huì)脫節(jié)的，“現(xiàn)在很多大學(xué)教材內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)，考試制度缺乏時(shí)代特征。社會(huì)需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，而我們的人才培養(yǎng)還達(dá)不到對(duì)人才的基本要求。這是需要大學(xué)老師和管理者思考的�！�

　　關(guān)于大學(xué)生逃課現(xiàn)象，原因是多方面的。既不能單方面苛責(zé)老師講課風(fēng)格，也不能完全歸因于大學(xué)生的自控力。如今社會(huì)在大學(xué)生身上施加的壓力實(shí)在是太大了，用人單位越來(lái)越高的招聘要求和越來(lái)越殘酷的就業(yè)形勢(shì)，使得大學(xué)生不再是昨日的天之驕子，使得他們一入大學(xué)就要開(kāi)始為將來(lái)的出路打算，大學(xué)教育漸漸變成了通往研究生、留學(xué)、公務(wù)員的一塊跳板。調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn)有許多大一新生已經(jīng)開(kāi)始計(jì)劃自己的考研計(jì)劃和實(shí)習(xí)打算，四年的大學(xué)生活對(duì)于他們似乎可以一筆帶過(guò)。 (來(lái)源：中國(guó)廣播網(wǎng))

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