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醫(yī)科生就業(yè)先降低“門檻”心理
“現(xiàn)在工作太難找了，尤其我們這些醫(yī)學院校畢業(yè)的學生”。近日，西安市一醫(yī)學院校即將畢業(yè)的王同學無奈地向記者訴說著自己艱辛的就業(yè)路，上了五年本科臨床醫(yī)學，本以為就業(yè)應(yīng)該不會有什么問題，可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)一切并沒有自己想象的那么順利，找個實習單位都很困難。而去年《中國青年報》也曾披露，我國每年培養(yǎng)的醫(yī)科畢業(yè)生接近60萬人，最終穿上白大褂的卻只有10萬人左右。為什么如此多的醫(yī)科畢業(yè)生最終并沒有走上自己的本職崗位呢?
就業(yè)期望過高導致就業(yè)難
針對醫(yī)科畢業(yè)生的就業(yè)情況，記者致電幾所醫(yī)學院校欲了解其就業(yè)情況，卻被就業(yè)處的老師以不接受采訪為由拒絕了。最后，陜西中醫(yī)學院就業(yè)指導服務(wù)中心的張老師就醫(yī)科學生近年來的就業(yè)現(xiàn)狀闡述了他自己的看法，總體而言，我省醫(yī)科專業(yè)的學生就業(yè)情況還是比較樂觀的。人們之所以說醫(yī)科學生就業(yè)難，很大一部分原因是畢業(yè)生的擇業(yè)價值觀存在一定的問題，他們就業(yè)期望值過高，再加上很多年來，醫(yī)科專業(yè)畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強，就業(yè)形勢一直較好，進而使得他們?nèi)狈Ω偁幰庾R。因此，多數(shù)畢業(yè)生則把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟效益好的單位，有的甚至非三甲醫(yī)院不進，對薪金待遇也有著較高的要求。然而，大城市和發(fā)達地區(qū)的.醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)卻日趨飽和，醫(yī)學人才市場競爭也越來越激烈，所以在接納畢業(yè)生時要求也較之前嚴格，因此就造成就業(yè)難的現(xiàn)象。
盲目擴招造成了供需失衡
一位不愿透露姓名的業(yè)內(nèi)人士這樣告訴記者：“近年來，醫(yī)科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢已經(jīng)發(fā)生了變化，由過去的供不應(yīng)求變?yōu)楣┻^于求，就業(yè)難度也是不斷加大。而高等醫(yī)學院校盲目擴大招生規(guī)模，導致醫(yī)科專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，進而也就加劇了就業(yè)競爭�！绷硗猓t(yī)科專業(yè)畢業(yè)生供需矛盾也是比較凸顯，其主要表現(xiàn)為：1.醫(yī)科專業(yè)中的臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不多。2.學歷層次供需不平衡，各級醫(yī)療單位都有精簡機構(gòu)和分流人員的趨勢，大量吸收本科畢業(yè)生存在一定的困難， 而醫(yī)療機構(gòu)對醫(yī)學高層次人才的需求卻日益迫切，因此出現(xiàn)了用人單位對人才結(jié)構(gòu)需求層次的上升。3.地區(qū)之間供需不平衡，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機構(gòu)需求量不多，但要求高，想去的畢業(yè)生多，而符合條件的畢業(yè)生少;經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多，但愿意去的畢業(yè)生少。
此外，該人士還提到，醫(yī)科教育是相當特殊的，世界上許多發(fā)達地區(qū)都是將醫(yī)學教育當作精英教育來重視的�？墒聦嵣衔覀兛吹降膮s是有些學校每年招收的醫(yī)科學生人數(shù)不斷上升，可學校的基礎(chǔ)設(shè)備卻并沒有增加多少，試問，對于這樣的醫(yī)科生，又有多少家醫(yī)院愿意接收。
找工作先端正就業(yè)價值觀
最后，針對醫(yī)科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，陜西中醫(yī)學院就業(yè)指導服務(wù)中心的張老師，給正在或即將就業(yè)的醫(yī)科生們提出了如下建議：首先，要端正自己的就業(yè)價值觀，就業(yè)時應(yīng)從現(xiàn)實著眼，秉承先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，先為自己積累一些經(jīng)驗，在此期間可以考取一些醫(yī)師證書，以利于自己未來的就業(yè)發(fā)展;其次，降低對就業(yè)環(huán)境的要求，作為剛畢業(yè)的大學生，重要的是讓自己的專業(yè)技能得到提升，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，而不是一味地要求就業(yè)單位的級別;再次，事實上很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機構(gòu)、私人醫(yī)療診所對醫(yī)療人才的需求也是很大的，而這也并不失為一些好的就業(yè)崗位，可以讓自己學以致用。
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