復旦大學副校長桂永浩談大學生創(chuàng)業(yè)培訓體系

右一：桂永浩

在7月5日播出的《對話》“創(chuàng)業(yè)課堂——大學生創(chuàng)業(yè)”節(jié)目中，復旦大學副校長桂永浩就大學生創(chuàng)業(yè)代表提出的問題，談了他對大學生創(chuàng)業(yè)培訓體系的理解。

在節(jié)目中，創(chuàng)業(yè)代表陳凱表示，他在創(chuàng)業(yè)中遇到了資金管理方面的難題，出現(xiàn)了財務危機。而有著十年創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，第一個拿到創(chuàng)業(yè)風投的大學生創(chuàng)業(yè)者李玲玲提出了一個很有趣的問題，李玲玲說：“十年前創(chuàng)業(yè)我遇到資金的困擾，但是十年后陳凱他們創(chuàng)業(yè)這個問題依然存在，為什么我們總在同一個問題上爬不過去？”

桂永浩說：“大學生創(chuàng)業(yè)是一個很重要的培養(yǎng)體系，從學校的角度來講，我認為大學生真正地要成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者，在大學期間他接受的所謂創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，是他將來畢業(yè)以后在一段時間里面能不能真正成為成功創(chuàng)業(yè)者的一個很重要的基礎。所以，在大學期間，雖然我們學的各個專業(yè)是不一樣的，但是其實你學的專業(yè)和你在這個專業(yè)上的能力，在你將來創(chuàng)業(yè)的當中，不是一個很重要的要素。而往往是作為一個企業(yè)家，他所具有的基本的本質(zhì)的東西，是不是逐步逐步能夠在大學期間有所學習，有所準備。所以我們講大學畢業(yè)應該是一個有準備的一個大學的創(chuàng)業(yè)者，大學畢業(yè)生的一個創(chuàng)業(yè)者具有的。

桂永浩表示，大學生的新精神、創(chuàng)業(yè)能力，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。第一非常強烈的社會責任感。這種責任感對企業(yè)家的表現(xiàn)來說，他自己的創(chuàng)業(yè)的方向選擇的東西，是和國家的需求是密切對接的，將來做成的東西也是我們這個國家在建設和發(fā)展當中非常需求的。第二有一種面對不斷失敗挑戰(zhàn)堅強的毅力。這種毅力是做企業(yè)家必須要具有的。

桂永浩說：“所以我覺得，陳凱他有一次失敗的經(jīng)驗，但我覺得他這個失敗好像來得晚了一點，誰以后都有這樣一個過程，因為他認為他的失敗，不是說他在生產(chǎn)經(jīng)營當中出現(xiàn)問題，他屬于整個財務報表的，財務的管理方面好像還存在著不是太清晰的一種問題。不管怎么樣，這次失敗是對下一次成功的，進行企業(yè)開發(fā)一個很好的教訓，也是一個很好的課堂。

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