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2013考研英語寫作注重仿寫和批改
首先，高分范文的熟練背誦。
寫作屬于輸出類題型，考生必須有足夠的輸入積累。而高分范文無疑是最好的輸入材料，這些文章的用詞，句型，銜接手段，篇章布局都符合命題人或者說是閱卷人的“口味”，熟練記憶這些內(nèi)容;之后再進(jìn)行寫作訓(xùn)練時，考生才有“兵將”可以調(diào)遣。
在進(jìn)行作文背誦的同時，關(guān)于考研英語寫作的課程是必須要聽的，原因很簡單，考研英語寫作有其獨特性，在老師課程的指導(dǎo)下，我們可以全面的了解考研寫作的特點，和各類文章的書寫方法。
其次，重視寫作練習(xí)，更要注重寫后的批改。
當(dāng)然這些都不是我們的重點，今天我們主要目的是指出考生在準(zhǔn)備作文的時候經(jīng)常會犯的一個錯誤，并給大家提供一個解決方案。
理解考生在備考寫作時，大多的忽視了寫作訓(xùn)練，因而不能發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常犯的語法錯誤，更不能克服提筆不知寫什么的情況。雖然有部分同學(xué)意識到了作文訓(xùn)練的重要作用，但是面對自已“難產(chǎn)出來”的文章，怎么看怎么滿意，卻不知里面充滿了基本的語法錯誤，已經(jīng)和考研英語寫作格格不入的內(nèi)容。下面是一位自信滿滿的考生交給我們批改的作文習(xí)作，通過這篇實例，各位考生看一下我們需要從哪些方面修改作文，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的需要的地方。
作文批改實例：
此篇文章批改如下：
①通常大作文不用寫題目。你可以想表達(dá)的意思是“雙贏”，慣常的表達(dá)應(yīng)該是win-win.
�、谄磳戝e誤，正確的應(yīng)該為two
�、燮磳戝e誤，正確的應(yīng)該為their
�、芤词莝upported by each other或者是support each other
⑤拼寫錯誤，正確的應(yīng)該為cooperation
⑥語法錯誤，改為：is significant或者if of significance
�、哌@是直接翻譯漫畫中的字幕，應(yīng)當(dāng)安排在第一自然段中。
�、鄆s應(yīng)該刪除
�、崞磳戝e誤，正確的應(yīng)該為benefit
⑩明顯的中式英文，讀起來不順。改為：If put together， fool men can beat the wisdoms.
名師點評：
本文存在大量的語法和拼寫錯誤，段落安排不夠合理，句意表達(dá)不夠通順，大量使用了簡單詞句，沒有語句亮點，這樣很可能影響閱卷老師的評分，直接導(dǎo)致給分偏低。
給你的建議是，在第二自然段意義闡述段中，你最好使用舉例方法來闡明你的觀點，切忌再像本文第二段這樣單薄。因為通常來說第二段才是文章的重點所在，你在要盡量將你的觀點闡述完整，清晰，而不要兩句話就帶過。
其他的語法錯誤要求你再將語法知識復(fù)習(xí)一遍，一定要避免如單復(fù)數(shù)、人稱上出現(xiàn)的錯誤。
當(dāng)然，這是我們第一次練習(xí)寫作，出現(xiàn)以上提到的錯誤是正常的，但我希望你以后加強(qiáng)練習(xí)，爭取取得寫作上的進(jìn)步!
通過以上的范文，提醒廣大考生在作文復(fù)習(xí)時要關(guān)注兩點：
1、作文的語言問題。涉及到單詞的拼寫使用，以及句式的錯誤;
2、另外就是老師對這篇文章的整體評價。這是指導(dǎo)我們寫作努力方向的東西。各位考生作文訓(xùn)練之后，進(jìn)行修改時，也要從這兩個方面入手，何愁作文成績不提高呢?
進(jìn)行作文批改的幾種途徑：
1、與一起考研的同學(xué)進(jìn)行相互批改，這樣能取長補(bǔ)短。
但缺點是自己與同學(xué)的水平相差無幾，不能給予自己快速的提升。
2、將作文拿給身邊水平比自己略高朋友、老師，請他們進(jìn)行批改。
這種形式能整體上提升自己的水平。但缺點是身邊朋友資源有限，且對方時間和精力有限，同時也未真正了解考研作文的特點，不能有的放矢的提出不足。
3、請專業(yè)考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師進(jìn)行批改。
目前網(wǎng)上有很多可提供作文批改的地方，參與作文批改的老師這些年大量接觸考研學(xué)生，能真正了解考研作文的要求、閱卷老師評分的批準(zhǔn)、考生易犯的錯誤，能據(jù)此提出更為專業(yè)、有效的提升方案，能幫考生在短時間內(nèi)快速提高成績。
所以，希望廣大考生要加強(qiáng)重視。
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