提高考研英語閱讀備考技巧

考研英語閱讀是考研英語所有題型中的重中之重，所謂“得閱讀者得天下”。如何做好閱讀題對很多同學(xué)來說都是一件很頭疼的事。其實，只要掌握一些必備的技巧，考研英語閱讀也是不難攻破的。下面就來給大家支幾招。 (來源：考研教育網(wǎng))

一、緊抓詞匯復(fù)習(xí)

新大綱的調(diào)整取消了聽力部分，將英語學(xué)習(xí)的聽說考察完全交給了各個高校的復(fù)試環(huán)節(jié)，從而使全國統(tǒng)考英語完全考察考生對書面語的理解和創(chuàng)作。在我們對書面英語的理解過程中，詞匯可以說是基石。有的同學(xué)可能會有這樣的疑問：我在前一段的復(fù)習(xí)過程中單詞已經(jīng)背的差不多了，現(xiàn)在還再復(fù)習(xí)單詞是不是有點浪費時間。那么我們以大綱樣題閱讀理解PartA的第四篇（其實是96年真題第三篇）第一段為例來說明單詞復(fù)習(xí)所應(yīng)該達(dá)到的深度和廣度。

Inthelasthalfofthenineteenthcentury“capital”and“l(fā)abour”wereenlargingandperfectingtheirrivalorganizationsonmodernlines.Manyanoldfirmwasreplacedbyalimitedliabilitycompanywithabureaucracyofsalariedmanagers.

此段第一句話中主語成分capital和labour兩個詞估計所有的同學(xué)都應(yīng)該認(rèn)識，但是對于這兩個詞，如果在閱讀過程中，考生僅僅停留在簡單認(rèn)知或粗淺翻譯的水平上，那么這個段落甚至是全文的中心句的許多重要信息就會被忽視掉。如此囫圇起頭，看到后面必然會對文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系一頭霧水。正確的做法是看到這兩個意義相反的詞，應(yīng)能立即在腦海中反應(yīng)一串與之相關(guān)的對立概念：capital可以是資本、資本家、資產(chǎn)階級；而labour相對應(yīng)就是勞動力、工人或無產(chǎn)階級，那么整個文章必然會圍繞資本主義社會的基本矛盾？？勞資矛盾展開論述，這樣從閱讀文章的第一行開始，我們就會對文章的中心話題有一個良好的把握。

如果看得再仔細(xì)一點，我們就會發(fā)現(xiàn)labour一詞的拼法為英式英語，那么此文的作者是英國人，此文涉及到的問題為英國歷史的可能性就極大。如果再結(jié)合一下相關(guān)背景，想一想狄更斯筆下的近代英國各階層的生活，在剛剛開始閱讀此文的時候我們的大背景知識就已經(jīng)建立起來了。

通過這個例子，掌握單詞的重要性已經(jīng)凸顯。考研英語考察的所謂單詞的維度，不是其廣度，不是看考生能夠認(rèn)識多少怪癖的生詞，而是考察其深度，看考生是否能夠掌握一個英文單詞的基本義、引申義、感情色彩、搭配、直至其用法。對于已經(jīng)把大綱上所列單詞背的比較熟練得同學(xué)來說，在最后沖刺階段的首要任務(wù)就是把它們放到活生生的語境中去，認(rèn)真體會其引申含義和感情色彩，甚至嘗試著將其應(yīng)用到自己的作文中去。

二、“細(xì)讀”歷年真題

無論從難度到出題思路，歷年的真題的質(zhì)量都非常高。如果考生在準(zhǔn)備考試的時候只是把這些真題作為復(fù)習(xí)最后階段自測水平的工具，那么實在是有點浪費資源。筆者建議，大家對真題的把握不僅應(yīng)該搞懂其題目和基本的出題思路，而且應(yīng)該更進(jìn)一步，把歷年真題作為系統(tǒng)提高自己讀寫能力的范文范本，做到真題中的單詞熟練掌握，長難句熟練拆分，經(jīng)典句型隨意模仿。只有這樣，才能從根本上解決英語復(fù)習(xí)中的語言能力問題。比如2003年閱讀理解第四篇文章中有兩段：

In1950，theU.S.spent$12.7billiononhealthcare.In2002，thecostwillbe$1540billion.Anyonecanseethistrendisunsustainable.Yetfewseemwillingtotrytoreverseit.Somescholarsconcludethatagovernmentwithfiniteresourcesshouldsimplystoppayingformedicalcarethatsustainslifebeyondacertainage——say83orso.FormerColoradogovernorRichardLammhasbeenquotedassayingthattheoldandinfirm“haveadutytodieandgetoutoftheway”，sothatyounger，healthierpeoplecanrealizetheirpotential.

Iwouldnotgothatfar.Energeticpeoplenowroutinelyworkthroughtheir60sandbeyond，andremaindazzlinglyproductive.…。Asamere68-year-old，Iwishtoageasproductivelyastheyhave.

這兩個段落中最引人注意的就是其內(nèi)在的邏輯關(guān)系。大家可以看到，第一段中主要引用客觀的數(shù)據(jù)以及他人論點。其中沒有任何以第一人稱開始并表達(dá)作者觀點態(tài)度的句子。而第二段第一句話以第一人稱開始，并在其中用到了一個代詞“that”。如果我們能夠首先明確這個代詞指代的是上文中FormerColoradogovernorRichardLamm的觀點，那么作者對于其態(tài)度就躍然紙上了，顯然作者整體同意所引用人的觀點，但是他又認(rèn)為其有一點點地“far”，此時的far一詞結(jié)合上下文可以是“太出格”或“偏激”的意思。由此可見，我們在細(xì)讀考研歷年真題的時候，不僅要結(jié)合文章搞懂單詞的意思，而且應(yīng)該更近一步，仔細(xì)分析閱讀文章中句與句之間的邏輯關(guān)系，因為許多真題文章難不僅難在其語言層面，而更多地體現(xiàn)在邏輯和思維層面，所以“細(xì)讀真題”應(yīng)該真正做到“內(nèi)外兼修，定慧雙運”，所謂外，就是語言的表象？？字詞句；所謂內(nèi)，就是語言所體現(xiàn)的思維？？演繹與推理。而定則是指語言本身固定的意思，而慧則要求我們因時而動，根據(jù)上下文具體語境去分析。今年新大綱增加的閱讀理解PartB就是對文章邏輯關(guān)系的考察。

三、做題要進(jìn)行錯誤分析

許多考生在最后的沖刺階段都會花大量的時間和精力去做許多模擬試卷。這種復(fù)習(xí)方法不僅耗時耗力，事倍功半，而且甚至?xí)�因為模擬題的仿真程度不夠好，導(dǎo)致自己的做題思路發(fā)生偏差。因此，即便是在最后的階段，建議同學(xué)們也不要大量做題，而是應(yīng)該保證做題的效率和成效。模擬題可以做，但是量不要太大，否則就會陷入題海之中不能自拔。一般程度的同學(xué)一周做一套模擬題足矣，而且應(yīng)該注意自己的英文實力應(yīng)該和做題數(shù)量呈正比，自覺水平高的同學(xué)，做題的量可以大一些，而如果到目前為止感覺基本大綱詞匯和真題還沒有完全吃透的同學(xué)，模擬題可以少做甚至不做。

在做模擬題的時候，很多考生會對題目只停留在一個簡單的對答案的程度上，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。既然我們花了時間和精力來做模擬題，就應(yīng)該在投入點時間把它們徹底的研究透徹。在這里，向同學(xué)們建議至少要進(jìn)行一下錯誤分析，即把所有做錯的題目挑選出來，進(jìn)行分類整理研究，找出自己錯誤的原因，并進(jìn)行改正。這樣才能真正做到有的放矢，有針對性地進(jìn)行沖刺。 (來源：考研教育網(wǎng))

總之，沖刺階段的復(fù)習(xí)我們首先要戒驕戒躁，對自己的英語水平有個正確的判斷，然后再找到薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性地復(fù)習(xí)。行百里者半九十，只要方法得當(dāng)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，相信在最后考試中一定會有個良好的成績。

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