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歷史學(xué)考研復(fù)習(xí) 縱橫捭闔融古通今是王道
2012年歷史學(xué)考研大綱無大變化,著實讓部分考生安心不少。但是歷史由于涉及領(lǐng)域的深度和廣度比較深,不少考生折戟于歷史學(xué)專業(yè)課,所以考生在日常復(fù)習(xí)中更要注意方法和方式,除了根據(jù)大綱涉獵史書較廣外,更要在一點帶面,融古通今運用靈活的復(fù)習(xí)方式。為此,我們特別總結(jié)了歷史復(fù)習(xí)的四種方法,層層遞進(jìn),事半功倍。一、大綱:以綱為綱
很多考生買了很多關(guān)于歷史方面的書籍,埋頭苦讀,遇到主要歷史事件更是冥思苦記,以求全面融通中國史和世界史。這種涉獵的廣度是值得肯定的,但是歷史出題范圍,一般是歷史學(xué)考研大綱為主的,這就犯了考試大忌。建議考生不要盲目地跟讀史書,應(yīng)該以歷史學(xué)考研大綱為參考,以大綱為復(fù)習(xí)范本,最好把考研提綱打印出來,逐條對比教材書籍進(jìn)行復(fù)習(xí),難點重點了然于心,才能事半功倍。
二、以點帶面
歷史是時間與空間的連接點,不是孤立的。因此,考生在復(fù)習(xí)中采用縱向?qū)Ρ群蜋M向?qū)Ρ鹊姆椒ㄟM(jìn)行復(fù)習(xí),能夠增加整體的把握度,和對具體細(xì)節(jié)的梳理。
(1)時間法 以時間為中心,從上古到現(xiàn)代(1992年)梳理知識點,比如秦朝,成立于前221年,公元前206年滅亡,可以把從公元前221年之后到公元前206年所發(fā)生的事件,逐個羅列出來進(jìn)行復(fù)習(xí),有針對性的對這些事件進(jìn)行分析。
(2)制度法 這種主要針對某一政策或者制度持續(xù)性演變,進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理的方法。如選拔人才制度,可以逐步羅列,關(guān)注發(fā)展演變過程,針對這些演變要有自己獨立的思考和見解。
三、融古通今
歷史由于跨度比較大,這就要求考生的視野也必須開闊,否則難以對整個歷史事件有一個自我的把握度,許多時間事件難以維系在一塊?忌仨毦哂腥诠磐ń竦哪芰,除了對歷史進(jìn)程演變的常識性的了解之外,還要隨時對歷史事件進(jìn)行今古對比,融古通今。
四、縱橫捭闔中外對比
考生的局限性往往只是把中國史當(dāng)做中國史復(fù)習(xí),世界史當(dāng)成世界史復(fù)習(xí),很難連到一塊。建議考生在復(fù)習(xí)的時候,可以把中國史與世界時對比復(fù)習(xí),比如同一時間的歷史,在中國會有哪些事件發(fā)生,在世界范圍又會有那些時間發(fā)生?世界史拜占庭帝國的滅亡時,中國有那些事件發(fā)生?不斷的對比,不斷的縱深挖掘事件,增強記憶。
歷史學(xué)考研大綱雖已出來,但絕不僅僅是讓考生看大綱背書籍那么簡單,而且歷史學(xué)由于深度和跨度的原因,出題類型往往比較靈活多變,這就要求考生在復(fù)習(xí)時,更要多動腦筋,整體把握,梳理細(xì)節(jié),查漏補遺,掌握復(fù)習(xí)的技巧技能,夯實基本功,一點帶面,融古通今進(jìn)行靈活性復(fù)習(xí)。
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